小學(xué)一年級(jí)體育課跳繩教案（精選7篇）

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)第2、3自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

2、完成部分作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、引入。

請(qǐng)一個(gè)小摯友讀第1自然段。為了學(xué)好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

1、指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽邊思索：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)勁?]

[做課后第5題]

3、賴寧不僅在學(xué)校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長、腳腫了)

4、溝通、探討。

分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(驚奇)，賴寧的話(低聲、不好意思)。

5、探討：為什么賴寧會(huì)不好意思地低聲回答?

(1)賴寧覺得會(huì)拖班級(jí)后腿。

(2)他本不想把晚上回家練跳繩告知同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好照實(shí)回答。

三、學(xué)習(xí)字詞。

操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。

場(chǎng)：為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。

第：“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭，表示依次。

拐：請(qǐng)學(xué)生表演一下。

腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。

昨：換偏旁，與“作”比較。

腫：形聲字。

感：為什么事心字底?留意“咸”的里面部分。

四、指導(dǎo)寫字。

范寫：操、場(chǎng)、腳、第、感

學(xué)生仿照寫3個(gè)。

小學(xué)一年級(jí)體育課跳繩教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化學(xué)問，還要熬煉好身體。

2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成果、連蹦帶跳、感謝”等詞語的意思。

3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫詳細(xì);能把兩句話合成一句話來寫。

4、能正確地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫詳細(xì)的。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白學(xué)好文化學(xué)問與熬煉好身體的關(guān)系。

教學(xué)打算：

生字卡片

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。

教學(xué)過程：

一、揭題質(zhì)疑。

1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教化。

2、揭題：今日我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。

今日，我們學(xué)習(xí)課文4學(xué)跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?

(1)誰學(xué)跳繩?

(2)他是怎樣學(xué)跳繩的?

(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

二、聽老師范讀課文。

說說你能回答哪個(gè)問題?

學(xué)生匯報(bào)后，老師簡介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)得才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。11018年3月，賴寧為了撲滅山火，愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了自己珍貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。

三、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。

2、指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評(píng)議，正音

賴寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

四、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、指名讀第1自然段。

2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

3、教學(xué)有關(guān)字詞

賴：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。

寧：寶蓋頭，組詞：安靜、安靜。

育：月字底，書空。

4、齊讀第1段。

5、賴寧體育成果不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

五、書寫指導(dǎo)。

賴：左右相等，靠緊。

育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長。

老師范寫、講解，學(xué)生書寫3個(gè)。

小學(xué)一年級(jí)體育課跳繩教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

在音樂實(shí)踐中，精確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊方法，駕馭姿態(tài)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的開心。

教學(xué)重點(diǎn)：

精確有感情地演唱《跳繩》

教學(xué)難點(diǎn)：

加入打擊樂伴奏

教學(xué)打算：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程

１、引出題目：你們喜愛跳繩嗎？今日我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》

２、師范唱，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動(dòng)，感受歌曲歡愉快潑的心情。

３、朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈活”的意思，師創(chuàng)設(shè)一種民主的氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。

４、跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

５、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。

６、自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。

７、編創(chuàng)歌詞：

小繩小，真靈巧。

身體健康學(xué)習(xí)好。

讓學(xué)生在師的激勵(lì)下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

感受長短

１、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長；乒乓球跳動(dòng)短。以生活閱歷讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時(shí)值長短的感知作鋪墊。

２、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點(diǎn)，從視覺上感受長與短。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中首先采納統(tǒng)一講解分步示范的方法，視察哪些學(xué)生會(huì)跳繩，學(xué)的比較快，然后以小組的形式分開練習(xí)，技術(shù)好的做小組長讓他們相互幫助進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)過程中還是發(fā)覺有些學(xué)生拿著繩不動(dòng)或上下肢協(xié)作不默契，為此我將這部分學(xué)生聚集在一起，教他們從基礎(chǔ)練起，再加上激勵(lì)性的語言，如：哇！你好棒！這么快就學(xué)會(huì)了；跳的不錯(cuò)。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)多數(shù)學(xué)生都會(huì)跳繩。

