論現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合

論現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的合隨著現(xiàn)代信息技術(shù)逐步深入課堂，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式正受到前所未有地、顛覆性地沖擊。如何正確認(rèn)識傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢與不足、認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的功能與效用，揚長避短，科學(xué)而有效地將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)高效整合，正成為時下教學(xué)改革的焦點與熱點。這也是擺在教師面前迫切需要解決的問題。

傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點也是顯而易見的，主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)只注重知識的傳授，忽視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；教師往往會以同一標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個學(xué)生而忽視學(xué)生的個體差異；教學(xué)內(nèi)容也局限于把教材吃深吃透而忽視對學(xué)生知識的延伸與拓展；這些都是令人詬病的地方，也是迫切需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)代信息技術(shù)，具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢：信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)集文字、圖案、音樂于一體，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑探究，學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力能夠得到較好鍛煉與培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容得到豐富和發(fā)展。其缺點主要在于：如果過度地追求計算機(jī)的使用，一味地使用音頻、視頻圖像、動畫效果，或頻繁地玩轉(zhuǎn)多媒體，學(xué)生只會對生動的信息技術(shù)感興趣，認(rèn)真思考問題的不多，都會成為教學(xué)的干擾。另外，如果過分地追求培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，對一些簡單的，淺顯易懂的問題也通過創(chuàng)設(shè)情境供學(xué)生來討論，不僅有些浪費時間，而且也不利于學(xué)生獨立思考能力的形成。那么，我們該如何既不失傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，又恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代信息技術(shù)組織教學(xué)呢？我個人認(rèn)為必須做好如下幾點。第一，利用現(xiàn)代信息技術(shù)信息來源廣，資料豐富且時效性高的特點，彌補教材內(nèi)容的不足。如現(xiàn)在使用新課程的地區(qū)，教材編寫得都比較簡單。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多內(nèi)容都只能靠教師去講。這樣既增加了教師的負(fù)擔(dān)，也不利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析與探討。而有了現(xiàn)代信息技術(shù)，就很好的解決了這一問題。第二，為了能體現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中教師黑板板書有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的特點，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)過程中，在知識的銜接處，應(yīng)將前后知識一并展示出來，避免將教學(xué)內(nèi)容孤立化。如在幻燈片的處理上，當(dāng)展示下一知識內(nèi)容時，應(yīng)將前面的知識體系一并展示出來。在最后的課堂總結(jié)中，還應(yīng)當(dāng)對整堂課的內(nèi)容作一個系統(tǒng)的小結(jié)展示出來，使之在學(xué)生的頭腦中形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系。第三，避免以現(xiàn)代信息技術(shù)替代教材，忽視教材對教學(xué)的支撐作用。同時還要注重對學(xué)生知識的拓展與延伸。具體地說，就是我們的教學(xué)組織過程中，過分注重多媒體的展示功能而將教材擱置一邊。這樣不利于學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時我們還要注重從不同的角度對教材內(nèi)容加以拓展與延伸，培養(yǎng)學(xué)生從不同視角看問題的習(xí)慣。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的逐普及，傳統(tǒng)的教學(xué)手段、方法、內(nèi)容發(fā)生了重大變革。我們一方面要在教育教學(xué)中積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，另一方面也要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢，使二者有機(jī)結(jié)合在一起。