《教育研究方法導(dǎo)論》筆記,袁振國(guó)主譯

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！........................................3..............................................3...........................................3...........................................3...............................................................................3四、教育研究的信度（研究的可重復(fù)性）........3.......................................3..............................................3一、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究（目的不同）............3二、定性研究和定量研究（方法不同）............3...............................................3......................................................3..........................................3...............................................3.......................................................3...............................................................3...................................3....................................................4..............................................4..............................................4一、常量、變量和操作性定義............................4.......................................4.......................................4................................................................4文獻(xiàn)檢索..........................................................4..................................................4.......................................................4...........................................................4.......................................................4...................................................4五、教育資源信息中心（ERIC）......................4...................................................4.........................................4八、論文................................................................4九、辭書(shū)................................................................4..................................4..............................4..............................................4....................................................4二、組織信息........................................................4..............................................4....................................................4二、寫(xiě)綜述............................................................4三、參考文獻(xiàn)........................................................4................................................4........................................................4..............................4....................................................4二、文獻(xiàn)綜述........................................................4....................................................4....................................................4....................................4..............................5............................5二、文獻(xiàn)綜述........................................................5....................................................5......................................5一、摘要................................................................5....................................5三、附錄................................................................5..............................................5..................................................5..........................5........................................................5..........................5..........................5一、緒論................................................................5........................................................5....................................................5................................................................5........................................5評(píng)價(jià)報(bào)告時(shí)的總體印象..................................5期刊的審稿過(guò)程..............................................5............................................5........................................................5對(duì)研究計(jì)劃的評(píng)價(jià)..........................................5............................................5研究設(shè)計(jì)的目的..............................................5控制變異的概念..............................................5良好設(shè)計(jì)的特征..............................................5........................................................5........................................................5................................................5............................5................................................................5實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的含義..............................................5........................................................5......................................5好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)......................................5........................................................5....................................6..........................6......................6所羅門(mén)四組設(shè)計(jì)（略）..................................6因素設(shè)計(jì)..........................................................6重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)..................................................6對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋..........................................6隨機(jī)性和代表性..............................................6............................................................6效度問(wèn)題..........................................................6......................6..................6..................................................6一、單組時(shí)間系列設(shè)計(jì)（無(wú)控制組）................6二、多組時(shí)間系列設(shè)計(jì)（有控制組）................6...................................................6..................................................6一、設(shè)計(jì)（內(nèi)在效度最差）........................6二、...................................................6..................................6................................................6..................6...............................................6.......................................................6調(diào)查設(shè)計(jì)..........................