中考一輪復(fù)習(xí)外研版英語九年級上冊Module5-Module6復(fù)習(xí)教案

“教—學(xué)—評”一體化英語教學(xué)設(shè)計(jì)課題九上M5-M6復(fù)習(xí)課課型復(fù)習(xí)序號課標(biāo)分析語言技能：能根據(jù)音標(biāo)、音節(jié)讀對單詞并以此為依據(jù)進(jìn)行默寫。能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的。能根據(jù)不用的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息。語言知識：理解并熟記英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式。情感態(tài)度：能在小組活動中積極與他人合作，向同伴尋求幫助相互幫助，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)策略：對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以歸納和總結(jié)。文化意識：了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字和親昵的稱呼。教材分析話題：Museums,Problems（Writing：Thegreatwall）語法：1.if引導(dǎo)的條件狀語從句。2.禁止做某事的用法以及相關(guān)情態(tài)動詞的用法復(fù)習(xí)。3.考點(diǎn)：against,use,wonder,insteadof,nouse,nowonder,nogood的用法。4.措施：依托課本單詞、短語和句型的學(xué)案進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和檢測，并結(jié)合《優(yōu)加學(xué)案》進(jìn)行習(xí)題精選精練。學(xué)情分析1.知識經(jīng)驗(yàn)：總的來說，本部分復(fù)習(xí)的知識難度不大，但是學(xué)生對于if引導(dǎo)的賓語從句和條件狀語從句在做題操練中還是容易混淆，因此在復(fù)習(xí)之后加以大量聯(lián)系。同時(shí)加以補(bǔ)充練習(xí)unless和aslongas引導(dǎo)的條件狀語從句。.aslongas引導(dǎo)的條件狀語從句和assoonas引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句學(xué)生容易混淆，要加以對比鑒別并進(jìn)行習(xí)題操練。against,use,wonder,insteadof,nouse,nowonder,nogood，tryon,tryout等的用法學(xué)生容易混淆并且是重點(diǎn)考點(diǎn)，因此要通過做題來練習(xí)知識點(diǎn)的運(yùn)用，對于優(yōu)秀學(xué)生來說，可以知者加速，補(bǔ)充習(xí)題，但對于大部分學(xué)生來說，能夠完成并掌握本部分的習(xí)題，進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)。2.生活經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過三年的初中生活，學(xué)生對于話題Museum和problem非常熟悉，但是表達(dá)進(jìn)博物館參觀應(yīng)遵守的規(guī)則和給他人提建議用英語不會表達(dá)，這些表達(dá)是日常生活中孩子常用的，也是孩子渴望學(xué)會的，這就為本節(jié)課的開展奠定了情感基礎(chǔ)。3.策略經(jīng)驗(yàn)：AB等級學(xué)生能夠正確答題并且說出解題依據(jù)，但是C中部分學(xué)生以及DE等級仍需在同學(xué)幫助和教師點(diǎn)撥下正確答題和說出解題思路。學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)活動+學(xué)習(xí)主體+（行為程度）+評價(jià)活動）1．通過單詞自主梳理及單詞默寫及二次達(dá)標(biāo)，80%學(xué)生能夠正確讀出并寫出課本中的單詞以及單詞變形，出錯率搞的單詞積累在生詞本上，以便擴(kuò)大自己的詞匯量。其余學(xué)生只記住單詞本身。2．通過自主梳理以及小組合作80%學(xué)生能夠正確說出并寫出重點(diǎn)短語；辨析tryon/tryout/trytodo/tryon’sbesttodo；compare…with…/compare…to…/comparedwith…等3．依托單詞、短語，75%學(xué)生能夠正確譯句并分析句子結(jié)構(gòu)。并能通過小組合作，提高自己解決問題的能力，強(qiáng)化合作意識。4.通過小組合作和教師點(diǎn)撥，80%同學(xué)能夠說出語法if引導(dǎo)的條件狀語從句，aslongas（只要）和unless（除非）同樣引導(dǎo)條件狀語從句，同樣符合主將從現(xiàn)；主祈從現(xiàn)原則。學(xué)生能夠根據(jù)相對語境進(jìn)行譯句。重難點(diǎn)及突破措施重點(diǎn)：條件狀語從句難點(diǎn)：if引導(dǎo)的條件狀語從句及其引導(dǎo)的賓語從句及agianst及wonder在具體題中的實(shí)際運(yùn)用突破措施：自主梳理，并展示組內(nèi)問題，譯句檢測，他組評價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：課本、筆記本、筆教具準(zhǔn)備：電腦、PPT、黑板、粉筆教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)及對應(yīng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容及活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動及問題處理評價(jià)活動環(huán)節(jié)一：自主復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，梳理點(diǎn)撥重難點(diǎn)。