《紅樓春趣》公開課教學課件【人教部編版五年級下冊】

紅樓春趣第二單元1課時·曹雪芹，清代學者。作者作品簡介·小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，

以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉

的愛情悲劇為主線，描繪了一批舉止見識出于

須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)。課程導入

是一部具有世界影響力的人情小說，中國封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。中作品介紹

賈寶玉，《紅樓夢》中的男主角。榮國府賈政與王夫人的次子，因銜通靈寶玉而出生，系賈府玉字輩嫡孫，故名賈寶玉，賈府通稱寶二爺。

林黛玉，《紅樓夢》的女主角。金陵十二釵正冊雙首之一。林黛玉是賈母的外孫女，賈寶玉的姑表妹、戀人、知己，賈府通稱林姑娘。

薛寶釵，《紅樓夢》中的女主角之一。與林黛玉并列為金陵十二釵之首，她容貌豐美，舉止嫻雅，博學多才，因此受到賈府上下一致好評。主要人物介紹課程導入1.認識“屜、嫣”等11個生字，讀準多音字“喇”。2.默讀課文，能猜測難懂語句的大致意思，了解故事

的主要內(nèi)容。3.能結合課文內(nèi)容,說出對寶玉的印象。4.結合“閱讀鏈接”，感受“放風箏”的有趣場景。

課程導入中學習目標整體感知中自讀任務1.借助“閱讀提示”，明確學習任務。2.默讀課文，猜測難懂語句的大致意思，大致讀懂課文內(nèi)容。3.圈出文中出現(xiàn)的人物，思考他們之間的關系。4.想想課文按什么順序來寫的，文中講了什么“趣”事。

借助“閱讀提示”，明確學習任務。

《紅樓夢》中的許多故事，在我國廣為流傳。這篇課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。讀讀課文，能大致讀懂就可以。讀后和同學交流：寶玉給你留下了什么樣的印象？①②整體感知一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子上倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時，簾外丫頭們回道：“一個大蝴蝶風箏，掛在竹梢上了。我認得這風箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。紫鵑也太小器，你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣?！毖绢^們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。

huán丫鬟yān嫣紅

huì忌諱

tì窗屜子huì晦氣

dūn高墩yuè籰子整體感知中隨文識字dài黛玉寶釵等立在院門前，命丫頭們在院外敞地下放去。小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！币u姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風箏隨風去了。于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風箏都飄飄飖飖隨風而去。

chāi寶釵

wén晴雯diàn墊著huòl(fā)ā豁喇喇jiǎo鉸斷

yáo飄飄飖飖

xí襲姑娘整體感知中隨文識字嫣晦墩釵襲雯諱黛豁墊喇整體感知中集中識字yān

huìdàidūnchāiwénxídiànhuòtìlā諱（忌諱）違（違背）晦（晦氣）悔（后悔）誨（教誨）釵（寶釵）杈（樹杈）喇叭（）豁喇喇（）哈喇子（）給“喇”注音：lǎlālá屜huì猜讀跳讀借助資料結合影視作品初步讀懂古典名著的閱讀方法整體感知

交流文中難理解的語句。

紫鵑也太小器，你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？

聯(lián)系上下文明白“這會子拾人走了的”意思是撿別人放走了的風箏。整體感知

交流文中難理解的語句。

可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣。

結合注釋和最后一個自然段“林姑娘的病根兒都放了去了”，明白“放晦氣”就是指把不好的運氣放掉。整體感知

交流文中難理解的語句。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。

“剪子股兒、籰子”等詞語較難理解，只要知道是與風箏有關的物品，不用反復琢磨。整體感知結合課文和資料,梳理人物關系。

寶玉、黛玉、探春、寶琴、寶釵是賈府里的公子小姐。嫣紅姑娘是大老爺院里的小妾。文中的紫鵑、翠墨、晴雯姑娘、襲姑娘都是府里的丫鬟。賴大娘、林大娘是府中的仆婦。整體感知想想課文按什么順序來寫的，文中講了什么“趣”事。全文按事情發(fā)展順序來寫。先寫放風箏的起因：眾人因拾到了大老爺院里嫣紅姑娘放的大蝴蝶風箏，便也想著去放風箏。接著寫眾人七手八腳放風箏的場景：丫頭們拿出了各種放風箏的工具；寶琴放了個大蝙蝠風箏；寶釵放了個一連七個大雁的風箏；寶玉的美人風箏放不起來，又急又惱；黛玉放風箏時，眾人都說能把病根兒都帶走。最后寫大家都把風箏放飛了。

故事的起因、經(jīng)過、結果很清楚，展現(xiàn)出大觀園里的青年男女放風箏的熱鬧場面。整體感知問題探究中合作探究探究任務借助課文交流：課文中的寶玉給你留下了什么樣的印象？探究過程再次默讀課文，勾畫描寫寶玉的相關內(nèi)容，再結合相關語句談談對寶玉的印象。小組交流后匯報，引導進一步感受人物形象。再次默讀課文，勾畫描寫寶玉的相關內(nèi)容，再結合相關語句談談對寶玉的印象。

