大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人收獲及總結(jié)

第第頁大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人收獲及總結(jié)高校生實(shí)習(xí)個(gè)人收獲及總結(jié)_實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的改變。在信息社會(huì)里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速馬路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獵取和更新基礎(chǔ)地理信息最牢靠，最精確的手段。測量學(xué)的分類有許多種，如一般測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為建筑工程系的同學(xué)，我們要學(xué)習(xí)測量的各個(gè)方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

通過這次的實(shí)訓(xùn)，才整整了解到，一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的能量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，只有我么團(tuán)結(jié)起來，什么困難都不再是困難了。另外這次測量實(shí)習(xí)也培育了我們小組的分工協(xié)作的技能，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友情，將原本的一些“生疏人”聯(lián)系的更緊密了。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過程中難免會(huì)遇到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不開心，各有各的方法和見解，但是我們能夠?qū)崟r(shí)地進(jìn)行溝通和溝通，錯(cuò)誤的一方也不那么的固執(zhí)，對(duì)的一方也不那么的顯擺，忘卻了昨天的不開心，迎接新的朝陽!當(dāng)然也相信學(xué)校讓我們實(shí)訓(xùn)的另一目的是為了讓我們每個(gè)同學(xué)更加深刻的了解怎樣?jì)故斓倪\(yùn)用全站儀和水準(zhǔn)儀，并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，達(dá)到相應(yīng)的熬煉效果后進(jìn)行輪換，以達(dá)到共同進(jìn)行的目的，而不是單純搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工，在這一點(diǎn)上我們本組是做的很仔細(xì)的，每個(gè)組員都分別進(jìn)行獨(dú)立的觀測，記錄每一站，對(duì)全站儀測量都是在現(xiàn)場進(jìn)行計(jì)算，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，沒有對(duì)上一步的檢核，絕不進(jìn)行下一步的測量，做到步步有檢核，回來后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)行精確計(jì)算，由于這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率，避開測量的不精確還要進(jìn)行重測。即使重測，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?，錯(cuò)了就返工，決不馬虎，。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、耐煩、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?。所以我們一貫在克服以前的缺點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的想前邁進(jìn)!

高校生實(shí)習(xí)個(gè)人收獲及總結(jié)_實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

雖然我是一個(gè)心理學(xué)老師，在高中屬于副科，但我對(duì)這份職業(yè)充斥了熱忱，我開始是聽課，聽課時(shí)我仔細(xì)記錄*老師的講課筆記，課后與*老師溝通我聽課的心得，雖然*老師也是剛剛從師大畢業(yè)的，但老師授課幽默，同學(xué)都很喜愛上他的課，在杜老師的指導(dǎo)下，我開始學(xué)習(xí)備課，并且我利用課間休息和同學(xué)們溝通，聽聽他們對(duì)心理健康課的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)這個(gè)課的需求，綜合多方面的因素，把我背的課修改了好多次，我背的課究竟可以通過，但我還是不敢走上講臺(tái)，在杜老師和班級(jí)組長的鼓舞下，我走上了講臺(tái)，一堂課下來，我手心都出了許多汗，不過好在同學(xué)們都很協(xié)作，我的第一堂課算是還好了，講完課我才切身的體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，真不簡單，學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)，并不等于你可以教授給同學(xué)，讓同學(xué)也明白，并且不是強(qiáng)制性的明白。課后*老師告知我，同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)不錯(cuò)，假如我留在學(xué)校任教，他們會(huì)很歡迎的。課余時(shí)間我會(huì)到心理詢問室坐班，高中生時(shí)間都比較緊，一般去的同學(xué)都是挑在做廣播體操的課間休息和下午來上課之間的空閑時(shí)間。所以時(shí)間緊，同學(xué)詢問的大部分都是一些關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，或者和同學(xué)之間的沖突。在學(xué)校里，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，無論從思想上還是行動(dòng)上都一絲不茍，待人接物熱忱有禮，在做好自己本分工作之余，我還會(huì)盡量援助辦公室老師做一些我力所能及的工作，所以老師有什么關(guān)于同學(xué)的信息都會(huì)與我共享，甚至家里的問題也會(huì)和我爭論，老師們都說，我總是微笑面對(duì)人生，跟我談天，感覺很舒暢，我感覺到自己被接納了，特別的快樂，所以在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我特別舍不得這得老師和同學(xué)，我也很感謝這的老師和同學(xué)，借了一個(gè)舞臺(tái)給我，讓我充分的展示了自己，也發(fā)覺了自己的不足，我想假如將來有機(jī)會(huì)，我會(huì)走向這個(gè)職業(yè)。

每次在回望過去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的消逝?，F(xiàn)在我的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，似乎還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的狀況，寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短一個(gè)多月的時(shí)間，留給我的卻是無限充盈的回憶。第一次上講臺(tái)，第一次以老師的身份和同學(xué)溝通，很多的第一次就在這短短的一個(gè)半月里發(fā)生。

首先，我利用課間記住同學(xué)的名字，雖然是副科老師，但我覺得記住同學(xué)的名字，表示你重視他們，同學(xué)也會(huì)敬愛你。假如記不住同學(xué)的名字，同學(xué)就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)懷自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。事實(shí)證明我的做法是對(duì)的，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和技能，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。

了解一個(gè)人，那么需要深入的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

下課后，同學(xué)們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“老師好!”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡約，只因被同學(xué)們認(rèn)可并充斥親切地問候一句，被他們的天真可愛所感染，一切苦惱都沒有了，此時(shí)竟想起了自己的中學(xué)時(shí)候，玩著類似的游戲，并樂此不疲，現(xiàn)在真真實(shí)切得涌現(xiàn)在我的生活中，嘴角揚(yáng)起一絲微笑……

都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌控教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素養(yǎng)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一貫向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;教學(xué)以同學(xué)為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給同學(xué)思索的空間;擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并實(shí)時(shí)地毫不吝嗇地予以表揚(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。

而老師的豐富教學(xué)閱歷，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓同學(xué)認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，讓他們感愛好，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來備課，老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上同學(xué)的反應(yīng)就可以窺見。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“勇猛”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信心，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!

