幼兒園小班游戲教學反思

幼兒園小班?游戲教學反?思范文上?個星期，孩?子們來得比?較少，我的?教學很輕松?，然后各種?想嘗試的念?頭就在心里?萌發(fā)。做完?操，因為四?個小班擠在?一起走樓梯?不安全，也?因為我們是?小四班，輪?到最后一個?走，在等待?的時候，我?問孩子，想?不想做個吹?泡泡的游戲?，孩子們說?想。我告訴?孩子吹泡泡?的游戲需要?先把四路中?隊變成一個?圓圈，孩子?們認真聽著?。我先帶著?第一隊開始?繞行走，在?阿姨的幫助?下，第二隊?的排頭緊緊?跟上，第三?隊、第四對?，很快，我?和第四對最?后一個孩子?接上，孩子?們興奮又驚?喜地發(fā)現(xiàn)：?隊伍變成了?一個圓圈。?我請孩子?們放下拉前?面小朋友衣?服的手，并?面向圓心站?好，孩子們?很快完成了?老師的口令?，然后我請?孩子們伸出?手，和自己?旁邊的兩個?小朋友拉手?，孩子們也?完成得很好?。接著，我?們就開始做?吹泡泡的游?戲，我說泡?泡變小了，?孩子們就興?奮地朝圓心?走，縮小圓?圈，我說泡?泡變大了，?孩子們就往?后退著走，?擴大圓圈，?我說泡泡破?掉了，孩子?們就再原地?蹲下，我說?吹泡泡了，?孩子們就隨?著我的“吹?泡泡”，慢?慢站起來，?孩子們快樂?極了，一遍?游戲之后，?發(fā)現(xiàn)前面一?個班級正好?差不多走完?樓梯，我于?是告訴孩子?，以后我會?經(jīng)常帶孩子?做這個游戲?，孩子們期?待著。但?是這個圓圈?走回去是不?行的，我們?于是又完成?了一個難度?挺高的合作?動作，將圓?圈變成了長?長隊伍，并?且放下互相?拉著的手，?趕緊找好前?面一個小朋?友拉好衣服?。孩子們完?成得非常好?。我們高興?著和太陽說?再見，和云?朵說再見，?這會的孩子?就特別快樂?和愉悅。?有了第一次?，第二次，?第三次，孩?子們每每做?完操要等待?時，總會提?醒我，張老?師，我們要?做個吹泡泡?的游戲?？?孩子們對游?戲那樣喜歡?，我何嘗不?是一種教學?的快樂體驗?呢，我又和?孩子們做起?來。并且由?吹泡泡變成?了大皮球，?孩子很會想?說可以變成?氣球等，我?覺得孩子已?經(jīng)真正喜歡?上了這個游?戲。這個?星期輪到我?周二和周四?帶班，本來?以為孩子們?已經(jīng)忘記了?這樣的游戲?相約，不過?孩子們在做?完操馬上提?醒我，張老?師，我們做?個游戲吧。?我故意說：?什么游戲，?我忘了。孩?子們便提醒?我：先要走?成一個圓圈?，然后變大?變小，很好?玩的?？春?子們都記得?這樣清楚，?我馬上和孩?子們一起回?憶，并且告?訴他們每次?做游戲，都?要進步一點?點，這一次?，我們要更?有秩序地走?圓圈，而且?圓圈變大變?小時，不能?隨便趴在地?上，孩子答?應了。于是?，我又和孩?子們做起游?戲來，等待?的五分鐘，?我們找到了?最快樂的瞬?間。也看到?上個星期沒?有來的孩子?，也都掌握?了游戲的方?法，大膽地?玩起游戲來?。在以前?帶領小班時?候，總是在?隊伍變化上?覺得很困難?，尤其是變?成圓圈，但?是這一次，?我覺得特別?容易，不是?我強調(diào)了規(guī)?則，而是我?找到了和孩?子的心靈契?合點，有時?幸福是不需?要很多規(guī)則?就能獲得的?。幼兒園?小班游戲教?學反思范文?【設計背?景】小班?幼兒探索欲?強，在日常?生活中總是?對各種事物?充滿好奇,?喜歡動動這?個玩玩那個?。根據(jù)孩子?的這些特點?，設計這個?活動,引導?、啟發(fā)孩子?的探索欲望?，讓孩子們?自己動手操?作探索,在?這樣具體的?操作過程中?去感受、獲?得知識經(jīng)驗?，既讓孩子?享受了過程?、獲得了快?樂,又能培?養(yǎng)他們探索?的興趣、習?慣和能力。?【活動目?標：】1?、引導幼兒?快樂的參與?活動，感受?玩瓶子的樂?趣，體驗與?小伙伴一起?操作的快樂?，培養(yǎng)幼兒?的合作意識?。2、引?導幼兒在活?動中主動探?索，發(fā)現(xiàn)瓶?子的各種玩?法，親自動?手嘗試，促?進幼兒動作?的發(fā)展。?3、啟發(fā)幼?兒自己說說?操作的過程?，講述自己?的想法和經(jīng)?驗?！净?動準備】?1、各種清?洗干凈的瓶?子;2、?與活動內(nèi)容?相關(guān)的課件?;3、塑?料地毯拼擺?成拱形，供?幼兒席地坐?;4、豆?子、繩子若?干;5、?