2022年八年級地理上冊教學(xué)計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年八年級地理上冊教學(xué)計劃八年級地理上冊教學(xué)籌劃在教學(xué)籌劃的編制工作上，教師們一般會有什么樣的閱歷呢?讓我們來一起看看其他教師們是怎么樣編制的吧!以下是由出國收集的八年級地理上冊教學(xué)籌劃，接待閱讀!以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以指導(dǎo)處工作籌劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本金學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的斟酌;能夠在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的地理學(xué)識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。

本學(xué)期，承受八年級六個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計xxx名學(xué)生，每周12個課時。班級學(xué)生通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)識有了確定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、判斷的才能。對世界概況有了確定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已根本掌管。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要提防分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。

由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一片面學(xué)生地理勞績提夠不上來的重要理由。八年級下學(xué)期面臨會考，從現(xiàn)在起務(wù)必做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地打理考取得好勞績打下根基。

本冊教科書的編寫，以變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為啟程點，建立新的教材布局。供給豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和才能。本冊教科書始終如一地留神穩(wěn)定和強(qiáng)化地理根本技能和才能，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得根本技能和表達(dá)、交流等才能的訓(xùn)練。教科書布局設(shè)計中加大了“活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)生議論、探究、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本處境、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點是掌管三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及片面省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的根本處境，以及對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留神結(jié)合立體模型圖，以扶助學(xué)生理解和掌管。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本處境，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生熟悉中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌管三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

2、熟悉中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、儉約的主動意識。

4、熟悉我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素，學(xué)會合理地選擇交通運輸方式。

5、持續(xù)提高學(xué)生讀圖分析才能和空間想象才能，并能運用所學(xué)的地理學(xué)識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生誠懇的受到愛國主義教導(dǎo)，感受祖國的宏偉和美好，樹立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。

1、務(wù)必以新理念指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，擯棄疑點。

2、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，舉行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。舉行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維才能。

4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對付地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。

5.緊密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，留神挖掘?qū)W生的生活體驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手才能和實踐才能，寓德育與教學(xué)之中。

以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)造以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得學(xué)識的同時，進(jìn)展學(xué)生的才能，讓學(xué)生學(xué)會斟酌，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信仰，培養(yǎng)學(xué)生的動手測驗才能，養(yǎng)成動腦斟酌的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

1、結(jié)合本班學(xué)生實際，制定相應(yīng)的切實可行的概括的教學(xué)籌劃。

2、堅持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)識的仆人，加強(qiáng)根基，培養(yǎng)才能，實行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高才能。

3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手測驗的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信仰，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)遇自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。

5、做好教后記，對自己的教學(xué)舉行反思與積累。

1、備學(xué)生⑴扶助學(xué)生完成八年級地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實作好八年級地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于終止課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

⑵扶助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷來看：好多學(xué)生心氣暴躁、眼高手低,平日不重視教材中的根基學(xué)識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最根本的學(xué)識都弄不明白。因此在本學(xué)期將提防這方面的指導(dǎo)。

2、備教材對一些暫時拿不準(zhǔn)的問題，要舉行廣泛的議論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的才能。

3、備教法嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平淡無奇的學(xué)識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)空氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅強(qiáng)、喜歡科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。

專心學(xué)習(xí)和貫徹國家教導(dǎo)改革綱要，全面實施地理新課程改革，努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑、新方法，專心落實xxx學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，把“自學(xué)，精講，以練為主”的教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)揮到極至。教學(xué)中以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，鉆研地理教材，專心備課和編寫學(xué)案，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的斟酌;能夠在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活緊密聯(lián)系的地理學(xué)識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生由以前的“學(xué)會地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)地理”。

xxx學(xué)校今年發(fā)生了很大變化，兩校重組，學(xué)生的層次展現(xiàn)了差異，據(jù)本人了解，初二x班學(xué)生的地理根基不是很扎實，教學(xué)中要識別對待。其他三個班級的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平不相上下，根基相對堅韌，對今后的地理學(xué)習(xí)有很大的扶助。同時經(jīng)過七年級一年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌管了地理學(xué)習(xí)的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉(zhuǎn)，自學(xué)才能也上升到確定水平，相信本學(xué)期的地理教學(xué)工作將會圓滿完成。

八年級上冊地理教材圖文并茂、生動形象，學(xué)生易于采納。課本布局設(shè)計中加大了“活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)生議論、探究、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。八年級上冊地理為中國地理學(xué)識的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國的概況，主要包括從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等四個大的方面。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本處境、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點是掌管三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及片面省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的根本處境，以及對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留神結(jié)合立體模型圖，以扶助學(xué)生理解和掌管。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本處境，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

1、務(wù)必以新理念指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)。落實“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，加強(qiáng)集體備課，用心打定地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到每日清、課課清、堂堂清。

2、強(qiáng)化地理學(xué)案，以“學(xué)識問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題根基化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計和應(yīng)用。

3、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，舉行分層次教學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生賦予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。舉行學(xué)法指，和探究性學(xué)習(xí)，多給學(xué)生斟酌、分析的機(jī)遇，提高學(xué)生思維才能。最終使學(xué)生掌管學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本學(xué)識點。

5、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對付地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。

6、重視地理讀圖、析圖、用圖才能的培養(yǎng)，運用好地理學(xué)科的其次語言-地圖。