................................6.......................................................6.......................................................6..............................................7問(wèn)卷調(diào)查..........................................................7...................................................7...................................................7...............................................................7四、問(wèn)卷的格式（應(yīng)吸引人、易懂）................7.......................................7.......................................7七、不完全的和可能不真實(shí)的回答....................7.......................................................7訪(fǎng)談?wù){(diào)查..........................................................7.......................................................7...................................................7...........................................7.......................................................7............................................7..........................................7..............................................7一、工作設(shè)計(jì)........................................................7二、工作假設(shè)........................................................7三、資料收集........................................................7............................................7五、編碼................................................................7........................................7......................................7..................................................7..................................7..............................8....................8............................8............................................................8..............................................8..................................8..........................................8................................................8....................................8三、綜合信息........................................................8................................8..................................8..................................8........................................................8..........................................8....................................................8........................................8..................................8..........................................8............................................8二、確定對(duì)象........................................................8....................................................8四、收集資料........................................................8五、分析................................................................9........................................................9教育人種學(xué)研究舉例......................................9..............................9................................................................9................................................................9人種學(xué)研究的作用..........................................9............................9混合法..............................................................9........................9................................................9建模法..............................................................9....................................................9....................................................9....................................................9德?tīng)柗品?.........................................................9............................................9............................................9................................................9四、使用德?tīng)柗品〞r(shí)需要考慮的問(wèn)題.................9............................................................9隨機(jī)樣本的概念..............................................9....................................9........................................9....................................9....................................9抽樣設(shè)計(jì)的原則..............................................9分層隨機(jī)抽樣................................................整群抽樣........................................................系統(tǒng)抽樣....................................................................有目的抽樣..........................................................................................................10..............................................10..............................................10..................................................................................................六、有目的抽樣的其他變式...........................................................................................................................................................................................................................................................三、評(píng)估信度的經(jīng)驗(yàn)性方法..............................四、各種類(lèi)型測(cè)驗(yàn)的預(yù)期信度系數(shù)...................................................................................................................................一、學(xué)業(yè)和技能方面的成就測(cè)驗(yàn)..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................分布..........................................................................................................11z分?jǐn)?shù)）........................................11..............................................................................11..........................................11............................................................................................................................................................................................................................................................................................................t........................二、方差分析..................................................................................................................................................................................................................................................................................................