2023年河南教師資格教育理論專家命題預(yù)測(cè)1

［轉(zhuǎn)］河南20２３年教師資格《教育理論》專家命題預(yù)測(cè)(1）一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)對(duì)的答案，請(qǐng)將對(duì)的選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分,選錯(cuò)或不選得０分。

第1題以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為重要目的的教學(xué)方法是()

A．快樂教學(xué)法?B.成功教學(xué)法?Ｃ．情境教學(xué)法?D.嘗試教學(xué)法?第2題教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）?Ａ.學(xué)生和教師的基本心理規(guī)律?Ｂ．學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律?C．學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律

Ｄ.學(xué)校情境中學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

第3題班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一方面要做到的是()?Ａ．幫助后進(jìn)生樹立自信心

Ｂ．幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)?C．幫助后進(jìn)生改正錯(cuò)誤?D.做好家訪,爭取家長配合

第4題組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的

(）?A.認(rèn)知策略

B.精細(xì)加工策略

?Ｃ．元認(rèn)知策略

D.資源管理策略

第5題以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是（）

A.程序教學(xué)

B．情境教學(xué)

C.指導(dǎo)教學(xué)?Ｄ.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)?第6題下列表述中對(duì)的的是()

A．獎(jiǎng)勵(lì)越多，越有助于學(xué)生進(jìn)步

B．獎(jiǎng)勵(lì)適度?C.只要學(xué)生犯錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲處罰?D．處罰總是給學(xué)生帶來悲觀心理效應(yīng)?第７題衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體,關(guān)鍵要看

（）

?A．有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

?B．班干部隊(duì)伍是否建立起來?C．有沒有共同的奮斗目的

D.班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作

第8題推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是

（)

?A.熱愛學(xué)生

B.熱愛事業(yè)

?Ｃ．熱愛家庭

Ｄ.熱愛社會(huì)?第9題教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的重要社會(huì)條件是(）?A.社會(huì)精神文化

B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系

C．社會(huì)上層建筑?Ｄ．社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?第10題根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定在校內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,將書本中知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫做（）?A.實(shí)習(xí)法

B．參觀法?C.演示法

D.讀書指導(dǎo)法

第11題“個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為（）

A.人格

B．認(rèn)知方式?Ｃ.學(xué)習(xí)方式?D．學(xué)習(xí)策略?第12題發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要功能是（）?A．選拔功能?B.甄別功能?C.鑒定功能

Ｄ．激勵(lì)功能?第13題在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（)

A.配置性評(píng)價(jià)?B.診斷性評(píng)價(jià)

C．形成性評(píng)價(jià)?D.總結(jié)性評(píng)價(jià)?第１4題教學(xué)研究的第一步是（）

A.研究方法的設(shè)計(jì)?Ｂ.研究課題的選擇?C．研究方案的實(shí)行?Ｄ.論文報(bào)告的撰寫?第１５題教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是()

A.愛心奉獻(xiàn)?B．腦力勞動(dòng)

C.愛崗敬業(yè)?Ｄ.依法執(zhí)教

第16題對(duì)的表述限制民事行為能力人的年齡是（）

A.不滿１1周歲

B.10～16周歲

C．１1～16周歲

D.16～1８周歲

第1７題從技能分類上看,教學(xué)技能屬于（)?A．心智技能

B.動(dòng)作技能

C．言語技能?D.交際技能?第18題教師向?qū)W生展示實(shí)物等直觀教具，或做示范性實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性結(jié)識(shí)，這種教學(xué)方法叫()?A．參觀法?Ｂ.演示法?C.實(shí)驗(yàn)法

D．練習(xí)法

第19題屬于教育行政法規(guī)的文獻(xiàn)是

()

