幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)（星辰）

淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育的實(shí)施主講：祝曉雋

教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)一朵云推動(dòng)另一朵云一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的美好事業(yè)！今日話題：

幼兒園語(yǔ)言教育

關(guān)于幼兒園語(yǔ)言教育的有效實(shí)施●為什么教？●該怎么教？——要求我們認(rèn)真解讀并理解《指南》——要求我們從研究教師教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯績(jī)和l(fā)展的需要和學(xué)習(xí)的方式教什么學(xué)科知識(shí)教誰(shuí)有關(guān)兒童的知識(shí)怎么教教學(xué)策略知識(shí)pckwhatwhohow——要求我們從習(xí)慣于關(guān)注單個(gè)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展為關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn)的基本框架和整體建構(gòu)一、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的總體目標(biāo)《指南》在語(yǔ)言部分開(kāi)宗明義的指出：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響，幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力，組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)人的直接感知。1、幼兒園語(yǔ)言教育的總體目標(biāo)今日話題：淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育的實(shí)施

2、幼兒園語(yǔ)言教育的主要內(nèi)容3、幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)與需要4、教師開(kāi)展語(yǔ)言教育的方法和策略一、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的總體目標(biāo)幼兒語(yǔ)言與發(fā)展目標(biāo)口頭語(yǔ)言：傾聽(tīng)和表達(dá)書面語(yǔ)言：閱讀與書寫準(zhǔn)備●認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用的語(yǔ)言●愿意講話并能清楚的表達(dá)●具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣●喜歡聽(tīng)故事，看圖書●具有初步的閱讀理解能力●具有書面表達(dá)的愿望和初步技能一、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的總體目標(biāo)1、語(yǔ)言傾聽(tīng)理解的目標(biāo)要求2、語(yǔ)言表達(dá)的目標(biāo)要求3、語(yǔ)言文明習(xí)慣的目標(biāo)要求4、閱讀興趣習(xí)慣的目標(biāo)要求5、初步閱讀理解能力的目標(biāo)要求6、早期書寫行為的目標(biāo)要求●聽(tīng)和說(shuō)都重要●理解比記憶更重要●習(xí)慣和能力都重要●讀多也要讀精●會(huì)看圖比會(huì)識(shí)字更重要我們應(yīng)該知道……●聽(tīng)比說(shuō)更重要——胖奶奶每天清晨就去菜場(chǎng)買菜，回來(lái)總會(huì)帶回一籃子菜。不過(guò)有趣的是，每天她總會(huì)買些蔬菜和雞蛋，因?yàn)檫@是他們家天天都要吃的食物。知道了這些，你再來(lái)看看，下面哪一堆菜會(huì)是今天胖奶奶買回來(lái)的●聽(tīng)比說(shuō)更重要——爺爺家的房子不是小區(qū)里最高的，卻是最漂亮的尖尖的屋頂，明亮的窗，門前還種著很多花，請(qǐng)你看看下面的小區(qū)，找出哪幢房子是我爺爺?shù)募?。●?tīng)比說(shuō)更重要下課了，老師為每個(gè)孩子倒上了滿滿一杯水，我和小伙伴們各自拿起了一杯水大口喝起來(lái)，我是喝得最快最多的，請(qǐng)你找找這會(huì)兒桌上哪個(gè)是我剛才喝過(guò)的杯子●理解比記憶更重要記憶能力是可以通過(guò)訓(xùn)練有所改善的。知道如何記憶遠(yuǎn)比記住了什么更重要?！衤?tīng)和說(shuō)都重要●理解比記憶更重要●習(xí)慣和能力都重要●讀多也要讀精●會(huì)看圖比會(huì)識(shí)字更重要我們應(yīng)該知道……二、幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容語(yǔ)言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)文學(xué)詞匯的經(jīng)驗(yàn)文學(xué)形式的經(jīng)驗(yàn)文學(xué)想象的經(jīng)驗(yàn)談話活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)辯論的經(jīng)驗(yàn)敘事性講述的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明性講述的經(jīng)驗(yàn)前閱讀的經(jīng)驗(yàn)前識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)前書寫的經(jīng)驗(yàn)三、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)施1故事活動(dòng)2談話活動(dòng)