為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)并腳跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所駕馭的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“并腳跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的一些同伴跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到老師激勵(lì)性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機(jī)。為了培育學(xué)生的表述實(shí)力及互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。我邀請(qǐng)會(huì)并腳跳的學(xué)生說出技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試一些學(xué)生學(xué)會(huì)了并腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但仍有一部分學(xué)生還不會(huì)照舊在練習(xí)，這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)。于是我為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到了展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的看法。一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。

小學(xué)一年級(jí)體育課跳繩教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步駕馭向前甩繩，雙腳并攏向上跳得跳繩方法。

2、培育幼兒不怕失敗，不斷努力的堅(jiān)韌精神。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)打算：

1、音樂磁帶

2、每位幼兒1根跳繩

3、場(chǎng)地布置

活動(dòng)過程：

1、打算活動(dòng)：繩操。

頭部運(yùn)動(dòng)，腿部運(yùn)動(dòng)等

2、基本活動(dòng)

（1）引導(dǎo)幼兒自由探究跳繩的方法。

老師：跳繩有很多種玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。

（2）幼兒分散玩跳繩

（3）讓幼兒集中，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。

老師：請(qǐng)幾名幼兒示范一下他跳繩的方法。老師小結(jié)并作動(dòng)作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。

（4）幼兒雙腳并攏向上跳得方法練習(xí)跳繩。

3、競(jìng)賽：跳繩大擂臺(tái)

（1）玩法：全體幼兒圍成一個(gè)圈，按小組為單位進(jìn)入圈內(nèi)競(jìng)賽跳繩。在一分鐘之內(nèi)，跳繩次數(shù)最多者為勝。小組賽結(jié)束后，每組獲勝的幼兒在進(jìn)行一次競(jìng)賽，選出前三名。

（2）老師激勵(lì)沒有取得名次的幼兒不要?dú)怵H，接著練習(xí)，肯定能夠越跳越棒的。

4、放松活動(dòng)。幼兒兩兩結(jié)伴，將繩子拉成平行線當(dāng)小船，幼兒坐在小床上，以在河里洗腳等情節(jié)拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。

小學(xué)一年級(jí)體育課跳繩教案篇5

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)三年學(xué)生。他們活潑可愛，特殊喜愛上體育課，新奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝仿照力強(qiáng)、喜愛表現(xiàn)，但好動(dòng)，留意力不太集中，不能很好地限制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們喜愛嬉戲、喜愛展示的共性特點(diǎn)和特性差異，我選擇以跳繩嬉戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營造深厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我仔細(xì)滲透素養(yǎng)教化思想，主動(dòng)創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行“歡樂體驗(yàn)”的課題思想。讓學(xué)生利用已有閱歷進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與溝通，以此來增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生獲得勝利的喜悅。通過嬉戲競(jìng)賽的形式培育學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、看法、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的愛好，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，歡樂熬煉，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、學(xué)問與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種跳繩嬉戲的體驗(yàn)活動(dòng)駕馭肯定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠駕馭跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作熬煉。

場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

學(xué)法：視察法、嘗試法、嬉戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。

五、教學(xué)程序

（一）情景導(dǎo)入

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，好玩的嬉戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以小兔子學(xué)跳繩為主情景，去激趣。

（二）出門找?guī)煾?/p>

兔子?jì)寢尳唤o任務(wù)，讓小兔子們出門去學(xué)學(xué)跳繩，師傅先讓小兔子們進(jìn)行熱身活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生圍圈自由跳兔子舞。

（三）“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過“甩、踩”嬉戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)實(shí)力。

（四）“學(xué)技術(shù)“

老師做示范，學(xué)生學(xué)習(xí)，連續(xù)跳繩，要求：不能太高，手腕敏捷，直膝向上彈跳，手臂搖動(dòng)與彈跳協(xié)同一樣，熟識(shí)后速度加快。

（五）“抓尾巴”

老師通過“小摯友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有許多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來競(jìng)賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法愛護(hù)好“尾巴”；另一人用勁去抓它；并輪番活動(dòng)。老師邊指導(dǎo)，要求留意動(dòng)作規(guī)范和平安，邊參加學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松開心的情景中，達(dá)到了肯定的.熬煉強(qiáng)度。

（六）放松總結(jié)

