小班教師心得體會樣本

PAGE頁碼32小班教師心得體會樣本20____小班教師心得體會小班老師心得體會15篇我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣。那么要如何寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“嗬蠋熜牡皿w會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班老師心得體會1時間似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間又是匆忙流走的一年，歷史的年輪在我生命中烙下了深深的印記。為此，時間也便成了記錄我人生日記的“記錄本”。曾記得四年前的我還是一個無知、活潑、開朗、熱忱、奔放的小女孩，那時候天資聰慧的我對“人師”的職業(yè)有著特別的感情。小時侯的我時常聽著四周的人們贊美“人師”的職業(yè)是何等的高尚、宏大，那一句句贊美“人師”的詩句是何等的奇妙、好聽數(shù)不勝數(shù)“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚使干”的人師精神時刻感召著我，在耳熏沐染的環(huán)境中“人師”便成了我人生道路上的指示燈。靠著自己的努力——奮起拼搏，靠著自己對“人師夢”的執(zhí)著追求——努力向前。我最終與20xx年考取了____師范幼師班成了幼師班的一名正式學(xué)員，師范的考取成了我人生道路上的轉(zhuǎn)折點，同時也意味著我“人師夢”的實現(xiàn)。在校期間我努力充溢著自己的頭腦，還主動參與學(xué)校組織的各種活動。隨著自己的不斷努力手中的榮譽(yù)證書也越來越多但我并不滿意與這些，我要在東師找到真正屬于我的閃光點我要做回我自己，我要做一優(yōu)秀的幼兒老師。就這樣經(jīng)過自己三年的努力我與20xx年最終如情愿嘗的踏上了幼教工作崗位，成了一名副其實的幼兒老師。現(xiàn)在我在幼兒園工作也有一個年頭了，靠著自己對幼教工作的酷愛，和執(zhí)著經(jīng)過一年的努力我的工作成果得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的認(rèn)同。做為一名幼兒老師，能每天面對孩子們那天真爛漫的的笑臉是件很華蜜的事情。其實，說句實話我真的很感謝上蒼讓我能有機(jī)會成為一名幼兒老師。人們不是常說嗎：“和孩子在一塊恒久也不覺得自己會老”，是呀!說得沒錯。孩子是陽光中盛開的花朵，在明媚的季節(jié)里放歌，而幼兒老師，則是他們?nèi)松飞系囊黄G葉，終究要凋零，在這之前，我都要盡我所能堅韌的蓬勃著綠意。事實上心靈的充溢，并不是一兩次的勝利。只要擅長專心感悟孩子們的成長，就能品嘗平凡工作中的點滴華蜜。無論是樸實無華的片言字語，還是深情如詩得詞句都無法表達(dá)我為自己能擁有孩子們的陪伴而感到的華蜜，在以后的日子里我會好好珍惜孩子們陪伴我的每一天，專心呵護(hù)每一個孩子!我要用自己的“青春”和“愛心”去拼打?qū)儆谧约旱奶斓兀倚湃魏⒆觽儠矏畚?。同時，也信任我肯定能勝任這份人師的工作，做一名優(yōu)秀的幼兒老師!小班老師心得體會2自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學(xué)活動中，我也得出了一些心得體會，談?wù)勔?、二?首先是良好常規(guī)的培育，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一樣，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順當(dāng)正常的開展教學(xué)工作。老師還要留意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨意亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師詳細(xì)提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是干脆一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。小班的珍寶自控實力比較弱，如何培育出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂蠹偃缋蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒時常的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能寧靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是特別重要的，當(dāng)然，這還須要長時間老師們仔細(xì)的教育。其次，溝通也是無極限。這一點我的感受最深了，每一天和珍寶們在一起，都要抓住機(jī)會盡可能的和每一個孩子說話，因為作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的摯友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在同等的關(guān)系中，老師是孩子的伙伴，使他們在心理上到平安，放松，讓生活洋溢在自由、敬重、同等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和實力的機(jī)會。所以，在平日和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多溝通，和他們說話，和他們游戲，了解他們的需求。然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的留意，潛移默化地影響孩子，教化孩子。孩子年齡越小，越簡單受新穎 好玩的東西的影響，所以，要打算好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目標(biāo)再到活動打算，都要充分，讓孩子在活動中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都實力都得到良好的發(fā)展。小班老師心得體會3我們經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，假如我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，或許會出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。學(xué)生的家長我基本都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。