讀后感作文指導(dǎo)

眼睛亮、身材好

寫好讀后感習(xí)作指導(dǎo)

同學(xué)們，你們都喜歡讀課外書吧？讀書，被生動的故事情節(jié)打動；讀書，與作者的心一起跳動。

這個“感”，有個心字底，發(fā)自內(nèi)心的感受。有兩位同學(xué)分別讀了兩本書，一本是《假如給我三天光明》，一本是《寫給尋找幸福的孩子》寫了這樣的感受：讀《假如給我三天光明》有感

我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了オ懂得珍惜。要像海倫?凱勒那樣，不埋怨，不放棄，好好珍惜自己所擁有的一切。奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對厄運，以頑強的力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值，為我們的祖國爭光。讀《寫給尋找幸福的孩子》有感

由此，我想到了我自己。在家里，我不知不覺地當上了“小皇帝”，洗碗、洗衣服、疊被子等一切家務(wù)都包在了父母身上。一天，我吃完晚飯，想嘗試洗碗，可是剛剛把碗筷放進水池里，媽媽就大呼小叫：“兒子，你不要洗，這些事情有阿姨做，你做什么，快休息一會兒……”我已經(jīng)十歲了，連怎么洗碗都不會。媽媽，你為什么總是嬌慣我呢？你們覺得，哪一篇的感受貼我們的心呢？第一篇哪些句子不貼心呢？“以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值，為我們的祖國爭光?！边@些句子，讓我們覺得空喊口號。感受應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，第二篇文章句句話與我們的心貼得緊緊的。真切讀后感表達的是真情實感,讀后感還需要有一雙明亮的眼睛。那么,什會是讀后感的眼睛呢?就是題目。你們再看看,這有兩個題目,覺得哪一個題目好呢?1.不要繼續(xù)被嬌慣——讀《寫給尋找幸福的孩子》有感2.讀《假如給我三天光明》有感第一個題目一看就明白,圍繞一點感想來寫。這亮亮的眼睛——一個好的題目怎么來的呢?請大家聽一篇文章。

小船和流水一只小船,懶洋洋地躺在河床里,對嘩嘩的流水說:“朋友,幫我進步,推我前進吧!”流水答應(yīng)一聲,就推著小船漂漂搖搖地走了。小船高興得直跳:“喂,前進,多愉快呀!我在前進,可我卻不費力……

后來,流水把小船送到一處河灣里,拍擊著船舷說:“朋友,我已盡到了責(zé)任,現(xiàn)在,該你自己努力啦!你的道路還很漫長,祝你勇往直前,再見!"說完,便流走了。小船躺在靜靜的河灣里,左右搖動一下,費了很大勁兒才挪動了一點點。它灰心地說:“唉,原來前進一步竟這樣不容易。算了吧,前進有什么用!"它自我安慰道:"這兒也不錯嘛,有花,有樹,有鳥叫,天上有白云……于是,它就永遠躺在這里,每天靠曬太陽打發(fā)日子。讀了這個故事,你有什么想法?

前進要靠自己。

前進要靠自己—讀《小船和流水》有感。讀后感的題目就是這樣來的。其他同學(xué)為此文起的題目有《貪圖安逸是一種欺騙自己的行為——讀〈小船和流水〉有感》《要勇往直前——讀〈小船和流水〉有感》等。你明白了讀后感的題目是怎么來的了嗎？讀了一篇文章后，圍繞自己的一點感想列出來的。這叫“感點”，“感點”做題目我推薦幾個："感點"做題目1.陽光總在風(fēng)雨后——讀《生命的禮物》有感2.不可掉以輕心——讀《螢火蟲的食物是蝸牛》有感3.能行,相信自己——讀《我做成了一件事》有感4.憤怒與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感如何構(gòu)段：

讀后感有了一雙明亮的眼睛、還要一個動人的身材。有一位同學(xué)寫了一篇讀后感《一伸手，就能觸摸到幸?！x<幸福的鴨子>有感》，我們邊聽邊思考每一段寫了什么。一伸手,就能觸摸到幸福——讀《幸福的鴨子》有感