?A．學(xué)位條例

?B．上海市學(xué)生傷害事故解決條例?Ｃ.教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例

?D．教育行政處罰暫行實(shí)行辦法

第20題匯集學(xué)生作品的樣本,展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法叫

(）

Ａ.測(cè)驗(yàn)法

?B.專題作業(yè)法

C．檔案袋評(píng)價(jià)法

D．實(shí)驗(yàn)法

二、多項(xiàng)選擇題（本題共１0小題，每小題2分，共２0分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上對(duì)的答案,請(qǐng)將對(duì)的選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi),選對(duì)得２分。多選、少選或不選得0分。

第21題教學(xué)技能的純熟性表現(xiàn)為

（）

A.自覺性

?Ｂ.目的性

C．規(guī)范化

D．自動(dòng)化

?E.完善化

第22題以直觀為主的教學(xué)方法涉及

(）

?Ａ.練習(xí)法

B.演示法

C.參觀法?D.實(shí)習(xí)法

E.實(shí)驗(yàn)法

第23題教師的職業(yè)角色重要是（)

Ａ.傳道授業(yè)解惑者

B.研究者

Ｃ．示范者

D．朋友

E.管理者

第24題結(jié)束一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)過程可以采用的方式有（)

A．總結(jié)結(jié)束?B．直接結(jié)束?C．復(fù)述結(jié)束

Ｄ．談話結(jié)束

E.辨析結(jié)束

第2５題下列行為中屬于品行性問題行為的有(）

A.不守紀(jì)律?Ｂ.欺侮同學(xué)

C.偷竊?D.考試作弊?E．說謊

第2６題當(dāng)今社會(huì)比以往任何社會(huì)都更加強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的（)?A．組織性

B.主體性?Ｃ．獨(dú)立性

D．發(fā)明性

E.穩(wěn)定性?第27題魏書生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有()

Ａ.設(shè)立常務(wù)班長

B．設(shè)立值日班長?C.設(shè)立值周班長?D．實(shí)行承包制

E．實(shí)行班級(jí)顧問制?第２8題在中學(xué)語文、外語、政治、歷史等文科課程中,經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法重要有（)?Ａ.閱讀法?B．講演法

Ｃ．講述法?D．實(shí)驗(yàn)法?E.演示法

第2９題在下列選項(xiàng)中,屬于教學(xué)信息輸出技能的有()?A．教學(xué)觀測(cè)技能?B.口語表達(dá)技能?C.板書技能?D．設(shè)計(jì)課堂教學(xué)技能

E．體態(tài)表達(dá)技能

第３０題所謂常能，是指

(）

?Ａ．抽象思維能力

?Ｂ.外語會(huì)話能力

C．生活能力

D.電腦操作能力

E．活動(dòng)能力

三、判斷題（本題共2０小題,每小題１分，共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將對(duì)的的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

第３1題初級(jí)中學(xué)教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)的二重性是指教書和升學(xué)率。

(）

?第32題只要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,就能取得好的教學(xué)效果。()?第33題嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是教師先講解然后學(xué)生嘗試練習(xí)。()?第34題學(xué)與教互相作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含教師和學(xué)生兩大要素。(）

第３５題尊重學(xué)生文化,就是允許學(xué)生文化自由發(fā)展。()

第36題發(fā)現(xiàn)教學(xué)法就是讓學(xué)生去尋求人類尚未知曉的事物。

()

第3７題一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（）?第37題一般來說,學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（）

第39題板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的重要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。（）?第４０題研究者認(rèn)為,直覺思維是發(fā)明性思維的核心。

(）

第41題良好的教學(xué)技能只有通過專門的訓(xùn)練才干形成。（)

第4２題教師和學(xué)生的地位是不平等的，由于教師享有管理學(xué)生的權(quán)利。

(）

第43題一定的教育目的完全是由一定的政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。

()

第44題教育法律規(guī)則是由主體、客體和權(quán)利義務(wù)構(gòu)成的。

()

第45題道德教育的認(rèn)知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。

（）

?第46題為人師表一方面是言傳,另一方面才是身教。(）?第47題影響學(xué)生新的學(xué)習(xí)或后繼學(xué)習(xí)的重要因素是學(xué)生已有的知識(shí)準(zhǔn)備限度。