12月21日利用休息時間，我和同事深化幾個學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感受頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長的'距離，只有家長們少了誤會和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了暖和。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平常中午在校吃飯，所以能夠和家長溝通的機(jī)會很少。雖然我許多次試圖與這些孩子溝通，但是效果依舊不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張。這個孩子平常頑皮好動，上課精力很特殊不集中，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平常頗愛管閑事。到達(dá)學(xué)生張家時，他的家長頗感意外。或許是因為孩子的淘氣，或許是因為很多次老師電話邀請，都沒能把張的家長請到學(xué)校，張的媽媽很是不好意思。我和張媽媽稍稍溝通了一下孩子的在校表現(xiàn)。張媽媽滿臉歉意地說：老師，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因為上班抽不開身，所以沒能去學(xué)?！ぷ髟倜?，也不能不管孩子呀！終歸孩子才上二年級，沒有家長的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……我起先耐性地做家長的工作。對，對，對，老師，是我們做的不對！……張媽媽點頭答應(yīng)著。停了一會兒，我又說：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師溝通呢？張的媽媽低下了頭，緘默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果真，她抬起頭時，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家許多錢，欠下了很多債。我一個月就20xx多塊錢，還要供張姐弟倆上學(xué)，所以對孩子的管理放松了……張媽媽哽咽著說。聽到這里，我的眼睛潮濕了，自以為很關(guān)切孩子，自以為很會講道理，卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我起先與他們心貼心的溝通，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)安排……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教化方式來對待這些更須要我們關(guān)切的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，須要我們付出更多了。同時讓我們更深的相識到不同的家庭教化方式對孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的賜予確定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教化事例給家長作____，委婉地指出其教化存在的問題，探討教化措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對老師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教化，達(dá)到家校結(jié)合，共同教化學(xué)生的目的。小班老師心得體會4今日是托班孩子入園的第一天，午睡時辰辰(____辰)哭鬧的特別厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地叨念著：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時我突然發(fā)覺外面的凳子上有一只玩物小狗，肯定是小摯友漫步時落下的。我借機(jī)說：“你看，這是誰啊哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧?！蔽翼槃莸淖诘首由希肿屗鹦」泛逍」匪X。雖然他有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地?fù)u著他，他的哭聲慢慢變小了，眼皮微微的合起來了。漸漸的進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。其次天，第三天辰辰依舊有些哭鬧，但是我都用不同的方法去讓他進(jìn)入夢鄉(xiāng)。其實，對于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼碚f，教化要按部就班，依據(jù)不同孩子的特點針對的實行策略，為孩子順當(dāng)適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺階。良好的生活規(guī)律今年我?guī)У氖嵌苟拱?托班)，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很是重要。假如一日常規(guī)培育不好，會干脆影響到孩子的成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。所以常規(guī)培育是幼兒階段不行忽視的部分，加上托班的孩子思維只是詳細(xì)的形象，他們生活的閱歷有限，說教的方法對于他們是很難起到作用的。我覺得只有供應(yīng)生動的形象、詳細(xì)的方法才能讓孩子們有愛好。首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠，說話文靜，能耐性傾聽別人說話等等習(xí)慣，都須要我們做出很多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的，該聽的，該做的。其次，同伴之間的榜樣?！扒?賴家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真洪亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎，其實你在表揚(yáng)某個孩子的時候，馬上就會有很多小摯友紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點剛好表揚(yáng)就會收效不錯。要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還須要家園共同的努力，須要一個不間斷的學(xué)習(xí)過程。讓我們期盼孩子們更好的表現(xiàn)吧!小班老師心得體會5九月的來臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨生子女，剛來的前兩個星期，寶寶們都以揮淚來告辭父母，而于心不忍的家長也留戀來回的站在門口、窗邊，久久的凝視。