對應(yīng)目標(biāo)1環(huán)節(jié)二：交流分享，重點(diǎn)監(jiān)測（單詞）對應(yīng)目標(biāo)3環(huán)節(jié)三：交流分享，重點(diǎn)監(jiān)測（短語）對應(yīng)目標(biāo)3環(huán)節(jié)四：交流分享，重點(diǎn)監(jiān)測（語法與句子）對應(yīng)目標(biāo)4環(huán)節(jié)五：變式練習(xí)、反思?xì)w納對應(yīng)目標(biāo)4一、課堂檢測復(fù)習(xí)單詞、課文及話題下的語法專項(xiàng)單詞及相關(guān)單詞及相關(guān)變形1.consider+doing/miss+doing2.fail/tail/sail/sailing3.enter/entry4.punish/municate/communication/communications/community6.experience/experiment7.music/musical/musician/composer8.physics/chemistry9.reason/season10.rule/rude/impolite11.against詞性______;instead詞性_____;afraid詞性______;knowledge特點(diǎn)__________三、課本短語及相關(guān)易考、易混短語1.anexhibiton/aninstrument/ausefulrope/aEuropeanvolunteer2.peopleofallages/apupilaged13(age的使用)3.comeround（不及物性短語）4.followtherules/againsttherules（遵守follow動詞的使用）5.gitintothehabitof…（關(guān)注of介詞）6.insteadof（關(guān)注of介詞）7.tryon/tryout/trytodo/tryon’sbesttodo(相似短語識記)8.compare…with…/compare…to…/comparedwith…(相似短語識記)9.Nosmoking/Noentry/nogood/nowonder/nouse(相似短語識記)10.introuble/indanger/inneed(相似短語識記)四、重點(diǎn)句子默寫1.我想知道明天是不是下雨。（if引導(dǎo)賓語從句的時(shí)態(tài)運(yùn)用）2.如果明天不下雨，他們就去參觀樂器展。（if引導(dǎo)條件狀語從句的時(shí)態(tài)考察及樂器展的單詞考查）3.如果他們?nèi)⒂^樂器展，他們就應(yīng)該遵守規(guī)則。（if引導(dǎo)的條件狀語從句及遵守規(guī)則短語應(yīng)用考查。）4.如果他們違反規(guī)則，他們就會受到懲罰。(if引導(dǎo)的條件狀語從句及against,punish重點(diǎn)詞匯的考查)5.如果他們受到懲罰，他們有麻煩是不足為奇的。(if引導(dǎo)的條件狀語從句及introuble/nowonder短語使用的考查)6.他經(jīng)常拿物理和化學(xué)進(jìn)行比較。（compare…with…短語及physics/chemisty詞匯運(yùn)用的考查）7.與物理實(shí)驗(yàn)相比，他更喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)。（compaedwith..短語及experiment/chemisty詞匯運(yùn)用的考查）8.他應(yīng)該養(yǎng)成一回家就做物理作業(yè)的好習(xí)慣。（對于assoonas引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的結(jié)構(gòu)把握和getintothehabitof短語的運(yùn)用考查）9.只要他盡力學(xué)好物理，他考試就不會不及格。（對于aslongas引導(dǎo)條件狀語從句的結(jié)構(gòu)把握和failtheexam短語的運(yùn)用考查）語法復(fù)習(xí)：1.條件狀語從句If的詞性：連詞If的詞義：如果；是否If的用法：引導(dǎo)賓語從句和條件狀語從句難點(diǎn)及易錯點(diǎn)：（1）作“如果”講，引導(dǎo)條件狀語從句，符合主將從現(xiàn)；主祈從現(xiàn)原則；作“是否”講，放于謂語動詞之后，引導(dǎo)賓語從句。（復(fù)習(xí)賓語從句所遵守的時(shí)態(tài)規(guī)則）補(bǔ)充與拓展：aslongas（只要）和unless（除非）同樣引導(dǎo)條件狀語從句，同樣符合主將從現(xiàn)；主祈從現(xiàn)原則。2.表規(guī)則建議的單詞及句式的用法（1）hadbetter(not)do/whynotdo/Whatabout(Howabout)doing/It’sagoodideatodo…（2）should(應(yīng)該)/must(必須/一定)/mustn’t(不準(zhǔn))/can’t(不能/不可能)/needn’t(don’thavetodo)(沒必要)…五、達(dá)標(biāo)檢測（完成中考對策P95并進(jìn)行方法指導(dǎo)）活動一：自主閱讀，自主梳理活動二：1.就相關(guān)單詞及相關(guān)詞性變化進(jìn)行混合聽寫，寫在聽寫單。2.同桌互換檢查。3.組長統(tǒng)計(jì)。4.將錯詞改到單詞積累本或者聽寫單上。5.正確回答老師的二次達(dá)標(biāo)檢測的問題。（教師隨機(jī)抽?。┗顒尤簩W(xué)生糾錯及二次落實(shí)1.C等次一同學(xué)黑板默寫，B等級一同學(xué)進(jìn)行批改并講解易錯點(diǎn)教師補(bǔ)充點(diǎn)撥，同桌互查。3.當(dāng)堂二次識記，二次落實(shí)。尤其關(guān)注be4.小組間交流提問。活動四：聽寫重點(diǎn)句子，學(xué)生互批并糾錯落實(shí)。1.根據(jù)教師內(nèi)容聽寫，寫在聽寫單，一句一行，標(biāo)好序號。2.學(xué)生同桌互批，由小組派出代表講解重點(diǎn)知識，其余小組傾聽、補(bǔ)充。3.二次識記落實(shí)。同學(xué)互說本節(jié)課語法復(fù)習(xí)內(nèi)容并展示1.小組討論后一名小組成員展示，其他小組評價(jià)并補(bǔ)充，每次回答問題不能派同一人員。2.教師點(diǎn)撥與歸納，尤其關(guān)注if句型的主將從現(xiàn)和賓語從句。1.自主做題2.小組內(nèi)交流并提出本組的疑難問題，其他組幫助解答