上學(xué)期高一英語教師工作總結(jié)

—上學(xué)期高一英語教師工作總結(jié)無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。希望對大家有所幫忙，歡送閱讀。第一篇：高一英語老師工作總結(jié)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的布置，我到了高二一級部英語組工作。擔(dān)任三個教學(xué)班的英語課教學(xué)工作。擔(dān)子重，身體累，心里更累。生怕哪項工作做的不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，對不起同學(xué)。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡潔地回憶一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定根底。 1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵同學(xué)大膽地運用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。 2、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時機，以及充足表現(xiàn)和自我進展的一個空間。 3、激勵同學(xué)通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量。 4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。進展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。 1、尊重每個同學(xué)，主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。 2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的時機。 4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。三、強化對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。 1、主動制造條件，讓同學(xué)參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及完成目標(biāo)的方法。即讓同學(xué)體會到勝利學(xué)習(xí)的快感。 2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納猜測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。即充足利用好詞典。 3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會同學(xué)發(fā)現(xiàn)合適自己的學(xué)習(xí)方法。新課程改革不是紙上談兵，后必需要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，主動進取，主動參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注意總結(jié)和積累，獲得更有效的、更合適同學(xué)進展的教學(xué)方法。第二篇：上學(xué)期高一英語老師工作總結(jié)英語是中同學(xué)的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其原因，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學(xué)方法。今年，我任教高一1、2班的英語。兩個班各有52人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比擬好學(xué)，成果有所提高；學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，課堂氣氛比擬活潑但根底學(xué)問相對薄弱，。光陰如駒。一學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了，回憶過去這一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。一、留意高一與初中的連接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解同學(xué)大致水平，按時給同學(xué)彌補初中的缺漏學(xué)問。可利用上半學(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)順應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并激勵同學(xué)用英語思索問題、答復(fù)問題；依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育同學(xué)的閱讀力量，教會同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識。二、確立與新課程相順應(yīng)的教育觀念。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、主動互動、共同進展的教學(xué)過程。三、高中英語教學(xué)要一直貫徹交際性原則，強化同學(xué)主體意識 “讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際： 1.建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氣氛。如一進課堂老師說：“itsnicetoseeyouagain./itsfinetoday，isnt？/howareyoutoday？”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend？”同學(xué)會作出不同的答復(fù)，引出更多的對話，從而到達交際的目的。 2.恰當(dāng)讓同學(xué)表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進行商量排練，然后在課堂表演。 3.多激勵，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在訓(xùn)練中，要重視運用激勵性語言，不斷強化同學(xué)參與交際的信念。四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能防止在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時勢、熱點，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，恰當(dāng)和同學(xué)一起參與活動、體育運動。課后還可以布置同學(xué)聽英語播送、看英語新聞，然后再到學(xué)校進行溝通。五、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小同學(xué)獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到尊重。師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊重同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡送和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好好友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。第三篇：高一英語老師工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任k一年（3）（4）的英語教學(xué)工作和高一年四班的班主任，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：一、教學(xué)方面 1.狠抓同學(xué)的思想教育，了解學(xué)情，留意初高中連接高一年的新生在進入新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有許多的不順應(yīng)，而且初高中的學(xué)習(xí)也顯現(xiàn)了不連接等問題。因此，利用自身優(yōu)勢，深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的內(nèi)心，引導(dǎo)和幫忙同學(xué)樹立順應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的自信念。通過與同學(xué)一學(xué)期來相處，對于同學(xué)的英語水平有了較深的了解，尤其是對于同學(xué)在英語聽、說、讀、寫四項技能的根本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫忙。兩個班同學(xué)的情況也存在著差距。三班相對于四班來講，上課氣氛主動，優(yōu)生和中等生偏多，假如只是一味的講解較為簡潔的學(xué)問點，便會使他們得不滿意；而四班相對中偏上同學(xué)較多，假如講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比擬不好。所以，了解及分析同學(xué)實際情況，腳踏實地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備同學(xué)。 2.細(xì)心利用材料。這學(xué)期我們選用英語周報作為教輔材料，充足發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂訓(xùn)練作為課堂穩(wěn)固訓(xùn)練。周報上的單項選擇題、完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)仔細(xì)完成并按時講評。講評結(jié)束時，通過聽寫等留意催促同學(xué)穩(wěn)固訓(xùn)練中的學(xué)問點。 3.整合材料，注意課堂效率對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行仔細(xì)的商量，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握教材的學(xué)問的體系，仔細(xì)研討考試說明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反應(yīng)出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注意同學(xué)英語根底學(xué)問的教學(xué)及聽、說、讀、寫等根本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實處”；課前細(xì)心地備課并仔細(xì)寫好教案，課后能按時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 4.仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，主動聽課在教研組活動中，仔細(xì)聽取了謝慶奎老師、李玉榮老師、謝連玉老師等多位有經(jīng)驗老師的開會培訓(xùn)心得，并進行了具體記載，仔細(xì)思索這些前輩們提出的問題，如：什么是有效教學(xué)？怎樣才能提高課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？本學(xué)期，真聽了校內(nèi)7位老師的課及校外4位老師的課。聽了這些老師的課，對我自己的教學(xué)有很大的好處。另處，我還希望，時機的話，學(xué)校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學(xué)習(xí)的時機。二.班主任工作本學(xué)期，擔(dān)作了高一年四班班主任。根據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)落實好班級各項常規(guī)管理，使班級的學(xué)習(xí)活動順當(dāng)開展。三.不斷提高自身素養(yǎng)，努力為自己“充電”為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量和水平，主動參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課、教研活動。虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充實自己、提高自己。仔細(xì)撰寫教學(xué)案例反思，按時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學(xué)問視野，增加自己的學(xué)問儲藏，不斷地給自己“充電”。第四篇：上學(xué)期高一英語老師工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，作為一個剛參與工作的新老師，在一學(xué)期的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)中，不管在教學(xué)工作還是教研方面都或多或少積累了肯定的經(jīng)驗和教訓(xùn)。為我以后的教學(xué)奠定了根底。下面將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：一、教學(xué)方面 1.狠抓同學(xué)的思想教育，了解學(xué)情，留意初高中連接。高一年的新生在進入新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有許多的不順應(yīng)，而且初高中的學(xué)習(xí)也顯現(xiàn)了不連接等問題。因此，利用自身優(yōu)勢，深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的內(nèi)心，引導(dǎo)和幫忙同學(xué)樹立順應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的自信念。通過與同學(xué)一學(xué)期來相處，對于同學(xué)的英語水平有了較深的了解，尤其是對于同學(xué)在英語聽、說、讀、寫四項技能的根本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫忙。三個班同學(xué)的情況也存在著差距。（8）班和（13）班相對于（19）班來講，上課氣氛主動，優(yōu)生和中等生偏多，假如只是一味的講解較為簡潔的學(xué)問點，便會使他們得不滿意；而（19）班相對中偏上同學(xué)較多，假如講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比擬不好。所以，了解及分析同學(xué)實際情況，腳踏實地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備同學(xué)。 2.細(xì)心利用材料和時間。這學(xué)期我們選用《學(xué)英語》報作為教輔材料，充足發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂訓(xùn)練作為課堂穩(wěn)固訓(xùn)練。周報上的單項選擇題、完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)仔細(xì)完成并按時講評。講評結(jié)束時，通過聽寫等留意催促同學(xué)穩(wěn)固訓(xùn)練中的學(xué)問點。另外，我堅持不鋪張早讀，堅持每個早讀都會布置肯定的背誦任務(wù)，要求同學(xué)張口講英語。我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。并激勵同學(xué)多去背誦課文中較好的句子，讓同學(xué)在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。并把同學(xué)分為六人一組，選出組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)的背誦情況，并在學(xué)習(xí)中形成互助。 3.整合材料，注意課堂效率。對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行仔細(xì)的商量，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握教材的學(xué)問的體系，仔細(xì)研討考試說明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反應(yīng)出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注意同學(xué)英語根底學(xué)問的教學(xué)及聽、說、讀、寫等根本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實處”；課前細(xì)心地備課并仔細(xì)寫好教案，課后能按時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。二、在教研方面仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，主動聽課在新老師培訓(xùn)活動中，仔細(xì)聽取了張邦群老師等多位有經(jīng)驗老師的開會培訓(xùn)心得，并進行了具體記載，仔細(xì)思索這些前輩們提出的問題，如：什么是有效教學(xué)？怎樣才能提高課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？本學(xué)期，仔細(xì)聽了校內(nèi)7位老師的課及校外1位特級老師的課。聽了這些老師的課，對我自己的教學(xué)有很大的好處。另處，我還希望，時機的話，學(xué)校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學(xué)習(xí)和聽課的時機。三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力為自己“充電”為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量和水平，主動參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課、教研活動。虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充實自己、提高自己。仔細(xì)撰寫教學(xué)案例反思，按時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學(xué)問視野，增加自己的學(xué)問儲藏，不斷地給自己“充電”。以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，自感進步是有的，但是還有許很多多的缺乏之處，我會在以后的教學(xué)中更加努力，希望能在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫忙和指導(dǎo)下，快速成長。第五篇：上學(xué)期高一英語老師工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩個班的英語科教學(xué)，完成了1、2兩個必修模塊的教學(xué)任務(wù)。雖然這屆是第二輪教學(xué)，但同學(xué)的根底不一樣，所以方式和感受也不同。在教學(xué)中結(jié)合本班同學(xué)的實際情況，集體細(xì)心備課，主動聽課、評課，仔細(xì)上課，結(jié)合課內(nèi)外學(xué)問，恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇合適生情的作業(yè)，按時批改講評，注意培育同學(xué)綜合運用英語力量。當(dāng)然，在取得了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時，也熟悉到了自己在工作中仍有很多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、仔細(xì)備課。既備教材，又備同學(xué)。在領(lǐng)悟大綱精神吃透教材的情況下，分析所教班同學(xué)（1班和2班）的實際情況，由于初高中連接問題，加上同學(xué)根底不扎實，就顯現(xiàn)了部分本來初中的尖子生在第一次月考就不及格的現(xiàn)象，嚴(yán)峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分同學(xué)開頭放棄。這學(xué)期的重點是幫忙他們熟悉到高中英語的重要性和與初中英語學(xué)習(xí)的區(qū)分，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，了解了同學(xué)的情況，就應(yīng)當(dāng)從實際動身，我結(jié)合大綱要求，做出切實可行的教學(xué)設(shè)計。同學(xué)根底差，于是在傳授新課的同時，結(jié)合初中學(xué)問，不斷夯實根底，進展力量；在45分鐘的課堂里，提高效率，讓同學(xué)真正汲取每節(jié)所學(xué)學(xué)問。細(xì)心利用材料。這學(xué)期我們選用英語周報作為教輔材料，充足發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂訓(xùn)練作為課堂穩(wěn)固訓(xùn)練。周報上的單項選擇題、完形填空及閱讀理解，