3聽(tīng)說(shuō)游戲4早期閱讀

三、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)施以教學(xué)案例的方式說(shuō)說(shuō)

——孩子是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的

——教師該如何開(kāi)展教學(xué)三、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)施案例一：雞媽媽的快樂(lè)事（小班）案例二：每一步，可不可（中班）案例三：狐貍爸爸鴨兒子（大班）《每一步，珂比珂》

走過(guò)森林走下山坡趟過(guò)小河爬上高山媽媽的話教師要準(zhǔn)確理解和把握活動(dòng)目標(biāo)

教師在實(shí)施活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、其他準(zhǔn)備教師要準(zhǔn)確把握活動(dòng)的過(guò)程提高傾聽(tīng)幼兒講述的能力提高解讀幼兒行為的能力提高師幼互動(dòng)的能力教師要通過(guò)教研活動(dòng)，提高實(shí)施語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的水平重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和處理、師幼互動(dòng)的合理性●如何設(shè)計(jì)集體語(yǔ)言活動(dòng)語(yǔ)言活動(dòng)誕生過(guò)程中的四個(gè)關(guān)鍵階段：●解讀階段●演繹階段●反思階段●設(shè)計(jì)階段不同年齡的孩子對(duì)于同一繪本的不同感受

——關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)同一群孩子面對(duì)不同話題的反應(yīng)

——找找，你哪些地方像爸爸——想想，你愿意有更多地方像爸爸嗎——你的爸爸長(zhǎng)什么樣？——你喜歡你的爸爸嗎，夸夸爸爸的本領(lǐng)——視角獨(dú)特往往更能引發(fā)孩子參與中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》數(shù)經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)情感經(jīng)驗(yàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)一本故事涵蓋的不同經(jīng)驗(yàn)

——明確價(jià)值取向才能使之后的設(shè)計(jì)更有效●設(shè)計(jì)階段關(guān)鍵詞：以學(xué)定教

——精準(zhǔn)的目標(biāo)、合理的環(huán)節(jié)、適宜的方法★建議思考的問(wèn)題：1、目標(biāo)是否清晰適切并牢記在心。2、環(huán)節(jié)是否與目標(biāo)匹配并步步深入，環(huán)環(huán)相扣3、預(yù)設(shè)提問(wèn)是否優(yōu)質(zhì)。5、教學(xué)策略是否豐富多樣并給于孩子充分發(fā)揮的自由。4、提供的材料是否能為推進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而服務(wù)?！硎銮逦?jiǎn)潔——有明確的行動(dòng)指向