實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充斥挑戰(zhàn)和盼望的開始!正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”回到學(xué)校以后，我將更加利用每一分鐘，充盈自己，多學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)，努力將我的專業(yè)更專業(yè)化，取得更優(yōu)秀的成果來回報(bào)我的老師，我的父母，更加體會(huì)了老師這個(gè)職業(yè)，更加了解了我們的老師的偉大，并向老師溝通學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，假如將來有機(jī)會(huì)，我盼望能走入這個(gè)行業(yè)，為祖國的將來盡我的綿薄之力。

高校生實(shí)習(xí)個(gè)人收獲及總結(jié)_實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

時(shí)間匆忙,轉(zhuǎn)瞬實(shí)習(xí)已經(jīng)快半年了，回顧其中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我親身體驗(yàn)到社會(huì)真的是一所高校，工作中既有勝利后的欣喜和激昂,也有挫敗后的失落和無奈。在師傅們的諄諄教育下,我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時(shí),內(nèi)心也經(jīng)受著微妙的成長。

由于機(jī)緣巧合，我很順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入了一家玩具公司，成為一名行政人事文員。我的工作主要包括處理每天的考勤、接待求職員工并進(jìn)行解說，及員工入職、請(qǐng)假、辭職手續(xù)的辦理、人事檔案的整理、保管、用工合同的簽訂等。在工作的過程中，既有收獲的喜悅，也有失敗的缺憾。

由于我是新來的人員，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。前幾天就是整理一些簡約的資料，填寫一些勞動(dòng)合同。剛步入工作崗位，才發(fā)覺自己有許多都不懂的地方，于是我就向我同一個(gè)辦公室的女孩學(xué)習(xí)一些辦公知識(shí)，她是一位老員工，工作的時(shí)間比較久，所以她對(duì)公司里的事情都比較了解。作為行政人事文員，所做的事情比較瑣碎繁雜，指導(dǎo)我的同事教我，做事情要分主次、有條理，有耐煩。說著簡單，做著難。每天要處理考勤、辦理入職和辭職人員的手續(xù)、填寫用工合同、整理廢舊紙張?jiān)倮玫?，手頭有多件事情需要完成。當(dāng)然這時(shí)候就要將重要的事情放在首位，把全部事情的主次順次排好，這樣就不會(huì)亂。一段時(shí)間之后我對(duì)工作上的事情漸漸熟識(shí)起來，我從處理考勤開始。雖然看似一個(gè)簡約的動(dòng)作就能處理完整的流程,但實(shí)際操作起來卻并不是行云流水般流暢的,這其中所抱露的環(huán)節(jié)問題也決不是可以草草了之的。每天面對(duì)著考勤里面那么多的數(shù)字，需要一個(gè)一個(gè)檢查，眼睛是很簡單看花的，一不小就會(huì)漏查的。

剛開始處理考勤常常出錯(cuò)，然后也會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)批判，感覺做的很吃力，心情自然也不會(huì)興奮，但是慢慢的在同事的援助和指導(dǎo)下，隨著自己嫻熟程度的增加,我已經(jīng)漸漸從常犯錯(cuò),減輕到少犯錯(cuò),犯小錯(cuò),并爭取不犯錯(cuò)。錯(cuò)誤減削了,領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)再批判了，從中也得出了自己的心得，做起事情來也沒那么大的壓力了，心情也就輕松多了。正如我們領(lǐng)導(dǎo)說的:"做考勤需要的不是超凡的智力,而是一份細(xì)心和耐煩。"的確如此,處理考勤的工作是一項(xiàng)看似簡約但精密度很高的工作,它需要的是更多的耐煩和細(xì)心，所以我一貫都在培育自己這方面的技能。我把每次犯錯(cuò)都做為對(duì)自己的一次警示,更是做為自己邁向勝利的一道道關(guān)卡,人生不拒絕犯錯(cuò),重要的是看待錯(cuò)誤的正確立場和之后的自省。正好最近公司快要驗(yàn)廠了，要做的事情許多。要“分主次，有條理”是做好事情的關(guān)鍵，我時(shí)刻牢記著這句話。

我現(xiàn)在的工作主要是負(fù)責(zé)公司員工的考勤和一些人事資料(包括新員工入職和員工辭職)，由于要驗(yàn)廠所以我所做的任何一件事情看似微乎其微，其實(shí)都關(guān)乎到公司的以后的進(jìn)展，是不能夠出任何的差錯(cuò)。精確，是對(duì)工作質(zhì)量的最低要求?？记诠芾淼木_性，涉及的方面許多，比如每天在處理考勤的時(shí)候，發(fā)覺哪個(gè)部門哪個(gè)員工的考勤有異樣，就要與這個(gè)部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，了解其中的緣由。簡要地說，就是：辦事要穩(wěn)，狀況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，需要立場仔細(xì)，作風(fēng)過細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。員工的入職資料，就要保證文件的質(zhì)量，材料要真實(shí)，寫字要仔細(xì)，校對(duì)要認(rèn)真，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都不發(fā)生差