錄音機，磁?帶?！净?動過程】?(一)開始?部分組織?好幼兒，引?出課題，激?發(fā)幼兒對活?動的興趣。?(1)師?：小朋友，?今天老師給?你們帶來了?一位好朋友?，它一會兒?想和小朋友?一起做游戲?呢!你們想?不想看看它?是誰?(激?發(fā)幼兒的好?奇心，讓幼?兒對活動充?滿興趣。)?好，那就快?把好朋友請?出來吧!(?2)師：(?操作課件，?讓幼兒看到?可愛的小瓶?子)小朋友?們瞧，今天?來的好朋友?是誰呀?噢?，原來是可?愛的“瓶子?公主”!瓶?子公主要和?小朋友打招?呼了。(繼?續(xù)操作課件?，讓瓶子公?主與幼兒交?流。)瓶子?公主帶來了?好多小瓶子?，可是小瓶?子很調(diào)皮，?東倒西歪的?，請幼兒給?它們排好隊?，把它們放?好，并幫他?們找到合適?的帽子(瓶?子蓋)戴上?。a.分?組進行操作?(用小手把?瓶子放好，?給瓶子擰上?瓶蓋)，鍛?煉幼兒的操?作能力。?b.引導同?伴間互相幫?助，還可進?行組與組間?的相互合作?。c.集?中小結(jié)：小?朋友多能干?呀，可愛的?小瓶子都排?好隊并找到?了合適的帽?子，它們可?高興啦，它?們想邀請小?朋友一起走?游戲，你們?愿意嗎?好?，待會兒別?忘了告訴大?家，你和可?愛的小瓶子?玩了哪些好?玩的游戲。?(二)展?開部分引?導孩子和可?愛的小瓶子?一起玩，并?嘗試用短語?表述操作體?驗。1、?分三組進行?操作，鼓勵?孩子(如滾?，搭，排等?)想出不同?的玩法;?2、啟發(fā)幼?兒用提供的?材料制作不?同的瓶子玩?具。如：把?豆子裝進瓶?子制成小樂?器;用小繩?子系在瓶口?拖著玩，教?師根據(jù)孩子?的操作情況?，予以相應?指導。3?.集中幼兒?，師：“誰?來說說，你?和可愛的小?瓶子是怎么?玩的”。?請幼兒總結(jié)?自己的操作?過程，講講?自己獲得經(jīng)?驗。(三?)結(jié)束部分?請幼兒在?音樂聲中帶?自己制作的?瓶子玩具一?起走出教室?做游戲。?【活動反思?】根據(jù)孩?子的年齡特?點及發(fā)展水?平的不同，?“可愛的小?瓶子”的游?戲還可設計?以下活動，?如：1、?瓶寶寶編上?號，可以認?識阿拉伯數(shù)?字，進行倒?數(shù)，順數(shù)和?相鄰數(shù)等知?識的掌握。?2、根據(jù)?瓶子的大小?、形狀進行?分類。3?、高矮排?序：瓶寶寶?要去做早操?了，矮的在?前面，高在?后面，請你?來排排隊。?4、點數(shù)?，知道總數(shù)?。瓶寶寶排?好了隊，讓?我們數(shù)數(shù)共?有多少人呢??等等。?5、日常生?活中應注意?材料的投放?。孩子在?日常生活及?游戲過程中?，很喜歡動?手操作周圍?的物品，教?師要根據(jù)這?一特點，并?結(jié)合主題，?對孩子的活?動區(qū)域進行?操作材料的?投放。6?、對于孩子?提出的問題?要正確講解?，使用淺顯?易懂的語言?讓孩子明白?。從小班?孩子的年齡?特點來看，?雖然他們的?無意記憶占?優(yōu)勢、邏輯?思維能力缺?乏，但他們?的求知欲、?想像力和創(chuàng)?造力卻非常?強。所以，?小班孩子提?出的問題以?及在日常生?活中遇到的?科學現(xiàn)象，?教師都應給?予正確的回?答和引導。?但是，給小?班孩子講解?應注意措辭?，教師要將?規(guī)范、抽象?的概念通俗?化，并以小?班幼兒能理?解的詞語來?解答分析。?幼兒園小?班游戲教學?反思范文?本次活動內(nèi)?容難易適中?，貼近孩子?們的生活，?小朋友參與?度高，課堂?氣氛活躍。?整個活動?過程都是以?游戲貫穿的?，一開始我?創(chuàng)設情境導?入“圖形王?國”，引導?幼兒說說哪?些是我們學?過的圖形，?生活中又有?什么東西與?這些圖形相?似，孩子們?發(fā)言積極，?大膽地回答?老師所提的?問題。接著?，我通過帶?幼兒玩“小?孩、小孩真?愛玩”的游?戲，讓幼兒?進一步加強?對圓形和方?形的認識和?辨別，孩子?在游戲過程?中玩得很開?心，并輕松?地掌握了“?辨別圓形和?方形”這一?知識點。其?次，通過“?圖形娃娃找?朋友”的游?戲，將課堂?中的知識遷?移到生活中?，進行辨認?圓形、方形?的圖形及與?圓形、方形?圖形相似的?物品。通過?前一個游戲?的鋪墊，大?部分孩子們?在這環(huán)節(jié)都?能快速地找?