——符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)——能使孩子參與多種認(rèn)知水平的互動(dòng)●提問(wèn)中的六大研究發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)一：教師喜歡提很多問(wèn)題發(fā)現(xiàn)二：大部分預(yù)設(shè)的提問(wèn)處在較低的認(rèn)識(shí)水平上發(fā)現(xiàn)三：并不是所有的學(xué)生都參與到所有的問(wèn)題中，往往是固定人群發(fā)現(xiàn)四：忽略等待時(shí)間1和等待時(shí)間2發(fā)現(xiàn)五：教師經(jīng)常喜歡回答自己提出的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)六：學(xué)生幾乎不提與教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的四大特點(diǎn)：4、教學(xué)策略是否豐富多樣并給于孩子充分發(fā)揮的自由。●演繹階段關(guān)鍵詞：教學(xué)相長(zhǎng)——清晰的授課、有效的互動(dòng)、洋溢的激情★建議思考的問(wèn)題：1、我是否做到了牢記目標(biāo)并努力推進(jìn)目標(biāo)達(dá)成？2、我是否做到了清晰的提出問(wèn)題并明確的給予答復(fù)？3、我是否耐心傾聽(tīng)了每一個(gè)孩子的心聲并尊重他們的選擇4、我是否盡情享受教學(xué)，并感染了每一個(gè)孩子。5、我是否敢于正視問(wèn)題，并大膽否定自己最初的想法。關(guān)于“有效互動(dòng)”，我們有必要先來(lái)了解“有效”與“互動(dòng)”兩個(gè)概念的本來(lái)含義。所謂“有效”，主要是指通過(guò)在一段時(shí)間的教學(xué)之后，兒童所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，兒童有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。所謂“互動(dòng)”，包含以下幾種類型：師生、生生和生材。關(guān)于“有效互動(dòng)”：?jiǎn)栴}一：根據(jù)發(fā)生互動(dòng)的對(duì)象，互動(dòng)可以分成哪三類問(wèn)題一：根據(jù)發(fā)生互動(dòng)的對(duì)象，互動(dòng)可以分成哪三類●師生互動(dòng)●生材互動(dòng)●生生互動(dòng)問(wèn)題二

：師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀分析●幼兒主體地位經(jīng)常被忽視以至于幼兒的熱情在不知不覺(jué)中被逐漸消退●幼兒行為的解讀不夠正確以至于回應(yīng)無(wú)效或低效●幼兒即興產(chǎn)生的探索熱情常常受到制約以至于活動(dòng)失去了全面發(fā)展的機(jī)遇2、談方法，介紹有效提高師幼互動(dòng)能力的簡(jiǎn)易做法（1）學(xué)習(xí)不斷的學(xué)習(xí)（幼兒書本視頻團(tuán)隊(duì)）（2）實(shí)踐不斷的實(shí)踐（日常積累一課三研同課異構(gòu)照鏡子）（3）反思不斷的反思（問(wèn)問(wèn)孩子找找書籍做做記錄）3、聊困惑，說(shuō)說(shuō)各自的問(wèn)題并互相分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)我的寶貝：1、一張普普通通的表格2、一本好書

《孩子的錯(cuò)就是大人的錯(cuò)》3、一個(gè)小小的mp34、一份永遠(yuǎn)不變的熱情

——教師的生命在課堂●反思階段關(guān)鍵詞：精益求精——客觀評(píng)價(jià)、全面分析、及時(shí)調(diào)整、細(xì)致驗(yàn)證★建議思考的問(wèn)題：1、孩子是否愉悅并獲得發(fā)展？2、活動(dòng)的糾結(jié)處在哪兒，引起糾結(jié)的原因是什么？3、值得驕傲的回應(yīng)和無(wú)效的互動(dòng)4、材料呈現(xiàn)的合理性和不合理性。5、如果再來(lái)一次，我會(huì)……關(guān)于早期閱讀

圖畫書的世界應(yīng)該是無(wú)條件的有趣、快樂(lè)、充滿魅力的感動(dòng)。簡(jiǎn)而言之，可以說(shuō)是要正確面對(duì)以下三大關(guān)系：人與自我人與他人人與自然

人與自我人首先要正確面對(duì)自己。認(rèn)識(shí)自己是怎樣一個(gè)人？知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，知道自己區(qū)別與別人的獨(dú)特之處。人要對(duì)自己有信心，要珍愛(ài)自己相信自己。人還要有夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，堅(jiān)持，努力就能夠成功。一.享受童年童年是一首歡樂(lè)的歌?！逗透什ビ魏印贰对谏掷铩贰侗说猛玫墓适隆贰栋斉c風(fēng)》《下雪天》

童年珍貴，稍縱即逝《一定要比賽嗎》《遲到大王》《下雪了》想象飛揚(yáng)

《好餓的小蛇》《海底的秘密》《老鼠星期四在想什么》《瘋狂星期二》《鯨魚(yú)》《神奇的帽子變變變》《真真的長(zhǎng)發(fā)》《我的連衣裙》無(wú)憂無(wú)慮的游戲