素影響一、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究（目的不同）1、基礎(chǔ)研究：指向具有普遍性，目的是擴(kuò)展知識(shí)2、應(yīng)用研究：指向特定的問(wèn)題，目的是解決當(dāng)下的、實(shí)際的問(wèn)題。行動(dòng)研究：應(yīng)用研究的一種，強(qiáng)調(diào)對(duì)基層的日常問(wèn)題的解決二、定性研究和定量研究（方法不同）1、定性研究：從屬于自然主義的范式；采取整體的方式闡釋自然情境；主要依靠敘事性的描述，旨在理解社會(huì)現(xiàn)象。2、定量研究：根源于實(shí)證主義；強(qiáng)調(diào)事實(shí)、關(guān)系和原因；主要依靠統(tǒng)計(jì)結(jié)果，旨在確定關(guān)系、影響及原因。三、一般研究方法1、實(shí)驗(yàn)研究：包含實(shí)驗(yàn)變量，受研究者人為操縱；參與者隨機(jī)指定2、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究：包含實(shí)驗(yàn)變量，受研究者人為操縱；參與者被“自然”分配經(jīng)驗(yàn)的、系統(tǒng)的、有效的、可靠的、多種形式的。一、研究的經(jīng)驗(yàn)本質(zhì)3、非實(shí)驗(yàn)性定量研究：沒(méi)有實(shí)驗(yàn)變量；多是調(diào)查研究4、歷史研究：研究過(guò)去的問(wèn)題、現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)等5、人種學(xué)研究：對(duì)特定情況下的教育的制度、過(guò)程和現(xiàn)象提供科學(xué)的描述二、研究的系統(tǒng)過(guò)程步驟：確定問(wèn)題；查閱文獻(xiàn)；收集資料；分析資料；得出結(jié)論。三、教育研究的效度（結(jié)果的精確性和推廣性）1、內(nèi)在效度：結(jié)果可以被精確解釋的范圍。2、外在效度：結(jié)果能被推廣的人群、情境和條件。四、教育研究的信度（研究的可重復(fù)性）1、內(nèi)在信度：在給定的相同條件下，資料收集、分析和解釋能在多大程度上保持一致。第三節(jié)理論的作用1、概念：是一個(gè)命題或一系列命題，我們?cè)噲D借用它們以系統(tǒng)的方式來(lái)解釋一些現(xiàn)象。2、作用：為研究提供框架，它可以（通過(guò)概括）被用于綜合和解釋研究結(jié)果。2、外在信度：一個(gè)獨(dú)立的研究者能否在相同或相似的背景下重復(fù)研究。五、研究范式的多樣性第四節(jié)研究過(guò)程中的活動(dòng)一、確定研究問(wèn)題二、收集資料1、實(shí)證主義者——目的是為了找到因果關(guān)系2、后實(shí)證主義者——目的是剔除對(duì)結(jié)果的其他可能的闡釋3、建構(gòu)主義者——從數(shù)據(jù)中通過(guò)驗(yàn)證來(lái)形成理論4、變革主義者——認(rèn)為社會(huì)建構(gòu)受種族、文化、經(jīng)濟(jì)等其他因三、分析四、總結(jié)結(jié)果和得出結(jié)論2、定向性研究假設(shè)和非定向性研究假設(shè)（方式）3、與問(wèn)題陳述有關(guān)的假設(shè)舉例將描述語(yǔ)和連接符and或or組合使用可限制或者擴(kuò)展檢索。4、來(lái)自研究文獻(xiàn)的例子**研究問(wèn)題的方式：一、摘要或小結(jié)第一節(jié)文獻(xiàn)檢索括書(shū)目登記、問(wèn)題、對(duì)象、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。二、組織信息1、密切結(jié)合某個(gè)導(dǎo)師或多個(gè)導(dǎo)師的研究方向，確定一個(gè)與之相關(guān)的問(wèn)題，或確定一個(gè)研究方向分支方面的問(wèn)題2、通過(guò)與其他學(xué)生展開(kāi)討論，一些研究生深入到研究中，對(duì)問(wèn)題的選擇有自己的見(jiàn)解查閱文獻(xiàn)的方法：互聯(lián)網(wǎng)；圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)時(shí)的問(wèn)題：1、有關(guān)具體的信息源；2、有關(guān)信息是如何組合和總結(jié)的；3、哪些信息與研究課題有關(guān)？研究水平如何？查閱文獻(xiàn)的意義：一、批判性閱讀二、寫(xiě)綜述1、為研究提供內(nèi)容參考三、參考文獻(xiàn)2、更具體地限制和確定研究課題及假設(shè)3、告訴研究者在本領(lǐng)域內(nèi)已做了哪些工作4、提供一些可能對(duì)當(dāng)前研究有用的研究思路及方法5、對(duì)研究方案提出一些適當(dāng)?shù)男薷囊庖?jiàn)，以避免預(yù)想不到的困難傳統(tǒng)的腳注或更簡(jiǎn)短的方法，如著者—出版年制或著者—頁(yè)碼一、常量、變量和操作性定義制。常量：一個(gè)研究中對(duì)所有個(gè)體都保持不變的特征或條件。變量：一個(gè)對(duì)不同的個(gè)體具有不同數(shù)值或條件的特征。1、自變量和因變量四、準(zhǔn)備文獻(xiàn)目錄2、變量的其他種類(lèi)6、把握在研究中可能出現(xiàn)的差錯(cuò)7、為解釋研究結(jié)果提供背景材料究?？刂谱兞?、調(diào)節(jié)變量、混淆變量3、操作性定義一、信息來(lái)源的操作步驟或特征。一、問(wèn)題的確定二、假設(shè)與問(wèn)題的陳述二、圖書(shū)館二、文獻(xiàn)綜述概念：假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的解決、兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，或某些現(xiàn)象的性質(zhì)的推測(cè)或提議。三、期刊文獻(xiàn)必要性，表明撰寫(xiě)人在該領(lǐng)域占有了豐富的知識(shí)。三、方法或步驟四、索引和摘要五、教育資源信息中心（ERIC）六、元分析報(bào)告八、論文之間的關(guān)系或效應(yīng)；應(yīng)是可檢驗(yàn)的。三、假設(shè)的種類(lèi)和形式研究活動(dòng)的描述要不厭其詳，而且各環(huán)節(jié)之間的連貫性要明確。四、研究的意義1、實(shí)質(zhì)性假設(shè)和統(tǒng)計(jì)假設(shè)（種類(lèi)）想性的陳述。是產(chǎn)品或過(guò)程。九、辭書(shū)五、研究計(jì)劃的其他部分統(tǒng)計(jì)假設(shè)：是關(guān)于研究總體的一個(gè)或多個(gè)參數(shù)的描述。