我特別愛讀楊紅櫻寫的"淘氣包馬小跳系列"叢書。在一篇篇閃閃發(fā)光的文章鉆石中,有一顆耀眼的文章鉆石——《幸福的鴨子》。

文章寫了一只名叫麻花兒的鴨子——羽毛是麻色的,性別是女的。她雖然沒有美麗的外表,卻有一顆容易被感動的心。哪怕是一件微不足道的事都能讓她感到幸福：如傍晚看一縷晚霞是怎樣消失在夜慕中是幸福;陪伴老年病呆癥的張達的爺爺玩是幸福,即便是自己遇到了挫折在安慰自己中也感到幸?！榛▋簽槭裁疵刻於歼@么容易得到幸福?因為她對生活中的一切都非常容易滿足,對于生活中遇到的事情無論是正面的,還是表面看上去不好的事情都能從積極的一面去思考。所以眼前的一切都是幸福的。只要一伸手就能觸摸到的,為別人付出是一種幸福,遇到挫折或不順心時,面對生活中的困難和挑戰(zhàn)是一種幸福,把快樂傳染給每一個人,讓每一個人快樂也是幸?！氲阶约?有點慚愧。我原認為幸福是穿得比別人漂亮,吃得比別人味美,坐的車比別人的高檔。如果遇到不滿意的事情就說自己很不幸福:埋怨家人煮的飯菜不香,埋怨爸爸媽媽沒有陪伴我,埋怨老師不理解我,埋怨同學(xué)不支持我的工作……原來我缺少的就是像麻花那樣，用一顆感恩的心去體會生活中積極的一面。在家里有親人的愛,在學(xué)校有老師的信任,身邊有很多的好伙伴,多幸福啊!《幸福的鴨子》是一本溫暖著人心靈的書。親愛的同學(xué)們,你們也去讀一讀,讀完后,感覺一定和我一樣:幸福就在身邊,如果我們用心去體會,只要一伸手,就能夠觸摸到。引概議聯(lián)結(jié)引概議聯(lián)結(jié)讀后感的身材布局是：“引"——讀的文章"概"——主要內(nèi)容“議”——文中的現(xiàn)象“聯(lián)”————生活實際“結(jié)”————總結(jié)全文這是他的基本身材！讀后感身材部分、哪些是“讀”，哪些是“感”？“引”和“概”屬于“讀”、“議”“聯(lián)”"結(jié)"屬于"感"。你們覺得哪一部分最難寫呢?那我們來先攻克第一個難關(guān)——如何寫議論部分。一群外出覓食的雞蟻,被幾個調(diào)皮的小朋友用火柴點燃的“火圈”包圍了。面對“熊熊烈火”,螞蟻們沒有驚慌失措,沒有四處逃散,而是彼此緊緊地抱在了一起,將成了一個黑色的“蟻球”。只見螞蟻以迅雷不見掩耳之勢,飛快地滾出了火圈,外國的螞蟻被燒得啪啪作響，里層的螞蟻在"火海"中幸存。讀了這個故事,你們有什么感想?同桌相互討論討論、組織組織語言。大家對螞蟻的精神敬佩不已,我是這樣議論的——凝結(jié)微薄力量,團結(jié)創(chuàng)造奇跡——讀《敬重卑微》有感

讀到故事,我感動不已,對渺小的媽蟻油然而生敬佩之情:蟻群們擁有抱成因的智慧,用最外一層的犧牲,換來眾多同伴的生存。正是集體力量的凝聚使蟻群創(chuàng)造了奇跡。盡管每一只媽蟻的力量是那么微薄,但是它們緊緊團結(jié)在一起的時候,力量是如此的強大。如果當時的媽蟻們不是團結(jié)在一起,而是各顧各地橫沖直撞,那結(jié)果一定是生還的螞蟻寥寥無幾,或者是整個蟻群全軍覆沒……正面議論假設(shè)某種情況議論過渡我寫的議論部分怎么值得你們學(xué)習(xí)呢?

我們在寫議論的時候,可以從正面來議論,也可以寫假設(shè)某種情況來議論。從多種角度議論,就可以使議論比較充分。這個難題攻克了,下一個難題,就是如何聯(lián)系生活實際。題目聯(lián)系實際

別小看了一分鐘夜晚,母親背我上醫(yī)院團結(jié)就是力量班里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)很踏實踏踏實實才能創(chuàng)造成績珍惜時間的例子不放棄機會,離成功更近我積極準備參加朗誦比賽母愛,人間最偉大的力量足球比賽我們配合默契創(chuàng)新：這只是讀后感的一般思路。有的同學(xué)在一般思路的基礎(chǔ)上做了一點改進,同樣包含了內(nèi)容和感想的內(nèi)容,想不想看看?

常讀常新

——讀《岳飛傳》有感1.我讀《岳飛傳》,常讀常新。2.第一次讀《岳飛傳》,心中只有一個想法。3.第二次讀,有了新的想法。4.第三次讀,今人感慨萬千。5.我想,有機會還要再讀《岳飛傳》,期待著新的發(fā)現(xiàn),品味發(fā)現(xiàn)的快樂。新在于不是用五段話寫的,而是寫分幾次讀,每次的感受不一樣。我想成為你