《母雞蘿絲去散步》《拔蘿卜》《戴帽子的貓》《永遠(yuǎn)吃不飽的貓》《我們?nèi)プ焦沸堋?/p>

《一園青菜成了精》

《打瞌睡的房子》二.認(rèn)識(shí)你自己

你是誰(shuí)《我不知道我是誰(shuí)》《你很特別》《你喜歡》《重要書》《小綠狼》《蠟筆小黑》相信自己，愛(ài)自己《沒(méi)有人喜歡我》《我也可以飛》《愛(ài)你本來(lái)的樣子》《有個(gè)性的羊》《鱷魚(yú)哥尼流》堅(jiān)持做自己，會(huì)找到屬于自己的藍(lán)天

《跳舞吧，小雅》《小貓玫瑰》《我的名字克麗桑絲美美菊花》《綠鼻子》《寶兒》《大腳丫跳芭蕾》《田鼠阿佛》《籃子月亮》《愛(ài)牛的花》《我叫皮皮菲莉比》三.情緒管理生氣《野獸出沒(méi)的地方》《生氣的亞瑟》《菲菲生氣了》《生氣湯》焦慮，擔(dān)心《紅氣球不見(jiàn)了》《在那遙遠(yuǎn)的地方》《阿文的小毯子》《我好擔(dān)心》恐懼《第五個(gè)》《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》《雷公糕》《魔奇魔奇樹(shù)》《床底下的怪物》《杰西卡和大野狼》怕黑《怕黑》貝貝熊系列叢書《討厭黑暗的席奶奶》《一個(gè)黑黑黑黑的故事》《吃掉黑暗的怪獸》離家到新環(huán)境《房子，再見(jiàn)》《一口袋的吻》《魔法親親》《阿力的大學(xué)校》《我的名字克里桑絲美美菊花》永別的傷痛《爺爺變成了幽靈》《獾的禮物》《馬提與祖父》《再見(jiàn)了，艾瑪奶奶》《爺爺穿西裝沒(méi)有》《小魯?shù)某靥痢匪?夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想

《我長(zhǎng)大以后》《長(zhǎng)大以后做什么》《噢,美麗的巴拿巴》《雪花人》《不萊梅的音樂(lè)家》《美麗的夢(mèng)想》《莎娜想要演馬戲》《奧菲利婭的影子劇院》勇氣《天空在腳下》《勇氣》《壁櫥里的冒險(xiǎn)》《第一次上街買東西》《小老鼠斯圖亞特》《勇敢的艾琳》堅(jiān)持，堅(jiān)韌，不達(dá)目的不罷休《月亮的味道》《鴨子騎車記》《犟龜》《種樹(shù)的男人》《鼴鼠的音樂(lè)》《蒂莉與高墻》《蘇菲的杰作》面對(duì)困境，積極應(yīng)對(duì)《小黑魚(yú)》《媽媽的紅沙發(fā)》《一寸蟲(chóng)》《小恩的秘密花園》《鞋子里的鹽》一份汗水一份收獲《夢(mèng)的守護(hù)者》《兔子先生的麻煩》《凱迪和一場(chǎng)很大的雪》《女王吉瑟拉》愛(ài)上閱讀，滋養(yǎng)心靈

《我討厭書》《一只有教養(yǎng)的狼》《小紅書》《親愛(ài)的漢修先生》《我喜歡書》《傻鵝皮杜尼》《書中書》《圖書館獅子》《誰(shuí)怕大壞書》《最想做的事》

