中國(guó)水資源教案新部編本

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《中國(guó)水資源》教課方案?？谑械诰胖袑W(xué)吳地妹一、教材剖析本節(jié)教材是八年級(jí)上冊(cè)第三章《中國(guó)的自然資源》中的第三節(jié)。本節(jié)系統(tǒng)敘述了我國(guó)水資源的時(shí)空散布特色，還有解決水資源散布不均而采納舉措的兩個(gè)問(wèn)題，突出表現(xiàn)了人地矛盾的產(chǎn)生及其解決方法。既聯(lián)系到已學(xué)過(guò)的天氣、河流等知識(shí)，又為培育學(xué)生建立人地協(xié)調(diào)發(fā)展和可連續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)確定基礎(chǔ)。教材構(gòu)造重視于資源自己，要點(diǎn)突出了水資源散布及解決舉措，更著重知識(shí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用。二、學(xué)生狀況剖析初二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，好表現(xiàn)，已經(jīng)初步具備了讀圖、用圖、綜合剖析問(wèn)題的能力。因此教課中必定要用直觀、生動(dòng)的教課手段給學(xué)生供給大批的信息。講堂中要從心靈感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)懷和愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的天氣及河流的有關(guān)知識(shí)，這關(guān)于剖析我國(guó)水資源散布不均的原由有很大幫助。三、教課目的（一）知識(shí)與技術(shù)1、運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空散布的特色及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2、運(yùn)用實(shí)例,說(shuō)出我國(guó)為解決水資源時(shí)空散布不均所采納的舉措以及跨流域調(diào)水的必需性。3、運(yùn)用實(shí)例,說(shuō)出我國(guó)水資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中存在的問(wèn)題,并提出解決舉措或辦法。4、經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源國(guó)情以及商討解決水資源問(wèn)題的門路,建立珍惜水資源、合理利用水資源的可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、在教課中提升學(xué)生讀圖、析圖的能力；2、研究過(guò)程中提升學(xué)生剖析、解決問(wèn)題的能力；（三）感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)節(jié)儉用水、保護(hù)水資源的重要性，確定合理利用和保護(hù)水資源的意識(shí)。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)：1）水資源時(shí)空散布特色及相應(yīng)的解決門路。2）節(jié)儉用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。2、難點(diǎn)：建立節(jié)儉水資源和保護(hù)水資源的意識(shí)。五、教課策略與方法：?jiǎn)栴}引領(lǐng)教課、自我展現(xiàn)、小組合作研究。六、教課過(guò)程（一）導(dǎo)入新課課前談“水”導(dǎo)入課時(shí)(二)學(xué)習(xí)新課1、問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，整體感知課文。2、問(wèn)題1：學(xué)生上講臺(tái)展現(xiàn)或指出中國(guó)水資源空間上的散布特色。教師連續(xù)深入咨詢，中國(guó)水資源為什么表現(xiàn)出這樣的散布特色。學(xué)生可依據(jù)從前所學(xué)的天氣和河流的知識(shí)加以解說(shuō)即可。（出示南北水土及人口比率組成圖）加以點(diǎn)明，我國(guó)南北水土配置不協(xié)調(diào)，我國(guó)西北、華北干旱的狀況及對(duì)生產(chǎn)生活的影響。3、問(wèn)題2：學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)或指出我國(guó)水資源季節(jié)上的分派特色。既而教師問(wèn)何認(rèn)為證，圖文聯(lián)合，親自體驗(yàn)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4、問(wèn)題3：依據(jù)我國(guó)水資源時(shí)空分派不均，怎樣解決？學(xué)生逐個(gè)回答即可。（配南水北調(diào)水利工程的興建視頻外加中國(guó)的大型水利工程協(xié)助教課）以小組為單位合作研究我們?cè)鯓庸?jié)儉和保護(hù)水資源。各小組展現(xiàn)報(bào)告他們合作討論的結(jié)果，達(dá)成研究活動(dòng)。（三）講堂練習(xí)（四）講堂小結(jié)水乃生命之源，前后響應(yīng)，結(jié)束整個(gè)課程。七、板書設(shè)計(jì)中國(guó)水資源特色解決空間：南多北少，東多西少→跨流域調(diào)水時(shí)間：夏秋多，冬春少；年級(jí)變化大→興建水庫(kù)總量多，人均少；浪費(fèi)多，污染重→節(jié)儉、防治自己2001年7月畢業(yè)于海南師范學(xué)院地理系，到現(xiàn)在工作已有16年，在海口九中任教地理已有13年，有過(guò)四年班主任工作經(jīng)歷。工作經(jīng)驗(yàn)不算豐富，也沒(méi)有獲取什么功名蓋世，有的不過(guò)向來(lái)以來(lái)對(duì)教育事業(yè)的那份熱情以及對(duì)孩子們那份仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度?，F(xiàn)任初二七班班主任，在我內(nèi)心，每個(gè)孩子都是一粒優(yōu)秀種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以暖和；我愿是雨露，給他們以滋潤(rùn)