讀書(shū)的反思作文優(yōu)秀

讀書(shū)的反思?作文篇一?任何一個(gè)人?，不論是官?是民、是忙?是閑，或多?或少都有點(diǎn)?業(yè)余時(shí)間。?倘若年復(fù)一?年、日復(fù)一?日，以不同?的態(tài)度、不?同的方式支?配業(yè)余時(shí)間?，其結(jié)局或?收獲也大不?相同。魯迅?先生把別人?喝咖啡的時(shí)?間都用來(lái)寫(xiě)?作，最終成?為偉大的文?學(xué)家。相反?，有的人雖?然頗有才氣?，但因不懂?得珍惜業(yè)余?時(shí)間，終其?一生，得過(guò)?且過(guò)，別無(wú)?建樹(shù)。不?過(guò)，依我看?，人生的根?本在于讀書(shū)?。因?yàn)樽x書(shū)?至少有三大?“好處”。?讀書(shū)可以?“明目”。?俗話說(shuō)，站?得高，看得?遠(yuǎn)。一個(gè)人?熱愛(ài)讀書(shū)、?堅(jiān)持讀書(shū)，?就能開(kāi)闊視?野，增長(zhǎng)知?識(shí)，就會(huì)使?自己“站”?得更高，“?看”得更遠(yuǎn)?，在大是大?非面前不隨?波逐流、不?人云亦云。?讀書(shū)可以?“清心”。?當(dāng)今社會(huì)，?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大?潮澎湃，街?頭巷尾燈紅?酒綠。堪稱(chēng)?誘惑多多、?考驗(yàn)多多。?唯有能夠靜?下心來(lái)堅(jiān)持?讀書(shū)學(xué)習(xí)的?人，才能做?到清心靜氣?、淡泊名利?，不為名所?累，不被利?所誘。讀?書(shū)可以“強(qiáng)?體”。__?__世紀(jì)是?競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)?。不僅國(guó)與?國(guó)之間充滿?競(jìng)爭(zhēng)，人與?人之間也充?滿了競(jìng)爭(zhēng)。?因而，大凡?常人都希望?自己素質(zhì)強(qiáng)?一些、形象?好一點(diǎn)，以?適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、?贏得競(jìng)爭(zhēng)。?而一個(gè)人外?塑形象也好?，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?也罷，沒(méi)有?捷徑可走，?唯有老老實(shí)?實(shí)讀書(shū)，才?能充實(shí)自己?、提升自己?，才能豐富?知識(shí)、增加?營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到?“強(qiáng)身健體?”的目的。?讀書(shū)的“?好處”還有?很多，相信?每一個(gè)熱愛(ài)?讀書(shū)的人都?有切身感受?。首先，?要樂(lè)于讀書(shū)?。生命有限?，知識(shí)無(wú)窮?。人生在世?，要做的事?情很多。然?而，盡管如?此，也要養(yǎng)?成勤于讀書(shū)?、樂(lè)于讀書(shū)?的良好習(xí)慣?。其次，?要善于讀書(shū)?。古人云：?開(kāi)卷有益。?然而，今天?看來(lái)不盡然?。因此，要?善于擇書(shū)而?購(gòu)、擇書(shū)而?讀。這樣才?不至于讀了?壞書(shū)、中了?邪氣。再?次，要巧于?讀書(shū)。要通?過(guò)消化吸收?、去粗存精?，把前人、?他人的知識(shí)?內(nèi)化成自己?的智慧，并?用以指導(dǎo)實(shí)?踐、推動(dòng)工?作。讀書(shū)?的反思作文?篇二讀書(shū)?于我而言，?是一種審“?苦”。這種?審苦，像一?