一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第9課教案

臨邑縣中小當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教課時(shí)教案學(xué)校授課人

實(shí)驗(yàn)小李海燕

年級(jí)班級(jí)

一四

學(xué)科備課時(shí)間

年

語(yǔ)文月

日課題

9、兩只鳥(niǎo)蛋（第1課時(shí)）

授課時(shí)間

年

月

日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)

重難點(diǎn)方法與手段

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感課件板

9、兩只鳥(niǎo)蛋書(shū)

取下

捧著

抬頭

投向設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字達(dá)讀課文標(biāo)檢測(cè)

教

學(xué)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

我的個(gè)性化修改一、播放動(dòng)畫(huà)，激趣導(dǎo)入1、師播放小鳥(niǎo)破殼而出的多媒體動(dòng)畫(huà)課件，生觀察。2、說(shuō)說(shuō)：你看了動(dòng)畫(huà)，了解到了什么？（讓生自由發(fā)言）3、師：今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫(xiě)的就是一個(gè)小朋友和兩只鳥(niǎo)蛋之間動(dòng)人的故事書(shū)課題：兩只鳥(niǎo)蛋）生齊讀課題。

齊讀課題4、師：這是怎樣的一個(gè)故事呢？先聽(tīng)老師給你講講吧?。ɡ蠋煼蹲x全詩(shī)，生整體感知）

老師范讀5、過(guò)渡：小朋友，你們一定也很想讀吧，快打開(kāi)書(shū)本吧！二、小組合作，學(xué)習(xí)字詞課件出示小組自學(xué)要求：1、自讀課文，劃出生字組成的詞語(yǔ)，劃出不理解的詞。2、讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形，記住字音3、組內(nèi)互相認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)，互聽(tīng)同學(xué)讀課文，幫助同學(xué)正音4、交流討論不理解的詞語(yǔ)教師巡視、指導(dǎo)。（著重知道學(xué)生小組匯報(bào)、討論的方法，看看是否每個(gè)成員都發(fā)言）三、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。師：小組來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果吧！匯報(bào)成功的小組可得到一只“鳥(niǎo)蛋”。（老師畫(huà)的鳥(niǎo)蛋圖）1、請(qǐng)客人多媒體課件出示本課生字詞：鳥(niǎo)蛋取下涼涼的好玩一定捧著連忙輕輕地仿佛抬頭目光歡唱高遠(yuǎn)藍(lán)天投向這些詞先隱去拼音，小組讀詞“請(qǐng)客人”，讀對(duì)了，則詞上出現(xiàn)拼音。（可以叫一人讀，也可叫小組成員一起讀）如有讀錯(cuò)的，可請(qǐng)其他小組成員正音。2、猜詞語(yǔ)老師做動(dòng)作，學(xué)生仔細(xì)看，老師演的是屏幕上的哪一個(gè)詞。然后小組搶答。（1）取下（）捧著（3）抬頭4）投向

自讀課文，劃出生字、詞語(yǔ)交流討論猜詞語(yǔ)

教

學(xué)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

我的個(gè)性化修改3、解疑惑：師哪個(gè)小組有不理解的詞？各小組交流討論。學(xué)生提出來(lái)后，請(qǐng)其他小組幫助解決。如學(xué)生提出“焦急”、“仿佛”不理解時(shí)，老師可重點(diǎn)幫助學(xué)生理解。（1）師出示帶有這兩個(gè)詞的句子請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）讓生想一想，“焦急”和“仿佛”還能換成什么詞語(yǔ)，句子意思不變。（3）生回答后，把說(shuō)的詞（如著急、好像等）代進(jìn)去讀一讀，體會(huì)詞義。4、挑戰(zhàn)讀（1）小組合作，每人讀一節(jié)，集體讀完整首詩(shī)。（2）一人為代表，向其他小組成員挑戰(zhàn)讀（3）一小組為代表齊讀，向其他小組集體

重點(diǎn)理解?！敖辜狈稹碧魬?zhàn)讀

（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一組的朗讀，

并講講原因師生評(píng)出最佳朗讀小組，獎(jiǎng)勵(lì)鳥(niǎo)蛋6、評(píng)出學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。五、課外擴(kuò)展：尋找、搜集有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)介紹和圖片，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。

教

學(xué)

反

思在識(shí)字教學(xué)方面，力求識(shí)字方法靈活多樣，提高識(shí)字效果。教學(xué)中，我讓學(xué)生先借助拼音讀課文，再讀詞語(yǔ)，再識(shí)生字，對(duì)于詞語(yǔ)理解，我采用“做動(dòng)作”“看圖片”等多種方法來(lái)理解。有的生字，我把它進(jìn)行了歸類(lèi)，如“捧、抬、投”這三個(gè)字，都與動(dòng)作有關(guān)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了