首頁(yè)、摘要、預(yù)算、時(shí)間進(jìn)程、研究人員資歷、附錄一、緒論數(shù)都是相同的。一、導(dǎo)言，包括對(duì)問(wèn)題的陳述二、文獻(xiàn)綜述域？研究意義是什么？*控制變異的方法：1、隨機(jī)化——能將變量的影響平均地分配到研究組群中去2、設(shè)定自變量因子——能使研究者確定這些因素的影響3、保持因子恒定——使?jié)撛诘淖兞繙p弱成常量4、統(tǒng)計(jì)控制——調(diào)整因變量的分?jǐn)?shù)以便去除控制變量的影響5、控制方法的結(jié)合運(yùn)用三、方法或步驟二、文獻(xiàn)綜述四、結(jié)果當(dāng)評(píng)價(jià)文獻(xiàn)綜述時(shí)，應(yīng)考慮與研究問(wèn)題的相關(guān)性、組織結(jié)構(gòu)、綜述中前人研究之間的連續(xù)性、總結(jié)性段落等方面。三、方法或步驟列必須適當(dāng)，組織要符合邏輯。五、結(jié)論、建議和啟示具、數(shù)據(jù)收集、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的過(guò)程。四、結(jié)果一、排除偏差一、摘要應(yīng)該清晰地呈現(xiàn)研究結(jié)果，且研究結(jié)果是直接由數(shù)據(jù)分析而來(lái)，它們應(yīng)該是完整統(tǒng)一的。二、避免混淆二、參考文獻(xiàn)和文獻(xiàn)目錄著作、論文、電子資料三、附錄混淆：兩種或者更多的變量的效應(yīng)不能被區(qū)分開(kāi)來(lái)。三、控制無(wú)關(guān)變量五、結(jié)論、建議和啟示外部效度，并且對(duì)整個(gè)報(bào)告進(jìn)行總結(jié)。四、檢驗(yàn)假設(shè)時(shí)統(tǒng)計(jì)的精確性隨之提高。*關(guān)于回答問(wèn)題的建議：一、提出的審稿意見(jiàn)變量，它會(huì)受到研究者的精心操控或改變。二、發(fā)表標(biāo)準(zhǔn)1、認(rèn)真傾聽(tīng)問(wèn)題，以防止答非所問(wèn)；2、回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔完整；問(wèn)題提出；研究的設(shè)計(jì)與邏輯；證據(jù)來(lái)源；測(cè)量和分類(lèi)；數(shù)據(jù)分析和解釋?zhuān)粓?bào)告中的倫理問(wèn)題；篇名、摘要和標(biāo)題。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)中確定、安排變量所用的結(jié)構(gòu)。一、實(shí)驗(yàn)變量3、如果不理解所提出的問(wèn)題，可請(qǐng)求發(fā)問(wèn)者重復(fù)問(wèn)題或?qū)?wèn)題加以闡釋?zhuān)?、如不知如何回答問(wèn)題，就實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，不要不懂裝懂；5、在頭腦中精心構(gòu)思答案、選擇用詞，不要急于作答，盡量運(yùn)用精當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。主要關(guān)注兩點(diǎn)：研究計(jì)劃的重要性；研究計(jì)劃的質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)：充分的實(shí)驗(yàn)控制；不加人為修飾；比較的基礎(chǔ)；通過(guò)數(shù)據(jù)省力原則。為具體的研究提供問(wèn)題的答案；控制變異。一、實(shí)驗(yàn)效度1、內(nèi)在效度：自變量和因變量相關(guān)聯(lián)的因果推論效度2、外在效度：實(shí)驗(yàn)結(jié)論的外推范圍3、結(jié)構(gòu)效度：對(duì)自變量結(jié)構(gòu)和因變量結(jié)構(gòu)的明確界定在緊接著實(shí)驗(yàn)處理后又引入了一段基線(xiàn)時(shí)間。4、統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度：對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組之間是否存在差異的精確性檢驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)效度的干擾因素的參加者，可能還包括實(shí)驗(yàn)處理，這樣的研究可稱(chēng)為準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)。1、內(nèi)在效度：偶然事件；成熟程度；統(tǒng)計(jì)回歸；測(cè)量手段；損準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究：指在實(shí)驗(yàn)中，使用原始組作為被試，而不是隨機(jī)安排被試接受實(shí)驗(yàn)處理。失率等2、外在效度：測(cè)驗(yàn)的交互作用；實(shí)驗(yàn)處理的負(fù)效應(yīng)；多重處理干擾等其可能的代表性和可推廣性加以論證。溯研究，其本質(zhì)為因果比較和相關(guān)。非實(shí)驗(yàn)定量研究是描述的、因果對(duì)比的、相關(guān)的。3、結(jié)構(gòu)效度：?jiǎn)我徊僮髌?；?duì)結(jié)構(gòu)缺乏充分的說(shuō)明；實(shí)驗(yàn)環(huán)境里的假設(shè)—猜測(cè)等4、統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度：低統(tǒng)計(jì)力；違反統(tǒng)計(jì)測(cè)驗(yàn)假設(shè)；測(cè)量的信度等GXO）一、事后追溯研究1、事后追溯研究：是一種事后的、自然情境下的實(shí)驗(yàn)研究。研究者不能控制任何變量。11（G—O）222、因果比較研究：也可以用來(lái)指代事后追溯研究，是探索非實(shí)驗(yàn)情境中自變量的影響，是一種數(shù)據(jù)分析的方法。3、相關(guān)研究：就是事后追溯研究，主要研究自然情境中各種變量之間的關(guān)系?；虍a(chǎn)生增益分?jǐn)?shù)。二、調(diào)查研究?jī)蓚€(gè)以上的自變量，在單一設(shè)計(jì)中，自變量被稱(chēng)為因素。設(shè)計(jì)的單元取決于進(jìn)行組合的自變量的水平。測(cè)量之間插入實(shí)驗(yàn)處理。