小組交流后匯報：課文中的寶玉給你留下了什么樣的印象？

提示：在交流時，既要說出對人物的印象，還要說一說印象最深的是什么事、有什么感受。我想說說……中探究活動問題探究思考：課文中的寶玉給你留下了什么樣的印象？

寶玉等聽了，也都出來看時，寶玉笑道：“我認得這風箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！睂氂裨谑暗芥碳t的風箏時，立刻讓人拿下來給她送去，可見是個心腸很好、善良的貴族公子。中探究活動問題探究思考：課文中的寶玉給你留下了什么樣的印象？

寶玉又興頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送的那個大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！睂氂竦溃骸拔疫€沒放一遭兒呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！睂氂窦毧戳艘换兀灰娺@美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”寶玉雖然是大觀園中的二爺，卻沒有什么貴族少爺?shù)募茏樱拇篝~風箏被晴雯放走了，螃蟹風箏被三爺拿去了,他卻不氣惱，很隨和。中探究活動問題探究思考：課文中的寶玉給你留下了什么樣的印象？寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”寶玉的美人風箏放了半天放不起來，被眾人一笑，他氣得把風箏摔在地下，指著風箏道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛!”從這些言行舉止中，可以看出他十分率直、純真。

閱讀古典名著故事時，結合故事中人物的言行，可以初步感受人物的特點。中探究活動問題探究

課后的“閱讀鏈接”也描寫了風箏。讓我們一起讀一讀這篇散文，想一想文章圍繞“風箏”寫了哪些內(nèi)容？給你留下了怎樣的印象？在邊上寫下批注。

從小我就歡喜放風箏，故一切風箏好像都同我有一點兒緣分。但一個風箏能到我的手中，不是一件很容易的事情。第一得把零用錢慢慢積存起來，才能買得一個放得起的風箏。第二住在城里沒地方可放，等到有風了，還得央求聽差替我們爬上房頂，或用叉桿兜起，高高地搖著。有時候父親有正經(jīng)事情叫他們做，放風箏自然是兒戲，我們便只好空望著天上的好風了。最不幸的卻是末一層，房子左右前后總有許多的高樹與電桿，風稍微急一點兒，或忽然轉了方向變小了的時候，風箏便會掛到那上面去，許久積下來的錢就這樣輕輕地飛去了，縱使舍得，也總有個無能為力的時候，于是青黃不接中，只好背著手，站①體現(xiàn)了作者自幼對風箏的喜愛。①拓展延伸在院子里，昂頭看天上別人家飄揚著的東西，點點它，批評它，確也有一種不可形容的滋味。風箏從你房角里斜刺飛起，如一面順風的船帆，你便不能不看，于是升到極高的天上去了，之后會看見有彩色的紙條飄然系上去，有時有玲瓏的小人、燈籠、紙球……這些都一直高飛，飛到與風箏在一起而有些看不清了，于是你又看見收線，風箏愈來愈大，漸漸地什么都鮮明了，先下來的是小人、燈籠、紙球……后來又有彩色的紙條從屋脊上掠過，最后是一個風箏翩然一閃地落到墻那邊去了，這在心上是希望呢，是嫉妒呢，欣悅與惋惜似乎占滿了一顆童心。空中風箏不見了，傍到門邊坐到門限上去，方覺得脖子已發(fā)疼了。北平前十來年，是還保持著故都盛況的，如舊年新正的看燈，春秋二季的排樓。每到積雪方融的二月，春風正好的時候，

②描寫了風箏飛起時的樣子，看起來很有趣。③描寫了北平放風箏的習俗。重點描寫了“老鷹”風箏。②拓展延伸天上的風箏常是不計其數(shù)，龍睛魚的尾巴如美髯公的胡須，風一吹，便能聽見嘩啦嘩啦的響聲。老鷹照例是會在天上打旋兒的，這是我小時候最羨慕的一種風箏，它只在胸上有一根線索著，飛起來身子是平的，十分靈活。當天上許多風箏都沉靜不動的時候，獨它扶搖直上雍容回旋著，有時忽然一放線，便會如鷹捕食一般翻身直落，但緊接著又翻回來，這樣的風箏在我心中是最理想的，而且我自小見到真鷹時也總是把什么都忘了，站在那里呆看。

……在艷陽天中，許多風箏都不動的時候，有一個風箏比北極星更堅定地直釘在天上的，那便是修長的蜈蚣了。它的頭朝下，尾向上，眼睛可以筆直地成一條線直撞入青天的深心去。在忽而一松線的剎那，卻如游龍般的矯健，但立刻又堅定得如指著

④細致描寫了“蜈蚣”風箏。③拓展延伸一個方向，把人的心帶到無極之境去。風箏在傳說中被認為是放晦氣的，所以落到誰家院子里，那家必定趕快把它撕掉。但在我放風箏以來，此說大約已被玩的人忘記了，小孩子有風箏自然拿去放，沒有風箏呢，心里總很希望憑空能掉下一個來。記得好像是在正月，有一個綠色的水桶樣子的風箏，底下垂著一條綠絨線的細長尾巴，每天清早必定從我家屋角斜飛過去。我真想把那“水桶”拿過來，好像那上面拴著青青的童心飛入如碧海的晴天中去。——選自林庚的《風箏》，有改動⑥文章結尾處，再一