（)?第48題各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。(）?第4９題鍛煉法就是通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。()?第50題“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。

(）

四、簡答題(本題共6小題，每小題2分,共１２分）

第51題在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何有效地促進(jìn)遷移??第5２題簡述課程評(píng)價(jià)的重要模式。?第53題在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何促進(jìn)遷移

第54題簡述影響個(gè)體發(fā)展的因素及其作用。

第5５題簡述教學(xué)策略的基本特性和重要類型。

第55題簡述教學(xué)策略的基本特性和重要類型。?五、案例分析題(本題共2小題，每小題5分，共10分)?第５7題某市初中制作校服，每套２0０元。學(xué)校規(guī)定學(xué)生自愿訂購。學(xué)生甲非常喜歡學(xué)校的校服，但家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，緊張父母不批準(zhǔn)購買,便向班主任朱老師提出借款購校服，朱老師當(dāng)即答應(yīng)借200元給甲。但甲領(lǐng)到校服后遲遲不向朱老師還款。朱老師找到甲父母規(guī)定他們替兒子還款,但甲父母以不知此事為由拒絕還款。最終這起糾紛在校長的調(diào)解下才得到解決。

在這起糾紛中，班主任朱老師有什么不妥之處？為什么？

第58題某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學(xué)時(shí)間組織１０0名學(xué)生參與一家具城開業(yè)慶典,讓學(xué)生們手持鮮花歡迎前來祝賀的來賓。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校把600元報(bào)酬作為福利發(fā)放給全校教師。?請(qǐng)用有關(guān)教育法規(guī)分析該校的行為。

六、論述題(本題共3小題，每小題6分,共18分)

第59題結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性。

第６0題為什么教育要以人為本？你認(rèn)為在教育過程中應(yīng)如何體現(xiàn)以人為本？?第6１題聯(lián)合國教科文組織國際２1世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告——《學(xué)習(xí)——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出新的教育理念:“學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做人?！闭?qǐng)你從培養(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬?duì)上述“四個(gè)學(xué)會(huì)”的理解。

答案

?1--5ＤＣＡAＣ

6-－10

BＣAAA

11-15BＤDBＡ

１6--－２0

BABDC?２１．ＢCE

22.BC

２3．ＡＢCDE

２４.ＡE

25.BCD

26．ＢCD

2７.ＡBCDE

28.ACE

29.BCＥ

30．ＡＣＥ?31.錯(cuò)3２.錯(cuò)。33．錯(cuò)３４．錯(cuò)３5.錯(cuò)36．錯(cuò)。37對(duì)38對(duì)3９對(duì)４0錯(cuò)41錯(cuò)４2錯(cuò)43、錯(cuò)44、錯(cuò)、45對(duì)4６錯(cuò)47對(duì)48對(duì)４9錯(cuò)５0對(duì)

５1、【答案要點(diǎn)】(（1)合理確立教學(xué)目的;(2）科學(xué)精選教學(xué)材料;（３)合理編排教學(xué)內(nèi)容；(4)有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序；(５）專家學(xué)生學(xué)習(xí)策略,提高遷移意識(shí)性。?5２、【答案要點(diǎn)】（1)目的評(píng)價(jià)模式：以目的為中心而展開，是在“泰勒原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的。（2）目的游離評(píng)價(jià)模式:美國學(xué)者斯克里文針對(duì)目的評(píng)價(jià)模式的缺陷提出來的。（3)背景、輸入、過程、成果評(píng)價(jià)模式。?５３、【答案要點(diǎn)】(1）精選教材。(２)合理編排教學(xué)內(nèi)容。（3）合理編排教學(xué)程序。(4)專家學(xué)習(xí)策略,提高遷移意識(shí)性。?54、【答案要點(diǎn)】(１)遺傳，也叫遺傳素質(zhì)，是指后代從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn),它是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了也許性。(2）成熟是指?jìng)€(gè)體的心理和生理機(jī)能與能力達(dá)成比較完備的階段。成熟限度制約著身心發(fā)展的限度和特點(diǎn)，為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了也許和限制。(3)環(huán)境泛指?jìng)€(gè)體生活中,影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。它為個(gè)體的發(fā)展提供了多種也許,涉及機(jī)遇、條件和對(duì)象。(4)學(xué)校教育是有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生施加影響的活動(dòng)。它在個(gè)體發(fā)展中具有獨(dú)特的功能。(5）個(gè)體主觀能動(dòng)性是推動(dòng)人自身發(fā)展的決定性因素。?