分為縱向設(shè)計(jì)和橫向設(shè)計(jì)兩種。區(qū)分特征：收集資料的地點(diǎn)、樣本的性質(zhì)。一、單組時(shí)間系列設(shè)計(jì)（無(wú)控制組）二、多組時(shí)間系列設(shè)計(jì)（有控制組）一、縱向設(shè)計(jì)RGXOOORG—OOO）三、時(shí)間系列設(shè)計(jì)的變型（增加觀(guān)測(cè)次數(shù)或插入多次實(shí)驗(yàn)處理）1、縱向設(shè)計(jì)：涉及隨著時(shí)間推移收集資料的調(diào)查和在特定時(shí)間內(nèi)及時(shí)收集資料的調(diào)查。112324562、趨勢(shì)研究：是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)研究總體的縱向研究，通常要和觀(guān)點(diǎn)研究。RGOOXOOORGOO—OOO）變一個(gè)變量。1123452678910一、A-B設(shè)計(jì)（內(nèi)在效度最差）3、群體研究：是在一段時(shí)期內(nèi)對(duì)特定群體進(jìn)行的縱向研究。4、專(zhuān)門(mén)對(duì)象研究：是對(duì)同一樣本進(jìn)行兩次或兩次以上測(cè)量的縱向研究。樣本可以代表一個(gè)特定總體或一般總體。二、橫向設(shè)計(jì)方法：1、對(duì)于某一特定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，它的意義是什么？2、怎樣的比較可以確定是否存在某種影響？驗(yàn)處理引入實(shí)驗(yàn)，再對(duì)被試進(jìn)行相同次數(shù)的觀(guān)測(cè)。二、A-B-A設(shè)計(jì)或兩個(gè)以上總體的樣本收集數(shù)據(jù)。5、有助于避免題目回答的遺漏。6、能獲得一些有關(guān)個(gè)人的數(shù)據(jù)缺點(diǎn)：時(shí)間和精力上代價(jià)高昂。一、訪(fǎng)談?lì)}目7、撰寫(xiě)結(jié)論，并清楚地闡釋從結(jié)論中總結(jié)出來(lái)的理論三、資料收集一個(gè)研究問(wèn)題相關(guān)的研究。1、根據(jù)研究這是否與他的研究對(duì)象相互作用，可以將資料收集方法分為交互性的或非交互性的。二、訪(fǎng)談的進(jìn)行2、在定性研究中觀(guān)察、訪(fǎng)談和收集、查閱檔案是常用的方法；記錄當(dāng)事人檔案和記錄口述史資料也是可能采用的方法。3、當(dāng)事人檔案：一個(gè)熟練的觀(guān)察者在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，對(duì)身處自然的、非人為控制的環(huán)境中的一個(gè)人，通常是一個(gè)兒童，所作的敘事性描述。們之間的一致性，確保訪(fǎng)談對(duì)象不受其影響。訪(fǎng)談?wù)邞?yīng)該準(zhǔn)備好框架性提綱，在友好和實(shí)事求是的氣氛中進(jìn)行，以便獲得有效的信息。如果可能，應(yīng)對(duì)所作的回答的精確性予以核實(shí)。計(jì)劃；抽樣計(jì)劃的發(fā)展和應(yīng)用；訪(fǎng)談程序或問(wèn)卷的構(gòu)建；數(shù)據(jù)收集；數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化；分析。四、資料分析和解釋一、題目的編制三、錯(cuò)誤的潛在原因五、編碼簡(jiǎn)單法則：為了獲得必要的信息，題目越簡(jiǎn)單越好。二、題目的格式1、訪(fǎng)談對(duì)象的回答效應(yīng)；資料中發(fā)現(xiàn)他們有了什么研究?jī)?nèi)容”的過(guò)程。1、可能性編碼2、訪(fǎng)談人員的傾向性；類(lèi)型：選擇題或迫選題；開(kāi)放型題目三、附信3、進(jìn)行訪(fǎng)談時(shí)不一致、不適宜的方法。四、電話(huà)訪(fǎng)談過(guò)程編碼。四、問(wèn)卷的格式（應(yīng)吸引人、易懂）五、提高回答率的方法捉的信息有助于描述和認(rèn)識(shí)研究中的現(xiàn)象。2、編碼舉例劃。六、鑒別不回答的原因說(shuō)明了如何進(jìn)行定性研究的基礎(chǔ)理論——研究是如何收集和分析資料的，如何推導(dǎo)出結(jié)論的。三個(gè)重要結(jié)構(gòu)：目的、自主性、對(duì)話(huà)模式六、撰寫(xiě)結(jié)果——深描七、不完全的和可能不真實(shí)的回答漏答會(huì)使結(jié)論出現(xiàn)偏差。鑒別不真實(shí)回答的方法：1、不可能的回答2、范圍和頻率難以置信3、答案組合不可能一、工作設(shè)計(jì)1、個(gè)案研究（歷史組織個(gè)案研究、觀(guān)察性個(gè)案研究、多個(gè)案研方面的決策。究）4、誠(chéng)實(shí)性題目2、多情境研究八、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查二、工作假設(shè)關(guān)鍵要素：1、從觀(guān)察、談話(huà)和書(shū)面材料中搜集資料2、作記錄以便抓住問(wèn)題1、漏斗法。從一般性的研究問(wèn)題開(kāi)始，隨后研究過(guò)程中，資料收集、分析和解釋變得更集中、更直接或范圍變小。2、修改分析式歸納法。從更為特殊的研究問(wèn)題或論點(diǎn)開(kāi)始，然后試圖去覆蓋研究現(xiàn)象中的所有情況，得到綜合的描述性模式。跟問(wèn)卷調(diào)查相比的優(yōu)點(diǎn)：1、如果訪(fǎng)談被允許進(jìn)行，就不會(huì)存在不回答的問(wèn)題。2、訪(fǎng)談可以提供一個(gè)深入挖掘、詳細(xì)闡述和澄清術(shù)語(yǔ)的機(jī)會(huì)。3、調(diào)查的完成可以做到標(biāo)準(zhǔn)化。3、從不同的信息源對(duì)問(wèn)題作持續(xù)地比較4、對(duì)信息中的主題或理念進(jìn)行編碼或分類(lèi)5、在備忘錄上記下代碼間的聯(lián)系6、為澄清理論，將信息、代碼和備忘錄排序4、由于開(kāi)放性題目獲得回答，調(diào)查顯得更加成功。1、定性研究者傾向于將信度看做所收集的資料與研究情境中實(shí)際發(fā)生事件的吻合程度，而不是不同研究者之間的一致性。2、定性研究的效度多半是建立在合乎邏輯的基礎(chǔ)上的，對(duì)效度提出的爭(zhēng)議要求有大量的實(shí)證材料和全面的描述。2、內(nèi)在批評(píng)（文獻(xiàn)內(nèi)容的意義、精確度和值得信任的程度）三、綜合信息四、分析、解釋、形成結(jié)論方式互動(dòng)的群體。