家長們的不舍、寵愛、不忍……，便形成了現(xiàn)在越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會為了一個寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、____”的小事務(wù)，緣由在于什么就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不愿給別人玩，對方當(dāng)然也不甘示弱便動手去搶，這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家全部的玩具、食品，只要是自己喜愛的全部都是自己的，沒有人會跟你爭、跟你搶，可是到了幼兒園呢玩具是有限的，圖書是少量的，不行能每個小摯友都擁有自己喜愛的玩具，這就須要大家把教玩具輪番操作、輪番玩。這里就涉及到我們所說的———共享。共享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡潔，懂得共享的小摯友是可以把自己喜愛的東西、閱歷、歡樂的心情，一起與小摯友們在一起共享。帶來了自己喜愛的零食，我們一起品嘗;拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗好玩;把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓全部小摯友一起感受。讓孩子從小懂得與別人共享，不因為搶占而損害別人。同時也避開了意外的發(fā)生。在10月份，我們班開展的共享月餅活動，在其次次的親子活動中，同樣讓家長與我們幼兒一起完成共享的過程，幫助幼兒養(yǎng)成樂于共享的好習(xí)慣。小班老師心得體會6幼兒老師不同于其他老師，我們的工作是平凡、瑣碎的，作為小班的班主任，小班的一名老師，面對的是幼兒園里最小的孩子，他們只有23周歲，不但年齡小、自理實力差，，而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽，來到了幼兒園一一一個他們生疏的新環(huán)境，他們會把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉(zhuǎn)移到老師的身上，這樣我們就必需付出更多的愛與關(guān)注。所以，我時時刻刻以“不是媽媽賽媽媽’’的準(zhǔn)則提示自己：要“保教結(jié)合”，用愛心去呵護(hù)、關(guān)愛他們，用耐性去教化、感動他們，用細(xì)心去愛護(hù)、幫助他們。為了孩子，我一一無怨無悔?，F(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報如下：一、奉獻(xiàn)自己的愛心是我的工作準(zhǔn)則：愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必需通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必需通過無私的奉獻(xiàn)來詮釋。（一）我捧著一顆全方位愛孩子的心，一心一意地對待每一個孩子：今年新學(xué)期，班里來了12名新的小摯友，其中還有一名韓國的孩子，他們年齡偏小，最小的入園的入園只有兩歲一個月。這些孩子來到幼兒園，剛起先的時候每天哭鬧不止，我經(jīng)常是抱抱這個，哄哄那個，有時還要懷了抱一個手里再拉一個，真是“一個頭兩個大”可當(dāng)孩子輕輕摩挲我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時，那可愛的模樣，又讓我深深感到了老師肩上的那一份沉甸甸的責(zé)任！就這樣在每一個工作環(huán)節(jié)中，我靠著一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子，做到熟識每一個孩子不同的特性特征，了解他們的生活環(huán)境，從他們的不同角度來傾聽、看待、解決各類問題，真實地讓孩子感受到老師喜愛他、關(guān)切他，讓他們體驗到：在幼兒園里，老師會象媽媽一樣地關(guān)切他們、愛惜他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。一個跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來園只有兩歲半，因為始終爺爺奶奶照看，不會自己吃飯，不會自己大小便，而且還聽不懂北方的話，生活習(xí)慣和我們也不相同。吃飯時因為太小，我都會抱著喂他，常常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了，睡在我的懷里，雖然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特殊關(guān)注這個孩子，一天，一天，挑食的他慢慢地起先吃菜了，慢慢地小臉變圓了，慢慢地小臉上露出快樂的笑容為了更好地照看這些可愛的小寶寶，作為小班老師的我們每天從早上7：30起先，到晚上5：00左右孩子吃飯時，我們都始終和孩子在一起，雖然近十個小時的工作量讓我們力倦神疲，但當(dāng)我們把孩子交給夜班老師的時候，我們總是對視一笑，因為我們知道孩子在我們身邊又渡過了快樂、舒心的一天！可是，我們不敢懈怠，因為晚上我們還要把白天應(yīng)當(dāng)用來備課的時間，再用自己休息的.時間來補(bǔ)上，要不我們備課就落下了說真的，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，為了喂飽孩子，我們倆沒有吃上一頓熱飯；數(shù)不清有多少次，為了讓孩子好好休息，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們?nèi)胨?；?shù)不清有多少次，為了照看孩子，我們中午沒有睡過一個午覺；數(shù)不清有多少次，為了孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活，我們家訪到很晚很、晚才回家；又有數(shù)不清多少次，為了孩子有個美麗、舒適的環(huán)境，我們制作教、玩具，經(jīng)常工作到深夜而這數(shù)不清的多少次，換來的是孩子們甜甜的笑臉、家長們聲聲的贊揚(yáng)，雖然特別辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜！（二）用我真誠的愛心贏得了家長的信任并建立了和諧關(guān)系：聞名教化學(xué)家陳鶴琴說過：“幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境是不同的，因而當(dāng)一個孩子來到幼兒園的時候，在心理上會發(fā)生明顯改變”是的，孩子從原來熟識的環(huán)境來到另一個完全生疏環(huán)境，離開自己依戀的親人，會產(chǎn)生肯定的擔(dān)心定心情，進(jìn)而出現(xiàn)一些擔(dān)心定行為，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。