“兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)

“兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)”教學(xué)設(shè)計(jì)◆現(xiàn)在正在閱讀的“兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)級(jí)(上冊(cè))43~44頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,感受畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的策略,會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。2.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心,初步形成獨(dú)立思考和自主探索的意識(shí)、習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、情境引入同學(xué)們,學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了有很多后勤工作要做。需要我們班同學(xué)做的事有兩件:一是買運(yùn)動(dòng)服二是買文具用品作為獎(jiǎng)品。請(qǐng)同學(xué)們想一想,要做好這兩件工作需要了解哪些信息?二、提出問(wèn)題

談話:我們先到李寧運(yùn)動(dòng)服專賣店去看一看吧。課件演示李寧運(yùn)動(dòng)服專賣店,一位營(yíng)業(yè)員正掛出一套運(yùn)動(dòng)服。營(yíng)業(yè)員介紹說(shuō)每條褲子的價(jià)錢是元上衣的價(jià)錢是褲子的3倍。)提問(wèn):你知道了什么提出什么問(wèn)題?(生可能提出的問(wèn)題有:買一件上衣要多少錢?一套運(yùn)動(dòng)服要多少錢?件上衣比一條褲子貴多少元等)課件相機(jī)出示學(xué)生提出的問(wèn)題。三、解決問(wèn)題1.教學(xué)例題。談話:同學(xué)們提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題今天這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。先看這樣的問(wèn)題。課件出示:買一套衣服要多少錢談話:怎樣解決這一問(wèn)題呢們可以借助線段圖來(lái)分析題目中的數(shù)量關(guān)系先畫一條線段表示出褲子的價(jià)錢(在黑板上畫出表示褲子價(jià)錢的線段)討論:下面該畫什么樣畫?(在表示褲子價(jià)錢線段的下面畫表示上衣價(jià)錢的線段,表示褲子價(jià)錢的線段是份,示上衣價(jià)錢的線段要畫這樣的3)追問(wèn):為什么要畫這樣的3長(zhǎng)?教師在黑板上畫出表示上衣價(jià)錢的線段。

學(xué)生照樣子在書上畫出表示上衣價(jià)錢的線段。提問(wèn):怎樣表示買一套衣服要多少錢呢?(教師示范學(xué)生在圖上表示)用實(shí)物投影展示學(xué)生畫出的線段圖并指著線段圖說(shuō)說(shuō)每一部分表示的意思。談話:你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎己在練習(xí)本上試一試,果有困難可以和同桌互相討論。反饋:你是怎樣列式解答的算什么?算什么?學(xué)生的解法可能有:①×3=84(元)84+28=112()②1+3=428×4112(元)比較:請(qǐng)同學(xué)們比較這兩種解法看它們有什么不同的地方?(出一種解法是先算上衣的價(jià)錢,一種解法是先算一套衣服的價(jià)錢是幾個(gè)28)小結(jié):略。2.教學(xué)“試一試。談話:同學(xué)們通過(guò)自己的努力求出了買一套衣服要多少錢”,么,怎樣求“一件上衣比一條褲子貴多少元”?導(dǎo):可以先用線段圖表示題目中的條件和問(wèn)題,結(jié)合線段圖想一想,算什么,再算什么。

要求:請(qǐng)同學(xué)們先畫出線段圖再獨(dú)立解答。學(xué)生獨(dú)立解答,并在小