人體對(duì)食物的消化吸收導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

人體對(duì)食品的消化汲取導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)生物教課設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)1描.述人體消化系統(tǒng)的構(gòu)成2說(shuō).出小腸的構(gòu)造特色能力目標(biāo)1通.過(guò)研究實(shí)驗(yàn),學(xué)生初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的察看、操作及研究。2以.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)為主要方式,學(xué)生試試自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1通.過(guò)小腸構(gòu)造的研究活動(dòng),理解小腸是消化和汲取的主要場(chǎng)所,認(rèn)可構(gòu)造與功能相一致的看法。2關(guān).注牙齒的健康保健,養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。3學(xué).生逐漸提升學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,領(lǐng)會(huì)在活動(dòng)中與別人合作的重要性。教課要點(diǎn):1描.述人體消化系統(tǒng)的構(gòu)成。2說(shuō).出小腸的構(gòu)造特色教課難點(diǎn):說(shuō)出小腸的構(gòu)造特色課前準(zhǔn)備:1多.媒體課件2實(shí).驗(yàn)資料:鑷子、解剖剪、一段豬的新鮮小腸、培育皿、放大鏡、清水學(xué)習(xí)過(guò)程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1再.話西游:話說(shuō)唐僧取經(jīng),路遇火焰山擋路。而鐵扇公主由于紅孩兒的事記恨在心,不愿借芭蕉扇。于是悟空搖身一變,變?yōu)橐恢恍∠x,藏在她的茶杯里。鐵扇公主端起茶,一口氣喝了下去...想象一下悟空進(jìn)入鐵扇公主口后的所見所聞。2閱.讀課本P83-小84:組議論紅藍(lán)字所指代內(nèi)容悟空第一進(jìn)入一處黑洞里,剛躲過(guò)一排堅(jiān)硬的壓碎機(jī)的碾壓,又被軟軟的攪拌棒攪動(dòng),身上還被淋了滑滑的液體;而后身體忽然降落經(jīng)過(guò)一段窄路抵達(dá)了一處寬闊的口袋,在這里被酸酸的液體包圍,他在這里折騰了一番,痛得鐵扇公主直告饒,答應(yīng)借給他芭蕉扇,于是悟空向下進(jìn)入一處迷宮,這里有苦苦的液體,七轉(zhuǎn)八轉(zhuǎn)以后,身旁的好多物質(zhì)發(fā)生了很大變化而且神奇消逝了,很快它又抵達(dá)一處臭臭的迷宮,幾經(jīng)掙扎,終于逃了出來(lái)。二、講堂助學(xué)任務(wù)1:消化的看法和形式,全部的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都需要被消化嗎?(第一小組思慮議論)任務(wù)2:1消.化系統(tǒng)由哪兩部分構(gòu)成?(第二小組思慮議論)2消.化道有哪些器官構(gòu)成?(第三小組思慮議論)3消.化道各器官有什么功能?第(四小組思慮議論)任務(wù)3:消化腺有哪些器官構(gòu)