作為家長，因為孩子生活在幼兒園，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔(dān)憂孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，擔(dān)憂孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧尤其是當(dāng)孩子身體不適時，顧慮的心理更明顯了。所以，我特別理解家長的想法，從多方面入乎，穩(wěn)定幼兒的心情，主動和家長溝通，每天接打電話、面對面溝通十幾次，如有孩子生病，我還會買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣，漸漸地，家長把我當(dāng)成了他的摯友甚至是親人；而我辛勤的家訪工作，使家長們了解了我們的班級，了解了我們的幼兒園。趙一成小摯友是混血兒，來園兩歲半。當(dāng)時她的媽媽跟我說：孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日，我和宮老師去趙一成家訪。針對這些狀況，我又和她媽媽電話多次溝通，《家園聯(lián)系本》上溝通，做了不少工作。漸漸的，孩子起先喝奶了，先一點點，剛好表揚(yáng)之后是半杯，大半杯，一杯，最終喝完了還驕傲地說：老師，我喝完了，自己去刷杯子；吃飯也是這樣，現(xiàn)在什么菜都吃了，還興奮地說：老師我吃得光光的我見了快樂極了！后來，她媽媽開地跟我說：“孩子挑食的壞毛病改掉了，看著孩子胖了，真興奮！”二、要耐性、細(xì)心：孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活，他們天具、調(diào)反、他們的任性、他們無趣、他們充溢著幻想，他們好像許很多多的理由，足以說明須要老師無悔的付出。因此，這就要求我們老師不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓，工作上要更細(xì)心、耐性：小班的劉俞陽小摯友，一天早上，媽媽送來園后表現(xiàn)特殊，不喜愛吃飯，嘴唇還紫紫的，我發(fā)覺后剛好找老師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室，一測體溫接近39度，趕快聯(lián)系家長并帶去醫(yī)院檢查。家長說：老師真是細(xì)心，我摸他的頭不熱，大意了還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小摯友，來園哭鬧不止，不正經(jīng)吃飯，還不告知老師大小便，起先的時候幾乎每天尿、拉褲子，我們老師沒有絲毫怕臟、怕麻煩，總是給孩子洗的千干凈凈，之后換上干凈的衣褲；后來起先抓老師，下班時不讓我走，于是我留下來喂她，看著孩子吃得香噴噴小模樣，可愛極了！就這樣我總是再喂她吃完飯后才靜靜地離開一天晚上王老師凌晨兩點左右鐘去叫我說：最小的孩子病了；我連忙起來，和王老師一起給她測量體溫39．6度，連忙聯(lián)系醫(yī)生同時給孩子喝水，沒想到孩子吐了，一會又尿了，給我們弄得手忙腳亂；打完針后又和王老師一起護(hù)理孩子，給孩子不停地撮手心、后背，始終忙到天亮，之后乏累的我又接著起先當(dāng)班；可是孩子的狀況還是不很樂觀，于是在下午5：00左右，和主任、校醫(yī)一起來到醫(yī)院，給孩子查血、看病，抱著孩子的手真的有些抬不起來了，可是望見孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子，再累也得挺過去呀。她的爸爸、媽媽已經(jīng)趕來了，，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學(xué)校。其次天，我又趕過去看看孩子，不放心她，雖然是周末沒有曰家，但看到孩子好了，心里就平穩(wěn)許多最終，心血沒有白費(fèi)，孩子現(xiàn)在已經(jīng)起先自己吃飯了，臉上的笑容也多了，雖然還會拉褲子，但信任漸漸地經(jīng)過我們老師細(xì)心、耐性地引導(dǎo)孩子，以后肯定會改掉的。一位偉人說過：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝本，都產(chǎn)生于老師對學(xué)生無比酷愛的炙熱心靈中。”那么，在幼教工作的瑣碎、勞碌中，用我們的愛心、耐性、細(xì)心來呵護(hù)這些祖國花朵，為培育明天的棟梁之才而努力！讓我們幼兒老師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻(xiàn)自己的愛心，讓我們在奉獻(xiàn)中追求人生的價值，共同合奏一曲太陽底下最光輝的樂章！hehe，這是我的工作心得，希望對你用些提示！小班老師心得體會7以前以為，幼兒園老師的工作是比較簡潔的。但是真正走上幼兒園老師崗位時才發(fā)覺幼兒園老師的工作并不是想象中的那么簡潔。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次應(yīng)對新來的寶寶，應(yīng)對他們的哭鬧、擔(dān)心、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培育，我慢慢地學(xué)會專心去傾聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能夠教化孩子”。能夠夠得到老師的關(guān)愛，也是每個孩子最至少的心理需求，老師的關(guān)愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園老師務(wù)必具備的。經(jīng)過幾個月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培育孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教化觀念發(fā)生改變。我覺得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教化起著很大的作用，甚至有可能夠影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園老師務(wù)必嚴(yán)格要求自我，將自我最好的狀態(tài)呈此刻教學(xué)過程中。作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自我最須要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐性。