《幼兒教育》托班語(yǔ)言教案見(jiàn)到你真高興

授課資料范本《幼兒教育》托班語(yǔ)言授課設(shè)計(jì)見(jiàn)到你真快樂(lè)編寫(xiě)：__________________時(shí)間：__________________1/3授課策設(shè)計(jì)點(diǎn)名游戲創(chuàng)辦一個(gè)寬松的環(huán)境，利用幼兒的學(xué)習(xí)與交往。讓幼兒有一種安全的感覺(jué)來(lái)英勇的表達(dá)與表現(xiàn)自我。兒歌的引用，讓幼兒經(jīng)過(guò)文學(xué)作品來(lái)感覺(jué)與伙伴交往的意識(shí)與方式。比起純真的說(shuō)教，文學(xué)作用更能讓幼兒從自覺(jué)地學(xué)習(xí)中在心靈上遇到更大的進(jìn)化與提升。領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)種類(lèi)講話活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容見(jiàn)到你真快樂(lè)活動(dòng)根源實(shí)行時(shí)間教育價(jià)值分析幼兒園是幼兒最早加入的集體生活環(huán)境,伙伴關(guān)系在幼兒的發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。優(yōu)秀的伙伴關(guān)系有助于幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境,并快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。認(rèn)識(shí)伙伴，體驗(yàn)與伙伴一同的快樂(lè)是成立優(yōu)秀伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)和條件，特別是對(duì)剛進(jìn)入集體生活的小班幼兒顯得特別的重要。活動(dòng)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)小朋友，知道小朋友的姓名2、體驗(yàn)與伙伴一同的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)難點(diǎn)《小朋友的書(shū)。我上幼兒園了》2/3難點(diǎn)分析活動(dòng)過(guò)程后續(xù)反省和調(diào)整建議一、講話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣提問(wèn)：清晨來(lái)的時(shí)候看到班級(jí)有哪位小朋友？二、溫馨點(diǎn)名，初步認(rèn)知三、互動(dòng)兒歌，深入體驗(yàn)1、教師示范念兒歌2、幼兒學(xué)念3、幼兒說(shuō)出旁邊幼兒的姓名4、和旁邊幼兒邊念兒歌邊表演5、互換左右，表演數(shù)次四、閱讀表述，經(jīng)驗(yàn)拓展閱讀幼兒用書(shū)，提問(wèn)：書(shū)中的小朋友在做什么？說(shuō)說(shuō)自己有哪些好朋友？此后見(jiàn)到他們可以怎么說(shuō)，怎么做？對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，所有都是陌生的，包括伙伴，所以讓幼兒經(jīng)過(guò)兒歌，認(rèn)識(shí)自己的好朋友，這個(gè)活動(dòng)顯得特別存心義。在本次活動(dòng)中教師借助“指偶表演”、“兒歌圖片”、“情境授課”等方式讓幼兒參加其中，較好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。特別是指偶的運(yùn)用更有效地解決了幼兒對(duì)話學(xué)習(xí)的目的，靈巧的操作方式方便了幼兒的學(xué)習(xí)，起到一種角色表示的作用?；顒?dòng)中幼兒基本能做到仔細(xì)傾聽(tīng)，可是關(guān)于教師創(chuàng)辦的問(wèn)題情境，好多幼兒不可以很好的進(jìn)行思慮和表達(dá)。想說(shuō)的欲望還不夠激烈。如何讓幼兒