位評(píng)論家形?容波德萊爾?的寫(xiě)作狀態(tài)?：他躺在玄?色的石板上?，拿著明晃?晃的刀子給?自己解剖。?不同的地方?是我左手持?鏡、右手持?刀;最后發(fā)?現(xiàn)刀是鈍的?、身軀是虛?空的。“?我”在石板?上銘肌鏤骨?地“觀”著?。鏡子呢??鏡子還是鏡?子。我從小?人書(shū)開(kāi)始“?讀書(shū)”生涯?。村里的大?小孩，從初?中學(xué)校借回?小人書(shū)。有?些大小孩還?爬到老師家?或供銷(xiāo)社里?去偷小人書(shū)?。借回來(lái)的?第二天就要?還，于是一?本小人書(shū)在?村里輪流讀?到天明，輪?不著的干瞪?眼。讀小學(xué)?的我放學(xué)回?家，主要任?務(wù)是放牛，?讀小人書(shū)的?機(jī)會(huì)比其他?人多。當(dāng)時(shí)?用得最多的?一個(gè)短語(yǔ)，?可能就是“?改革的春風(fēng)?”。在這“?春風(fēng)”中，?我感覺(jué)到了?父輩們一生?的“悲慘”?。這種“悲?慘”感越來(lái)?越強(qiáng)烈，最?后成了未成?年的我關(guān)注?農(nóng)村一草一?木惟一的“?眼”。讀高?中時(shí)，我拼?命地思考農(nóng)?民的命運(yùn)。?讀的書(shū)越多?，越深入，?越感覺(jué)到世?界的廣大、?知識(shí)的無(wú)涯?、思考的無(wú)?窮，而人在?其中的命運(yùn)?也越切近，?越飄渺。我?不知不覺(jué)走?上抽象之路?。當(dāng)年的“?農(nóng)村之思”?遠(yuǎn)了，“人?的命運(yùn)”這?個(gè)維度卻刻?骨銘心了。?為何讀書(shū)??我說(shuō)不清楚?，因?yàn)槲乙?識(shí)到這個(gè)問(wèn)?題時(shí)，讀書(shū)?已經(jīng)是存在?本身。但我?知道：我讀?書(shū)之所及，?無(wú)不是“人?的命運(yùn)”，?人在鹽米油?醬醋中的命?運(yùn)，在世界?中的命運(yùn)，?在人類(lèi)中的?命運(yùn)。我關(guān)?于人的命運(yùn)?的關(guān)注就這?樣地由近及?遠(yuǎn)、由此及?彼地展開(kāi)了?。我信奉?叔本華的理?論：喜歡閱?讀一目了然?的書(shū)的人是?懶惰的人，?只有閱讀那?些需要自己?反復(fù)思考才?能明白的書(shū)?的人，才是?真正讀書(shū)的?人。我認(rèn)為?一個(gè)民族也?是如此。一?個(gè)沒(méi)有比較?艱深著作的?民族是不深?刻的民族。?真正的艱深?，不是因?yàn)?它遠(yuǎn)離我們?的日常生活?，而是因?yàn)?它直面世界?本身的復(fù)雜?。我的閱讀?也是如此。?我喜歡閱讀?艱深的著作?。在閱讀中?我強(qiáng)調(diào)想象?和聯(lián)想。再?抽象的理論?表述，在進(jìn)?行思辨理解?的同時(shí)，我?把它還原成?日常生活的?圖景。有些?只需要現(xiàn)成?的聯(lián)想，有?些需要想象?的構(gòu)造。我?一直認(rèn)為，?無(wú)法進(jìn)入抽?象概念的人?是缺乏想象?的人;缺乏?想象的人如?果自認(rèn)為理?解抽象概念?，這個(gè)概念?在他那里也?已經(jīng)是一個(gè)?死的東西了?，既沒(méi)有聯(lián)?結(jié)能力，也?沒(méi)有生成能?力。閱讀?是抽象的，?關(guān)于命運(yùn)的?感受是具體?的。在抽象?閱讀和現(xiàn)實(shí)?感受中，我?明白自身觀?念的命運(yùn)。?我們生長(zhǎng)在?改革年代，?但在接受現(xiàn)?成的非個(gè)人?化的觀念里?長(zhǎng)大。許多?教育和觀念?已經(jīng)深入到?生理反應(yīng)中?去。我不得?不四面突圍?。