五.生命的意義

生命是一次旅程《一片葉子落下來(lái)》《大象的算術(shù)》《艾瑪畫畫》《花婆婆》

人與他人人不只是一個(gè)人生活在這個(gè)世界上。除了自己，還有許許多多其他人?！叭恕边@個(gè)字，是由一撇和一捺構(gòu)成的，如果說(shuō)一撇是自己，一捺則是他人，一撇要立起來(lái)，必須要一捺的支撐。所以“自己”和“他人”是互為支撐的共同體，缺少哪一部分都構(gòu)不成“人”這個(gè)字。人跟人之間應(yīng)該是怎么相處？怎樣才能擁有幸福的人生？

六.愛(ài)如陽(yáng)光

愛(ài)是什么《愛(ài)是什么樣子？》《活了一百萬(wàn)次的貓》《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》《三個(gè)強(qiáng)盜》《有一天》《永不疲倦的大熊》給予，付出《彩虹色的花》《愛(ài)心樹(shù)》《石頭湯》友善《喵嗚》《你看起來(lái)好像很好吃》《我是霸王龍》禮貌

《你好，你好》《換一換》寬容，尊重

《太陽(yáng)和北風(fēng)》《你睡不著嗎？小小熊》《點(diǎn)》《小羊和蝴蝶》《讓我安靜五分鐘》敬畏，感恩

《獅子和老鼠》《你大我小》《從前有一只老鼠》誠(chéng)實(shí)，本分《三只小豬的真實(shí)故事》《最重要的事》《松鼠先生和月亮》規(guī)則：

《大衛(wèi)，不可以》《大衛(wèi)惹麻煩》《大衛(wèi)，上學(xué)去》《再過(guò)十分鐘就睡覺(jué)》責(zé)任

《要是你給老鼠吃餅干》《不是我的錯(cuò)》

《朱家故事》七.親情溫暖的家《驢小弟變石頭》《猜猜我有多愛(ài)你》《逃家小兔》《我想有個(gè)家》《團(tuán)圓》我愛(ài)媽媽·媽媽愛(ài)我

《我媽媽》《我的媽媽在哪里》《媽媽你好嗎》《安娜的新大衣》《我討厭媽媽》

我愛(ài)爸爸·爸爸愛(ài)我《我爸爸》《我的爸爸叫焦尼》《月下看貓頭鷹》《跳舞》《大猩猩》《爸爸，我要月亮》《海馬先生》祖孫情誼《神奇的窗戶》《爺爺一定有辦法》《奶奶來(lái)了》《外公》《先左腳,再右腳》《樓上的外婆和樓下的外婆》《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》兄弟姐妹《隧道》《跟屁蟲(chóng)》《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》《妹妹》《彼得的椅子》七.友情友情真美好《雪人》《兩棵樹(shù)》《小藍(lán)與小黃》《我喜歡你》《月亮，生日快樂(lè)》怎么贏得友情?《膽小如鼠的巨人和膽大包天的睡鼠》《會(huì)飛的抱抱》《月亮，你好嗎？》如何相處?《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》《紅豆與菲比》《南瓜湯》好朋友是這樣的:《我的兔子朋友》《好朋友》《一根羽毛也不能動(dòng)》《我的秘密朋友阿德》《阿秋和阿狐》《大手握小手》特別的友情：談?wù)剱?ài)情《黑兔與白兔》《活了一百萬(wàn)次的貓》《小豬的愛(ài)情》《親愛(ài)的小魚(yú)》

禮物，情誼的表達(dá)《漢娜的禮物》《凱琪的包裹》《生日》《泰迪的禮物》《媽媽的禮物》八.關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)《鐵絲網(wǎng)上的小花》《一百萬(wàn)只貓》《爺爺?shù)膲Α?/p>

人與自然大自然給了人類生存的家園，大自然是那么美麗而又神奇，讓我們懷一份敬畏之心，與自然界的一切和諧相處吧！九.認(rèn)識(shí)自然自然之奇《蚯蚓日記》《好餓的毛毛蟲(chóng)》《動(dòng)物絕對(duì)不穿衣服》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》《風(fēng)到哪里去了》《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》《生命的故事》《張開(kāi)嘴巴，牙齒學(xué)校在里頭》《小威向