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都須要老師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能夠視而不見的，這并且須要老師耐性的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解潛力較差，新奇心又特性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手____、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問題，不能夠冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐性是不行的，新生對生疏環(huán)境須要適應(yīng)，老師要耐性勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小摯友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上摯友，讓孩子喜愛和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能夠玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園老師就應(yīng)多以激勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要剛好賜予表揚(yáng)，還要剛好的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與親善可親。同時還要細(xì)心視察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等剛好反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子。透過溝通，讓家長明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過溝通，老師也能夠夠獲得更多的看法和舉薦，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行孩子的教化工作?！叭粘龆?，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于老師，特性是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自我一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師務(wù)必要從自我的點滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐性細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。小班老師心得體會8今年第一次擔(dān)當(dāng)小班老師，幾個月下來，總結(jié)了以下幾點：作為小班老師首先要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐性睡都須要老師的幫助，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見，這須要老師耐性的引導(dǎo)。小班孩子理解實力較差，新奇心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手____、鬧沖突。而老師要熱心的幫助他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐性是不行的，新生對生疏環(huán)境須要適應(yīng)，老師要耐性勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小摯友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上摯友，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[幼兒心情安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其規(guī)則和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。二是多以激勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要剛好賜予表揚(yáng)，還要剛好的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與親善可親。同時還要細(xì)心視察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要剛好反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獲得更多的看法的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行家園共育工作?？傊?，作為小班老師必需從自己的點滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐性細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。小班老師心得體會9剛?cè)雸@的小班孩子，對四周環(huán)境和老師感到生疏、膽怯 ，不適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情很不穩(wěn)定，從而影響他們在幼兒園的正常生活與學(xué)習(xí)，因此我們必需更要重視對新小班的細(xì)心組織和領(lǐng)導(dǎo)。一、要讓孩子喜愛上幼兒園老師首先要了解、關(guān)切孩子，與孩子建立感情。開學(xué)前，老師要特地進(jìn)行一次家訪，了解孩子的性、愛好愛好、生活習(xí)慣和家庭教化等，也可以利用家長帶孩子來園報到的機(jī)會進(jìn)行了解，這樣開學(xué)后就可以依據(jù)孩子不憐憫況進(jìn)行不同的教化，如對環(huán)境生疏的孩子，在開學(xué)前，可以先約家長帶孩子來園，熟識環(huán)境，讓孩子對老師和幼兒園留下一個良好的印象，從而萌發(fā)喜愛上幼兒園的情感;對體弱的孩子，生活上應(yīng)賜予多照看并選擇新奇的好玩的玩具，吸引他們開心地參與，這樣就能穩(wěn)定孩子們的心情其次，要為孩子支配各種豐富好玩的活動，在嬉戲活動中老師要和孩子同樂，并教他們怎么玩和熟識同伴，使他們體會到集體生活的樂趣。老師還要為孩子打算足夠數(shù)量的適合孩子特點的玩具，特殊是同類玩具要多，按孩子寵愛分發(fā)，防止他們因爭奪而引起____，影響他們的心情。