55、【答案要點(diǎn)】教學(xué)策略的基本特性:綜合性、可操作性、靈活性；教學(xué)策略的重要類型:內(nèi)容型策略、方法型策略、形式型策略、綜合型策略。?5６、【答案要點(diǎn)】（1)思想政治方面的基本規(guī)定：對(duì)的結(jié)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)與改革開放的形勢(shì),具有與祖國休戚與共的感情。（2)道德行為方面的基本規(guī)定：具有國家利益、集體利益和個(gè)人利益相結(jié)合的社會(huì)主義集體主義精神。(３)個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本規(guī)定：養(yǎng)成堅(jiān)毅勇敢、不怕困難、敢于創(chuàng)新的品格。?57、【答案要點(diǎn)】班主任的這種做法不妥。(1)學(xué)生甲是限制行為能力入,且沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力。（2)按照《民法通則》第十二條規(guī)定,學(xué)生甲可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng),其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理。（3)班主任在學(xué)生甲提出借款事宜時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮其是否具有民事行為能力,應(yīng)當(dāng)征得其監(jiān)護(hù)人的批準(zhǔn)方可辦理借款事宜。?58、【答案要點(diǎn)】(1)該初中在正常教學(xué)時(shí)間組織ｌ00名學(xué)生參與家具城開業(yè)慶典,嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序，是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?２)該初中的做法是錯(cuò)誤的,違反了義務(wù)教育法。(３)讓學(xué)生在正常學(xué)習(xí)時(shí)間參與不應(yīng)當(dāng)?shù)幕顒?dòng),剝奪了學(xué)生的受教育權(quán),也是違法的。(4)學(xué)校把學(xué)生掙褥的600元報(bào)酬作為福利發(fā)給全校教師的做法是不對(duì)的,違反了義務(wù)教育法。

59、【答案要點(diǎn)】發(fā)明性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生獨(dú)特性成品的能力或特性。(１）創(chuàng)設(shè)有助于發(fā)明性發(fā)揮的環(huán)境。(2)發(fā)明性思維訓(xùn)練的頭腦風(fēng)暴法。（3)發(fā)明性思維訓(xùn)練的戈登技術(shù)。?60、【答案要點(diǎn)】（1)教育的對(duì)象是入。教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的活動(dòng)。(2)教育活動(dòng)的順利進(jìn)行和卓越有成效，必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上。(3)在教育過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。關(guān)注學(xué)生的愛好，滿足學(xué)生的合理需要,尊重學(xué)生的人性特點(diǎn)，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性…(這些內(nèi)容不規(guī)定都涉及到,允許就某一點(diǎn)舉例說明,只要論述合理即可)?6

1、【答案要點(diǎn)】“四個(gè)學(xué)會(huì)”可以這樣理解：(1)“四個(gè)學(xué)會(huì)”這種經(jīng)營理念是為適應(yīng)2１世紀(jì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展所提出的，它是學(xué)習(xí)社會(huì)的四大支柱，反映了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。教師在教書育人工作中應(yīng)當(dāng)始終遵循這種理念,使廣大青少年學(xué)生充足發(fā)揮自已的潛能，成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)社會(huì)的主人。(2