松鼠 全市一等獎

激情導入

今天，我們一起來認識一種討人喜歡的小動物，我先不告訴大家，先來考考你們，請你們猜一個謎語：尖嘴巴，大尾巴，山上松樹是它家。對，是松鼠，今天，我們就一起來看看布豐的《松樹》。

江蘇省淮安市淮陰區(qū)韓莊中學周坤松鼠布豐走近作者

布豐（1707~1788）法國博物學家，作家，進化思想的先軀者。從小受教會教育，愛好自然科學。他用40年時間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。整體感知

（1）你認為本文的結構層次是怎樣劃分的？（2）作者為什么說松鼠是一種討人喜歡的小動物？掌握字詞馴良

（xùn）矯健橡栗圓錐苔蘚櫸樹榛（jiǎo）（yīng)（zhé）（lì）（zhuī）（chà）（táixiǎn）（zhēn）(Jǔ)乖巧（guāi）纓形

蟄伏樹杈研讀探究作者為什么說松鼠是“討人喜歡”的一種小動物？研讀探究松鼠的特征：

漂亮

馴良

乖巧討人喜歡研讀探究

文章分別從哪些方面來表現(xiàn)松鼠的漂亮、馴良、乖巧這三個特征的？研讀探究漂亮：臉：清秀眼：閃閃發(fā)光體：矯健肢：輕快尾巴：纓帽形、美麗體態(tài)吃相：坐著用前爪送吃研讀探究活動范圍：樹林活動時間：晚上常吃食物：

杏仁、榛子、櫸實和橡栗等馴良：（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）研讀探究乖巧：從動作、行為上：過水方法、從搭窩特點上：選擇窩址、警覺性強、叫聲特點搭窩過程、窩口設計跑跳敏捷、研讀探究（第1節(jié)）（2——5節(jié)）（第6節(jié)）結構：由總到分

總括特點

補充說明

具體介紹研讀探究

說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應的例句來分別說明。研讀探究準確的語言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動經常：指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動。2、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

用“只要……就……“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調它的“乖巧”。研讀探究生動的語言：運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。

例：拓展延伸

文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結尾是全文一個極不和諧的音符”。對于上述觀點，你是怎么看的？拓展延伸

讀完本文后，你愿意成為一只可愛的小松鼠嗎？當你左邊是閃亮的屠刀，右邊是漆黑的槍口，眼前是蔓延的樹樁，你還愿意嗎？當“誰知盤中餐，最愛是松鼠”成為一種時尚的時候，你是否還愿意呢？拓展延伸

假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何向你的同伴介紹自己的三個特點呢？拓展延伸

除了文章中介紹的松鼠特點外，你認為松鼠還具有哪些特點？拓展延伸

學習了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？A、準確、生動的語言；B、合理清晰的結構；C、鮮明的事物特征；D、恰當選用說明方法拓展延伸《辭海》中的“松鼠”條目：

松鼠亦稱灰鼠。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵……年產1—4窩，每窩5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。拓展延伸

“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，