此外，還要爭取家長的協(xié)作，動員家長在孩子入園前向孩子介紹幼兒園的狀況，使他們產(chǎn)生入園的愿望，并能在家中重視對孩子____生活實力和良好生活習(xí)慣的培育，使孩子能高興奮興地上幼兒園。二、建立合理的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣班級里必需建立肯定的集體生活的常規(guī)，讓孩子知道什么時候、什么地方可以做什么或不行以做什么，以逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和有組織的行為。培育良好的生活習(xí)慣，須要我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)一個良好的生活環(huán)境，幼兒園的環(huán)境要布置得美觀整齊，給人以舒適的感覺，如物品的放置要有條不紊，什么東西放在哪里，怎樣放，都要經(jīng)過細(xì)心考慮，合理布置。培育良好的生活習(xí)慣，還須要我們諄諄教導(dǎo)，逐步地提高。因為小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡單分散，不能時時留意老師的示范、講解和教化評價，他們的思維是詳細(xì)形象，還不能擺脫動作和實物的影響，還不了解事物的內(nèi)部關(guān)系，因此也不能了解生活常規(guī)建立的意義。他們的意志力水平也較差，自覺性、堅持性和自制力發(fā)展也緩慢，假如我們操之過急，過多過高地對孩子提要求，孩子才能漸漸地適應(yīng)幼兒園有節(jié)奏的生活，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的條件。小班老師心得體會10近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項工作水平。一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能夠提高忠誠于黨的教化事業(yè)的職責(zé)心，才能夠提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專心參與各項時事、____學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。專心參與新編《____幼兒園老師教化用書》培訓(xùn)，仔細(xì)參與課改活動，充分理解《____幼兒園老師教化用書》編寫的中心好處。從本班孩子動身，注意整合，更新教化理念，使《____幼兒園老師教化用書》精神融會貫穿，使幼兒成為活動的主子。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能夠使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。二、勇于改，開拓活動領(lǐng)域在課改活動中，能夠?qū)Ｐ膮⑴c課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教化理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟《____幼兒園老師教化用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，專心開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選取中思索，在思索中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主子。幼兒在課改活動中獲得學(xué)問面更廣袤，活動的專心性大大增加，開展分小組活動，使老師能夠夠顧及到每個幼兒依據(jù)每個幼兒的狀況剛好教化，使每個幼兒都能夠有進(jìn)步。三、堅決信念，規(guī)范良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能夠使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)班級安排中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進(jìn)步的幼兒剛好表揚(yáng)，對落后的幼兒賜予激勵；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教化，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師專心協(xié)作，使各項工作目的、步調(diào)一樣，目前已有必需的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，透過一年的培育，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭取更大進(jìn)步。小班老師心得體會11幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅須要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小摯友喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別須要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小摯友也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就須要老師賜予他們更多的呵護(hù)。幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情須要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是00，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教化教學(xué)上都要精益求精。兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教化也會遵循孩子的年齡特點與特性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會運(yùn)用孩子易懂易于仿照的語言，運(yùn)用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對色調(diào)的理解實力、對音樂的感覺實力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小摯友喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)實力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通實力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小摯友說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，因為人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教化始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示敬重，為他們的發(fā)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教化思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教化”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教化生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實對老師的視察、____、提煉、創(chuàng)設(shè)實力則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。小班老師心得體會12有好多時候面對孩子們間發(fā)生的沖突和沖突，我通常解決的方法是告知孩子應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，假如還有下一次老師再不會寬恕你的。比如兩個孩子爭搶玩具，我會對其中一個孩子說“為什么別人搶你的玩具呢確定是你拿的玩具太多了”然后我又會對另一個孩子說,“你搶別人的玩具是不對的，要玩別人的玩具應(yīng)當(dāng)用禮貌的話，和小摯友協(xié)商……”可是慢慢地我發(fā)覺自己這種解決____的方法，短暫是緩解了小摯友間的沖突。但是孩子們還是不能學(xué)會如何處理與伙伴間的____，自己并沒有駕馭解決問題的方式方法。所以一旦遇到?jīng)_突，還是會發(fā)生類似的沖突，比如硬搶了，或者和伙伴打架了……而我這種干脆告知孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點強(qiáng)加給了他們，忽視了讓孩子去思索，培育他們自己解決問題的實力。所以當(dāng)再次面對孩子間的沖突時，我更多的時候是問清緣由，啟發(fā)他們說出應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如我會這樣問:“你為什么搶別人的玩具這樣做對嗎想玩別人的玩具應(yīng)當(dāng)怎樣和小摯友說呢”“玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸占著呢別人想玩你的玩具，你會謙讓的讓別人玩玩嗎我覺得面對問題的時候，我們更應(yīng)當(dāng)放手，將問題拋給孩子，讓他們自己去思索該怎么做，怎么做才是最正確的。這樣既會熬煉孩子們自己解決問題的實力。也會從肯定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現(xiàn)在起先學(xué)會多多放手，放手讓我們的孩子自己來學(xué)會解決問題吧!小班老師心得體會13我們小班共計幼兒24名，男生18名，女生6名，我班幼兒不但個個活潑開朗，而且特性顯明。一學(xué)年就快過去了，在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中，珍寶們都有不少的進(jìn)步，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨自而興奮地入園，這也是他們成長經(jīng)驗的一大考驗?，F(xiàn)在珍寶們很喜愛幼兒園的生活，喜愛和同伴一起玩耍，大部分孩子學(xué)會了怎樣與人相處和溝通，同伴之間也懂得謙讓、團(tuán)結(jié)，不再用____解決問題。許多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼，而是知道向四周尋求幫助或自己正確對待處理。這也帶給我們老師不少的勸慰。在教學(xué)方面，孩子們隨著年齡的增大，接受實力也有所提高，家長們也很重視寶寶的成長和學(xué)習(xí)狀況，有了老師和家長的主動協(xié)作，珍寶們現(xiàn)在能相識許多的生字、詞語，能背誦許多唐詩、大部分孩子能夠獨自握著鉛筆寫字，特殊是在畫畫版塊中，珍寶們的想象力和繪畫水平更是大大提高，就讓我們老師也感到驚訝。大一年的珍寶就是不一樣，現(xiàn)在的他們有愛心，知道關(guān)切人、幫助人，當(dāng)老師生病不舒適時，他們知道乖乖地坐在座位上安寧靜靜，還跑來給老師捶背按摩，還慰問老師:“這樣舒適不？”相處了一年多，感覺他們就是我自己的孩子，久了不見還會惦念。真是越來越舍不得了啊！最終，還是得感謝小班全部家長們對我們工作的支持與協(xié)作，我們會更加努力的帶好我們每一個珍寶。小班老師心得體會14《綱要》第五部分“評價”這中指出：綱要的評價僅指對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評價，以及課程和教化安排相宜性的評價。兩者統(tǒng)一于整個保教過程中，目的使課程和教化安排更相宜兒童的發(fā)展。對兒童發(fā)展評價中又指出：應(yīng)敬重兒童，站在兒童的立場上理解兒童內(nèi)在感受和表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看待兒童，即要了解兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，更應(yīng)注意兒童的發(fā)展?jié)撃?，注意兒童的主動性、主動性、?chuàng)建性的發(fā)揮。如在美術(shù)活動中，老師就要用發(fā)展的眼光看待兒童的作品，對實力弱的幼兒，盡量要發(fā)覺他的點滴進(jìn)步，賜予激勵，使他產(chǎn)生勝利的喜悅。對實力強(qiáng)的幼兒要提出更高的要求，注意想象力、創(chuàng)建力的發(fā)展。平常應(yīng)依據(jù)兒童的發(fā)展水平、最近發(fā)展區(qū)、課堂效應(yīng)剛好調(diào)控改善教化安排、教化目標(biāo)，以相宜兒童的發(fā)展。將兒童發(fā)展評價視為完善課程和保教安排供應(yīng)有意信息的工作，獲得促進(jìn)或阻礙兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的信息。以此為線索改善教化安排。如上次我們設(shè)計的教學(xué)活動：吹泡泡。在制訂安排時我們把難點放在了調(diào)制出濃度適中的肥皂水這一方面，但在教學(xué)活動中卻發(fā)覺，只有少數(shù)幼兒在這一環(huán)節(jié)中發(fā)生困難，大