不做校園低頭族建議書范文

不做校園低?頭族建議書?范文親愛?的朋友們：?擁擠的路?口，無序的?人流，刺耳?的剎車聲，?低頭玩手機(jī)?過馬路……?這些都不應(yīng)?該是一個文?明城市的符?號。維護(hù)?交通安全，?不僅僅是政?府的責(zé)任，?更重要的是?廣大市民的?自覺行動。?如果，馬?路上，您總?是邊走邊低?頭玩著手機(jī)?;如果，?等紅燈時，?您總是爭分?奪秒地掏出?手機(jī)來瞄幾?眼;如果?，開車時，?您還是會邊?看手機(jī)邊開?車;如果?，您太過專?注于自己手?中的手機(jī)，?那么，很有?可能被搶、?被撞，甚至?撞人……?請您抬起頭?來，為了您?和他人的安?全，收起手?中的手機(jī)過?馬路、開車?，是完全值?得的。請?您抬起頭來?，您少瀏覽?一條新聞，?晚一點(diǎn)與朋?友分享趣事?，這少看手?機(jī)的幾秒鐘?，會讓幸福?離我們更近?!來吧，?親愛的青少?年朋友們，?付出你一點(diǎn)?點(diǎn)努力，收?起手機(jī)，抬?起頭來，珍?愛生命，讓?安全離我們?更近!不?做校園低頭?族建議書范?文親愛的?同學(xué)們：?當(dāng)今社會，?人們的生活?水平越來越?高，手機(jī)漸?漸變?yōu)槿藗?日常生活中?普通工具，?甚至已經(jīng)成?為我們生活?中不可或缺?的一部分。?隨著社會進(jìn)?入人手一機(jī)?的時代，越?來越多的人?加入了“低?頭族”的行?列中。手機(jī)?是社會高度?發(fā)展的一種?體現(xiàn)，它極?大地方便了?人與人之間?的溝通和交?流，但是手?機(jī)在方便人?們的同時，?也帶來了一?些危害和問?題。作為?一名學(xué)生，?課堂是學(xué)習(xí)?的陣地，但?上課過程中?使用手機(jī)的?行為嚴(yán)重影?響了學(xué)習(xí)秩?序和學(xué)習(xí)紀(jì)?律，也破壞?了我們良好?的課堂氣氛?，使我們不?能安心完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?我們應(yīng)該清?醒地意識到?手機(jī)已成了?威脅我們課?堂秩序的一?大“殺手”?，不能因此?葬送掉我們?在課堂上學(xué)?習(xí)寶貴知識?的機(jī)會。?為進(jìn)一步改?善校園的學(xué)?習(xí)氛圍，特?向全體學(xué)生?發(fā)出以下倡?議：一.?上課前請自?覺關(guān)閉手機(jī)?或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)?為靜音。專?心聽課，排?除干擾。提?高課堂學(xué)習(xí)?效率，遵守?課堂紀(jì)律。?不影響他人?，維持老師?正常教學(xué)，?保持課堂的?良好秩序。?二.課堂?上，同學(xué)們?應(yīng)該相互監(jiān)?督，不讓手?機(jī)影響我們?的正常教學(xué)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，緊隨教師?授課內(nèi)容，?提高聽課質(zhì)?量，活躍課?堂氣氛。?三.理智對?待手機(jī)，養(yǎng)?成合理使用?手機(jī)的良好?習(xí)慣，以學(xué)?習(xí)為主，娛?樂為輔。不?沉迷于手機(jī)?聊天、手機(jī)?閱讀、手機(jī)?游戲等。?四.班干部?、學(xué)生會成?員等學(xué)生干?部應(yīng)以身作?則，上課關(guān)?閉或不使用?手機(jī)，做好?帶頭作用，?積極配合老?師，使教學(xué)?活動順利進(jìn)?行。五.?“你的低頭?，我們的沉?默;我們的?低頭，世界?的冷漠”?，深刻認(rèn)識?到“低頭族?”對個人生?活、學(xué)習(xí)的?不利影響，?自覺呼吁身?邊的同學(xué)不?做“低頭族?”。六.?上課時不把?手機(jī)帶到教?室充電，以?防教室中的?電源插頭與?手機(jī)插頭不?匹配，發(fā)生?漏電、短路?的現(xiàn)象，引?起火災(zāi)，后?果不堪設(shè)想?。親愛的?同學(xué)們，人?的一生只有?一次青春。?現(xiàn)在，青春?是用來奮斗?的;將來，?青春是用來?回憶的。讓?我們行動起?來，從健康?使用手機(jī)開?始，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，規(guī)?范課堂秩序?，打造良好?學(xué)風(fēng)，濃郁?學(xué)習(xí)氛圍，?讓我們一?起行動起來?吧，從我做?起，從現(xiàn)在?做起，從每?一節(jié)課做起?，讓我們帶?著一顆求知?、進(jìn)取的心?走進(jìn)課堂，?勿讓手機(jī)干?擾我們的思?緒，還課堂?以寧靜，拒?絕“低頭族?”，讓手機(jī)?休息一會吧?!不做校?園低頭族建?議書范文?親愛的同學(xué)?們：手機(jī)?已經(jīng)成為我?們?nèi)粘Ｉ?里的必備品?，在帶給我?們便利和娛?樂的同時，?也給我們的?學(xué)習(xí)生活帶?來了許多隱?患。秩序井?然的課堂上?,本該出現(xiàn)?的是筆尖摩?挲紙面的沙?沙聲，師生?互動的討論?聲，取而代?之的卻是同?學(xué)們的手機(jī)?鈴聲。早餐?對于大學(xué)生?身體的健康?是重要的，?本該出現(xiàn)在?餐廳里，現(xiàn)?在卻經(jīng)常出?現(xiàn)在教室里?。課堂“低?頭族”、“?早餐黨”不?僅影響了老?師的課堂教?學(xué)，還影響?了其他同學(xué)?的聽課效率?。學(xué)院為?進(jìn)一步加強(qiáng)?學(xué)院學(xué)風(fēng)建?設(shè)，為同學(xué)?們營造一個?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，現(xiàn)向?全院同學(xué)發(fā)?出如下倡議?：一、課?堂上做到人?機(jī)分離，盡?量不帶手機(jī)?，帶手機(jī)的?同學(xué)上課前?自覺關(guān)閉手?機(jī);早餐在?餐廳吃完，?不再把早餐?帶進(jìn)教室。?專心致志聽?課，提高課?堂學(xué)習(xí)效率?，遵守課堂?紀(jì)律，不影?響他人學(xué)習(xí)?，維持良好?的課堂秩序?。二、同?學(xué)們相互監(jiān)?督，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，對迷戀?手機(jī)、帶早?餐進(jìn)教室的?同學(xué)進(jìn)行勸?阻;認(rèn)真聆?聽教師授課?內(nèi)容，提高?自己的聽課?質(zhì)量。三?、養(yǎng)成合理?使用手機(jī)、?用餐的良好?習(xí)慣。課堂?上不用手機(jī)?聊天、手機(jī)?閱讀、手機(jī)?游戲等;不?在教室吃早?餐，堅決抵?制不良習(xí)慣?的誘惑。?同學(xué)們，大?學(xué)學(xué)習(xí)生活?緊張而富有?