這樣，我們的課堂才會真正成為高效的課堂。淺談多媒體在物理教學(xué)中的作用在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，多媒體技術(shù)的引入，使物理課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，對提高物理課堂教學(xué)的效果起著非常重要的作用。1.使用多媒體導(dǎo)入新課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“良好的開端是成功的一半”，如果一堂課能在導(dǎo)入時就充分激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，往往能起到事半功倍的效果。利用傳統(tǒng)的故事法、復(fù)習(xí)法、提問法和實驗法導(dǎo)入新課，常常有不盡如人意之處，而多媒體則可以通過播放生活場景、展示科技成果、再現(xiàn)科研過程、使用精彩動漫等手法吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生積極思考、激起學(xué)生迫切的學(xué)習(xí)愿望，從而很自然、很輕松地投入到新知識的學(xué)習(xí)和探索中。比如在學(xué)習(xí)“液體的壓強(qiáng)”時，先用多媒體展示：“生活中從沒見過活著的帶魚？潛水艇為什么用特種抗壓鋼板制成？攔河大壩為什么做成上窄下寬的形狀？”又如在講壓力和壓強(qiáng)時播放駱駝和馬在沙漠中一起行走的場景，并提出問題：很重的駱駝為什么不易陷進(jìn)沙漠中，而相對較小的馬卻會陷得很深呢？再如講“機(jī)械運動時”播放火車行駛和乘電梯上樓的片段，這些都能引起學(xué)生仔細(xì)觀察，熱烈討論，從而極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能全身心地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。2.使用多媒體擴(kuò)展課堂容量，最大限度增加學(xué)生的知識積累和能力訓(xùn)練傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是通過老師的講授和板書來呈現(xiàn)的，這樣的教學(xué)比較單調(diào)，且效率很低。利用多媒體輔助課堂教學(xué)，可以將以前在黑板上繁瑣的板書、抄寫的題目、解題的過程等制成畫面精美的幻燈片，從而在課堂上根據(jù)需要逐一播放出來，這樣既吸引了學(xué)生的注意力，又能節(jié)省大量的時間，安排更多的教學(xué)內(nèi)容。如在壓力和壓強(qiáng)的課堂教學(xué)中，根據(jù)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容利用多媒體導(dǎo)入日常生活中常見的一些現(xiàn)象，并結(jié)合這些現(xiàn)象設(shè)計一些問題，既讓學(xué)生體會到了物理和生活的緊密聯(lián)系，又能促使他們通過熟悉的、有趣的生活實例理解壓力壓強(qiáng)的有關(guān)知識和應(yīng)用。全方位的知識展示和大量的反饋練習(xí)，有效地提高了課堂的教學(xué)效率，同時也最大限度地增加了學(xué)生的知識積累，提高了學(xué)生運用知識解決問題的能力。3.使用多媒體，提高了物理教學(xué)的實驗效果，加深了學(xué)生對物理概念的理解在物理教學(xué)中，物理實驗，特別是課堂演示實驗是初中物理教學(xué)的最重要手段，它對學(xué)生掌握和理解概念，總結(jié)規(guī)律起著非常重要的作用，然而有些實驗，存在過程太快或太慢、可見度不大等問題，學(xué)生難以觀察，有些實驗受條件限制，甚至無法在課堂上直接完成。多媒體在物理課堂上正好彌補了這些不足，如在“大氣壓強(qiáng)”一節(jié)中，“在鐵筒中放一些水，燒開后，把口堵住，再澆冷水，鐵筒被壓扁。如果不把鐵桶的口堵住，鐵桶就不會被壓扁”。這一現(xiàn)象，大部分學(xué)生從未有過這樣的經(jīng)歷，用這一現(xiàn)象說明大氣壓的存在學(xué)生不易理解；而利用多媒體播放這一現(xiàn)象發(fā)生的全過程，如使學(xué)生身臨其境，大大增強(qiáng)了說服力，學(xué)生容易理解。在大氣壓的測量中，由于水銀有毒，托里拆利實驗不能在課堂上直接演示，如果教師只用嘴講，是無論如何也講不清楚的，即使結(jié)合圖片講，效果也不會很理想；而用多媒體播放“托里拆利實驗”的錄像，學(xué)生就能直觀地感受實驗的過程，對實驗的現(xiàn)象和原理也就一目了然。4.使用多媒體，有利于教學(xué)難點的突破，提高教學(xué)效率有些教學(xué)難點，傳統(tǒng)的教學(xué)手段突破比較困難，會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)效果；而多媒體能有效解決這一難題。如在講“平面鏡成像”時，“虛像”的理解是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，為突破這一難點，課堂上使用動畫演示平面鏡成像光路圖，使學(xué)生直觀地看到“虛像”的成因。直觀的演示學(xué)生容易理解，印象更深刻，從而使課堂教學(xué)變得輕松，保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效率。5.使用多媒體，有利于學(xué)生的德育培養(yǎng)和情感教育利用多媒體可以方便地展示一些與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)技術(shù)成果和我國在這些領(lǐng)域內(nèi)取得的輝煌成就，如在“磁現(xiàn)象”教學(xué)時，展示我國古代四大發(fā)明之一的指南針，講“連通器”時播放“三峽船閘”的有關(guān)資料，講“核能”時，展示“原子彈”“氫彈”“核電廠”的有關(guān)畫面，并