組織放松活動(dòng)，復(fù)原學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)體育課跳繩教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參加：激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的愛好，使他們樂于運(yùn)動(dòng)，擅長運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：90%以上的使學(xué)生能駕馭2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)建出更多的新的練習(xí)方法。

3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力氣，提高跳動(dòng)實(shí)力和投擲實(shí)力。

4、心理健康：培育學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，主動(dòng)進(jìn)取、拼搏向上的精神。

5、社會(huì)適應(yīng)：培育學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí)，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增加集體凝合力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用不同的方法進(jìn)行跳繩。

教學(xué)難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)協(xié)作，合作創(chuàng)新意識(shí)的培育。

三、教學(xué)流程：

（一）、導(dǎo)入部分

A、課堂常規(guī)

老師：

1、鳴哨，集合。

2、講解課的內(nèi)容和要求。

3、支配見習(xí)生。

學(xué)生：

1、集合做到快、靜、齊。

2、師生問好。

3、明確課的內(nèi)容和要求。

（二）、打算部分

A、熱身跑：多種隊(duì)形跑。

老師：組織生成兩路縱隊(duì)，在前面領(lǐng)跑。

學(xué)生：根據(jù)師的要求調(diào)整隊(duì)形，進(jìn)行各種形式跑。

B、繩操練習(xí)：

上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)踢腿運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)

老師：

1、邊講解邊示范繩操。

2、領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生：

1、聽講解看示范，明確練習(xí)動(dòng)作。

2、在老師口令指揮下仔細(xì)練習(xí)。

（三）、基本部分

A、花樣跳繩：

學(xué)生7人自由組合在一起，進(jìn)行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法，老師巡回查看、引導(dǎo)。并請(qǐng)學(xué)生示范；師生共同評(píng)價(jià)。

1、合作探究（前搖跳；后搖跳；交叉跳；雙飛跳；跑動(dòng)跳等）。

2、示范（有獨(dú)特的跳法）。

3、師生評(píng)價(jià)。

老師：

1、組織學(xué)生自由跳繩，方法自創(chuàng)。

2、巡回指導(dǎo)，發(fā)覺并推廣學(xué)生的新跳法，語言激勵(lì)學(xué)生，必要時(shí)賜予幫助，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

3、講評(píng)，并組織學(xué)生再練習(xí)。

學(xué)生：

1、自創(chuàng)繩的新跳法。

2、新跳法的展示，必要時(shí)可依據(jù)動(dòng)作命名。

3、通過觀摩同學(xué)的展示，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并接著練習(xí)。

（四）結(jié)束部分

A：嬉戲：繪圖

要求：運(yùn)用集體才智，自主創(chuàng)新。

老師：

1、語言導(dǎo)入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用處有許多，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。

2、講解并示范嬉戲方法，強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)新練習(xí)，勇于展示自已組的作品。

4、小組間溝通，評(píng)價(jià)。

學(xué)生：

1、看示范，聽講解，明確練習(xí)的方法。

2、加強(qiáng)小組合作意識(shí)。

3、主動(dòng)競(jìng)賽，自評(píng)、互評(píng)。

4、充分放松身心。

B、評(píng)價(jià)

老師：

1、鳴哨，集合。

2、講評(píng)本次課的練習(xí)，要求學(xué)生能夠堅(jiān)持熬煉，發(fā)覺更多的新方法。

3、回收器材。

學(xué)生：

1、集合。

2、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3、整理器材。

反思：

本課在《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持平安第一，健康第一的指導(dǎo)思想，通過表演、嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)過程中，不僅注意學(xué)生的自我創(chuàng)新，更注意思想品德的培育，使小學(xué)生在享受歡樂體育的同時(shí)，培育主動(dòng)進(jìn)取、拼搏向上的精神。考慮到4年級(jí)的學(xué)生接觸跳繩的時(shí)間已經(jīng)比較長了，他們或多或少能跳出花樣來，而且思維創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展也到了肯定水平，他們特別樂于展示自己、表現(xiàn)自己、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也漸漸增加，所以我在教學(xué)中給他們供應(yīng)了許多展示自我的機(jī)會(huì)，以此來進(jìn)一步獲得勝利的體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好。

小學(xué)一年級(jí)體育課跳繩教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

跳繩、仰臥起坐