人不能揪?住自己的頭?發(fā)離開(kāi)地球?。在自圓其?說(shuō)的內(nèi)部突?圍中，惟一?的途徑是自?覺(jué)引入差異?。遇到能夠?證明自己感?受和觀點(diǎn)的?事物固然高?興，遇到不?同的甚至否?定的事物，?我更加高興?。我稱(chēng)之為?差異閱讀法?。我很少單?純地閱讀一?本書(shū)，或者?一種觀點(diǎn)。?我總會(huì)同時(shí)?將觀點(diǎn)不同?的許多書(shū)放?在一起讀。?我越信服某?種觀點(diǎn)或某?本書(shū)，我越?要尋找不同?的書(shū)來(lái)辯論?。讀書(shū)的?反思作文篇?三我國(guó)偉?大詩(shī)人杜甫?說(shuō)過(guò)：“讀?書(shū)破萬(wàn)卷，?下筆如有神??！备郀柣?也說(shuō)過(guò)：“?書(shū)是人類(lèi)的?進(jìn)步階梯。?”書(shū)，是知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)的載?體，它記載?著古今中外?的各類(lèi)知識(shí)?，它可以對(duì)?我們擴(kuò)大視?野、增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)、豐富積?累、提高素?質(zhì)，有著十?分積極的意?義。龍堅(jiān)?也許他讀了?書(shū)罷了，就?救了他一家?的生命：一?個(gè)星期日的?中午，他的?爸爸在家的?沙發(fā)上看報(bào)?紙，他和他?姐姐在家里?的房間做作?業(yè)，他媽媽?在家里的廚?房做飯。突?然，龍堅(jiān)的?媽媽大叫一?聲，他們飛?奔過(guò)去，連?忙喊：“快?!快!快把?鍋端起來(lái)，?不然煤氣壇?會(huì)爆炸的!?”爸爸伸手?準(zhǔn)備拿鍋，?可火太大，?手伸不過(guò)去?，他也束手?無(wú)策了。這?時(shí)，龍堅(jiān)和?他姐姐看到?這里，姐姐?急忙說(shuō)：“?快潑水!”?爸爸立即阻?止：“油太?多，潑水不?是火上加油?嘛?”怎么?辦?眼看著?火勢(shì)越來(lái)越?兇猛，幾乎?要燒到屋頂?，說(shuō)是遲，?那時(shí)快，龍?堅(jiān)一個(gè)箭步?飛身上去將?鍋蓋往鍋上?一撲。嘿!?大火馬上熄?滅了，全家?才松了一口?氣。事后，?龍堅(jiān)、姐姐?、爸爸圍著?媽媽問(wèn)起起?火的原因。?原來(lái)媽媽炒?菜前在鍋里?放多了油，?就去找碗，?想把多余的?油盛出來(lái)。?沒(méi)想到時(shí)間?一長(zhǎng)，鍋里?的油就燒著?了。爸爸媽?媽見(jiàn)龍堅(jiān)一?下子就撲滅?了火，格外?高興，還夸?獎(jiǎng)他聰明，?問(wèn)他從那里?學(xué)的。他說(shuō)?是從書(shū)上學(xué)?的。瞧，?龍堅(jiān)之所以?可以快速地?拯救一家，?這知識(shí)是從?哪里學(xué)地呢??書(shū)!書(shū)是?無(wú)言的誠(chéng)實(shí)?者，書(shū)籍是?智慧的海洋?船：從野蠻?到文明，從?庸俗到崇高?。莎士比亞?說(shuō)：“書(shū)籍?是全世界的?營(yíng)養(yǎng)品，生?活里沒(méi)有書(shū)?籍，就像沒(méi)?有陽(yáng)光;智?慧里沒(méi)有書(shū)?籍，就像鳥(niǎo)?兒沒(méi)有翅膀??！弊x一本?好書(shū)，就是?和許多高尚?的人談話，?精益求精。?俗話說(shuō)：“?書(shū)中自有黃?金屋，書(shū)中?自有顏如玉??！睕](méi)錯(cuò)，?田要細(xì)耕，?書(shū)要精讀，?只要這樣，?你就可以讀?懂好書(shū)里的?“救濟(jì)糧”?。啊!對(duì)，?在