《大學(xué)生心理咨詢(xún)總結(jié)報(bào)告》

大學(xué)生心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：淺談在心理咨詢(xún)中如何建立良好的幫助關(guān)系摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人對(duì)生活感到困惑，由此產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。為了有效緩解心理疾病，人們開(kāi)始尋求精神科醫(yī)生的幫助和咨詢(xún)。心理咨詢(xún)是醫(yī)患之間建立在相互信任基礎(chǔ)上的對(duì)話。深入的溝通不僅能使患者放下對(duì)醫(yī)生的感情，提高心理警覺(jué)，還能更好地表達(dá)自己的心理問(wèn)題，本文將結(jié)合實(shí)際生活，探討在心理咨詢(xún)中，如何建立良好的幫助關(guān)系。關(guān)鍵詞：心理咨詢(xún)；信任；幫助在心理咨詢(xún)中，建立信任咨詢(xún)關(guān)系非常重要。良好的心理咨詢(xún)關(guān)系是整個(gè)心理咨詢(xún)過(guò)程的基礎(chǔ)，是心理咨詢(xún)?nèi)〉昧己眯Ч谋ＷC。作為一名教育工作者，我們經(jīng)常遇到各種各樣有心理問(wèn)題的學(xué)生。幫助學(xué)生和解決他們的問(wèn)題已經(jīng)成為我日常工作的一部分。在學(xué)生對(duì)話中，協(xié)商是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。有效的心理咨詢(xún)可以幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，而無(wú)效的心理咨詢(xún)很可能給當(dāng)事人帶來(lái)更大的傷害，因此良好的心理咨詢(xún)關(guān)系可以為當(dāng)事人提供安全感，也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師的信任，減少?zèng)_突。因此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何建立心理咨詢(xún)中的幫助關(guān)系進(jìn)行了探討，以期對(duì)實(shí)踐提供指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生態(tài)度友好對(duì)待學(xué)生，必須保持積極的態(tài)度。只有這樣，才能更貼近學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的咨詢(xún)關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生害怕別人聽(tīng)不懂。此時(shí)，作為一名心理咨詢(xún)老師，我們應(yīng)該持一種接受和尊重的態(tài)度，以一種接受和寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，設(shè)身處地去體驗(yàn)學(xué)生的態(tài)度，去了解他們的情緒，我們不應(yīng)該只關(guān)注他們說(shuō)的話，同時(shí)也了解他們內(nèi)心的感受。我們應(yīng)該感受到學(xué)生的憤怒、恐懼或不安。我們應(yīng)該從學(xué)生的角度來(lái)看待他們的內(nèi)心世界，關(guān)注對(duì)方的行為，讓他們覺(jué)得你能理解他們。只有這樣，學(xué)生才能為你突破心理防線。同時(shí)，在聽(tīng)的過(guò)程中，盡量不要打斷學(xué)生的思維，使他們能夠暢所欲言。在筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，當(dāng)學(xué)生來(lái)與老師交談時(shí)，并不是所有的學(xué)生都有嚴(yán)重的心理疾病。大多數(shù)學(xué)生感到委屈或不滿(mǎn)，他們需要找到一個(gè)發(fā)泄的窗口，需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和理解。因此，作為一名教師，我們需要非常認(rèn)真地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，給予他們強(qiáng)烈的關(guān)懷，促進(jìn)他們進(jìn)一步釋放情緒，只有這樣我們才能給他們溫暖。二、給予學(xué)生良好的建議當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真耐心地分析問(wèn)題給學(xué)生帶來(lái)的原因和后果，并盡可能多地做出選擇，但切記不要直接幫助學(xué)生做出選擇。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想和意識(shí)。這位老教師只站在自己的立場(chǎng)上，所以學(xué)生很難理解。只有對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，才能弄清楚這兩種選擇的優(yōu)缺點(diǎn)，以幫助學(xué)生做出自己想要的選擇。在咨詢(xún)過(guò)程中，通過(guò)深入的溝通和情感交流，學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的感受，傾訴自己的苦悶，從而得到老師的幫助。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的建議或指導(dǎo)是心理咨詢(xún)不可缺少的一部分。但是，教師在給學(xué)生出謀劃策時(shí)，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，以免在課堂上處于咨詢(xún)過(guò)程中對(duì)學(xué)生造成傷害。三、站在學(xué)生角度換位思考換位思維是心理咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理障礙的核心方法。心理咨詢(xún)師通過(guò)換位思考，可以感受到當(dāng)事人的經(jīng)歷和處境，了解和理解當(dāng)事人的心理過(guò)程，體驗(yàn)當(dāng)事人的痛苦，準(zhǔn)確找到困擾當(dāng)事人心理的關(guān)鍵點(diǎn)和主要矛盾，并設(shè)計(jì)最合適的心理咨詢(xún)策略。在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，心理咨詢(xún)的對(duì)象是小學(xué)生，很多小學(xué)生會(huì)對(duì)一些具體的事情產(chǎn)生恐懼。如今，由于社會(huì)環(huán)境的影響，小學(xué)生的恐懼心理越來(lái)越明顯，不僅是對(duì)事物的恐懼，更是對(duì)社會(huì)環(huán)境和人的恐懼。它通常表現(xiàn)為害怕交流，害怕孤獨(dú)，害怕許多人和事。這種恐懼現(xiàn)在很普遍。在對(duì)這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)時(shí)，首先要了解學(xué)生恐懼的主要原因，有的來(lái)自家庭環(huán)境，有的來(lái)自教育環(huán)境，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，他們會(huì)抱著理解和探索一切的心理。因此，在向?qū)W生咨詢(xún)他們的恐懼時(shí)，老師通常需要換個(gè)角度思考，分析小學(xué)生的年齡。如果你是一個(gè)來(lái)找你談話的學(xué)生，你現(xiàn)在更害怕什么，你會(huì)有什么樣的想法？經(jīng)過(guò)這樣的思考，教師才能真正理清思路，用更恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言安慰和啟發(fā)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的思想管理，全面提高學(xué)生的綜合能力，通過(guò)提高學(xué)生自身能力來(lái)克服內(nèi)心的恐懼。四、做好保密協(xié)議心理咨詢(xún)師應(yīng)該明白，他們有責(zé)任根據(jù)自己的職業(yè)道德向心理咨詢(xún)師解釋保密原則，這會(huì)讓心理咨詢(xún)師感到非常安全，并愿意與您進(jìn)一步溝通。會(huì)診工作中的相關(guān)信息，包括病歷、信件、錄音錄像等，均為專(zhuān)業(yè)信息，應(yīng)嚴(yán)格保密，不得列入其他信息。尤其是學(xué)生的心理本身是非常敏感的。這個(gè)年齡，很容易關(guān)心現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生壓力感。如果他們的小秘密被別人知道，學(xué)生的心理會(huì)受到更嚴(yán)重的打擊。因此，教師在開(kāi)展心理咨詢(xún)時(shí)必須注意保密，維護(hù)學(xué)生的自尊?？傊?，對(duì)輔導(dǎo)員要始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。良好的氛圍有助于輔導(dǎo)員的治療。不僅