研究者應(yīng)注意到對(duì)結(jié)果不同解釋的可能性。組織可以看作是由文化組成的，而文化是由觀(guān)念構(gòu)成的。編碼、詞匯檢索、超文本進(jìn)行處理。一、定性研究中計(jì)算機(jī)軟件的功能是它不能完成概念化的任務(wù)。一、確定研究的現(xiàn)象1、提出研究問(wèn)題，并帶有支持性的背景2、假設(shè)或問(wèn)題可包括在其中，觀(guān)點(diǎn)（基本假設(shè)）也會(huì)呈現(xiàn)，它們會(huì)被支持或駁斥二、定性研究中的計(jì)算機(jī)軟件的焦點(diǎn)問(wèn)題。其多寡是由研究的本質(zhì)和和外延決定的。二、確定對(duì)象Atlas.ti.和NVIVO7在確定對(duì)象的同時(shí)，還需要明確提出實(shí)施研究的條件和限定性，以保證研究的可行性。3、給出論據(jù)，并對(duì)多種來(lái)源獲得的信息進(jìn)行綜合4、在論據(jù)基礎(chǔ)上提出結(jié)論歷史研究：是一個(gè)尋找事實(shí)，然后使用這些信息去描述、分析和解釋過(guò)去的系統(tǒng)過(guò)程。情景和解釋是歷史研究的基本要素。三、假設(shè)的生成專(zhuān)業(yè)雜志上的報(bào)告改假設(shè)。1、能為教育問(wèn)題的決策提供藍(lán)圖四、收集資料2、問(wèn)題可以得到更好的理解，并有可能更圓滿(mǎn)地解決。3、對(duì)預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)也是有用的通過(guò)參與式觀(guān)察者的觀(guān)察得到的?；拘问绞乾F(xiàn)場(chǎng)筆記。分類(lèi)：積極的參與者、特權(quán)的觀(guān)察者、限定觀(guān)察者。1、觀(guān)察——最基本的方法學(xué)研究的書(shū)面報(bào)告，即被研究事物的人種學(xué)報(bào)告。提供全貌的和科學(xué)的描述過(guò)程。現(xiàn)場(chǎng)筆記分為描述式和分析式。1、原始資料。即書(shū)面記錄。*未經(jīng)組織的、粗糙的，事后需整理；*分析式現(xiàn)場(chǎng)筆記包括針對(duì)觀(guān)察做出的推論和解釋。2、錄像2、第一手資料。原來(lái)的或該事件或經(jīng)歷的首次記錄。3、第二手資料。至少被轉(zhuǎn)手一次的關(guān)于該事件的敘述。一、現(xiàn)象學(xué)特征強(qiáng)調(diào)在“親歷者的眼睛和頭腦里”現(xiàn)象意味著什么，強(qiáng)調(diào)被研究者看待他們經(jīng)驗(yàn)的方法?？梢垣@取更多信息；能反復(fù)觀(guān)看；減輕了現(xiàn)場(chǎng)記錄的負(fù)擔(dān)。的事件。一、確定研究問(wèn)題1、自然主義的特征要的。變量、模擬或從外部強(qiáng)加一種結(jié)構(gòu)于其上。情境性：對(duì)結(jié)果的解釋依存于收集資料的情境。二、整體和全局的視角3、訪(fǎng)談關(guān)鍵線(xiàn)人：二、收集和評(píng)價(jià)原始資料4、查閱其它資料來(lái)源1、外在批評(píng)（文獻(xiàn)在哪里產(chǎn)生，什么時(shí)候產(chǎn)生，誰(shuí)記錄的）假設(shè)更可能來(lái)源于資料而不是產(chǎn)生在研究之前。5、三角互證法是定性研究效度的交叉驗(yàn)證，用于兩個(gè)或兩個(gè)以上的技術(shù)或資資料的真實(shí)性。括定量方法，又包括定性方法。一、混合法舉例：準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查二、混合法的優(yōu)勢(shì)共識(shí)式德?tīng)柗品?。紙筆問(wèn)卷，傾向于專(zhuān)家們意見(jiàn)的集中和一致。政策德?tīng)柗品āＴ谡哐芯款I(lǐng)域中應(yīng)用，旨在形成反對(duì)觀(guān)點(diǎn)。對(duì)抗式德?tīng)柗品āＴ趯?duì)抗情境中做決策。五、分析1、能讓研究者充分利用每種方法的優(yōu)勢(shì)2、對(duì)不同的聽(tīng)眾都具有吸引力3、提供了不同的視角e-德?tīng)柗品āＭㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。給資料的頁(yè)碼編號(hào)；至少讀兩次資料。1、編碼（主要編碼、次屬編碼、附錄編碼）2、運(yùn)用數(shù)字三、德?tīng)柗品ㄅe例四、使用德?tīng)柗品〞r(shí)需要考慮的問(wèn)題4、能解決多種多樣的問(wèn)題專(zhuān)家組遴選是非常重要的。專(zhuān)家組成員必須是該研究領(lǐng)域的專(zhuān)問(wèn)卷反饋的質(zhì)量依賴(lài)于專(zhuān)家組成員的素質(zhì)。人種學(xué)研究中運(yùn)用數(shù)字可以比單純地使用描述性語(yǔ)言提供更具體的信息。六、得出結(jié)論念化的理論擬合。一、建模的步驟在簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本中，總體各成員被選到的概率相等。一、隨機(jī)選擇和隨機(jī)分配一、信度1、生成概念化模型2、模型界定提高內(nèi)在信度：運(yùn)用多種方法收集資料；三角互證法；運(yùn)用豐富描述。3、模型擬合隨機(jī)選擇：個(gè)體被隨機(jī)選擇為總體的代表。中。4、模型評(píng)估提高外在信度：全面地對(duì)研究方法進(jìn)行描述。二、效度二、建模法舉例三、建模法總結(jié)二、隨機(jī)數(shù)字表的運(yùn)用提高內(nèi)在效度：盡可能控制無(wú)關(guān)變量；抑制可能的觀(guān)察者效應(yīng)肯定判斷、后設(shè)判斷?？梢杂糜陔S機(jī)選擇和隨機(jī)分配。三、運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行抽樣得來(lái)的反饋觀(guān)點(diǎn)。抽樣框：指包含所有抽樣個(gè)體或基本要素的名單抽樣比率：是樣本容量與總體容量之比值，用n/N表示。四、抽樣誤差與抽樣偏差人種學(xué)研究中的外在效度是建立在肯定判斷之上的一般型推廣，通常是基于后設(shè)判斷的標(biāo)準(zhǔn)之上來(lái)討論的。一、德?tīng)柗品ǖ倪^(guò)程波動(dòng)產(chǎn)生的變異。1、問(wèn)題界定獻(xiàn)。它側(cè)重于研究事情是怎樣的和為何如此。2、組成德?tīng)柗茖?zhuān)家組抽樣偏差：會(huì)造成失真，這是由選擇或形成