《我多想去看看》第2課時示范課教學(xué)課件【人教部編版一年級下冊】

第二單元·第2課我多想去看看第2課時人教部編版小學(xué)語文一年級下冊讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶吧！復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入

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本圖片是【情境課文】我多想去看看（跟讀版）的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。復(fù)習(xí)導(dǎo)入“我”想去哪里看看？在文中用“——”畫出來。精讀探究遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。精讀探究“我”分別是哪里的孩子？分別從哪個詞可以看出來？精讀探究讓我們走進(jìn)課文看一看！遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出天山。告訴我們文中的“我”是天山的孩子。媽媽告訴“我”什么？精讀探究寫出與“彎彎的”類似的詞語。長長的窄窄的大大的精讀探究概念：疊詞就是兩個相同的字重疊組成的詞語。效果：可以使描寫生動、具體，讀起來朗朗上口。運(yùn)用：本課“彎彎寬寬”等都是疊詞。疊詞的使用精讀探究爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。告訴我們文中的“我”是北京城里的孩子。爸爸告訴“我”什么？精讀探究文中的“我”是不是同一角色？不是同一角色，第一自然的“我”是山里的孩子。第二自然段的“我”是北京的孩子。精讀探究我想去那里看什么？用“

”畫出來。精讀探究遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。這是媽媽告訴“我”的話，說明在北京城的天安門廣場上，升旗儀式很壯觀。媽媽的話，激起了“我”要去北京城看看的強(qiáng)烈的愿望。“非常”的意思是很；極；特別。換一個意思相近的詞：十分、特別?！胺浅！钡囊馑际鞘裁?？能給它換一個意思相近的詞嗎?精讀探究遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

爸爸告訴“我”的話，說明新疆很遙遠(yuǎn)，那里有美麗的天山和潔白的雪蓮。爸爸的話，激起了“我”要去新疆看看的強(qiáng)烈的愿望。精讀探究想一想，“我”是一個怎樣的孩子？“我”是一個熱愛祖國，向往外面世界的孩子。精讀探究我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

朗讀時語氣要強(qiáng)烈，突出“多想”，表達(dá)出我想去北京看看的愿望強(qiáng)烈。這是“我”對媽媽說的話。連續(xù)兩個“我多想去看看”表達(dá)了“我”急切想去北京天安門廣場看升旗儀式的心情。精讀探究我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看。朗讀時語氣要強(qiáng)烈，突出“多想”，表達(dá)出我想去天山看看的愿望強(qiáng)烈。這是“我”對爸爸說的話。表達(dá)了“我”急切想去新疆看天山、看雪蓮的心情。精讀探究以“我多想”開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。示例：我多想能變成一只毛茸茸的小鳥，在天空中自由地飛翔，在春天里一展歌喉，在樹上筑巢，充分展示我的才能。精讀探究明確：“我”還想去上?？纯礀|方明珠。

從山里走出來的“我”除了想到北京看看之外，還想去哪里呢？主題延伸正確使用修飾語為了讓事物給人留下鮮明生動的印象，我們可以在它的前面加上修飾的詞語，這樣能夠賦予事物具體的形象，更容易被理解。如本文的小路、天山、雪蓮前面分別使用了“彎彎的、美麗的、潔白的”等修飾語，使描寫的事物更形象。主題延伸練一練

本圖片是【同步測試】我多想去看看偏正短語搭配的縮略圖，如需使用，可自行下載插入。課堂總結(jié)課文主旨本文以一個山村孩子和一個北京孩子的口吻，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城和新疆去看看的迫切愿望，語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。課堂總結(jié)這篇課文貼近兒童的生活，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。語言質(zhì)樸，感情真摯，講述了兩個孩子的共同心愿是——走出家鄉(xiāng)，去看看外面的風(fēng)景。抒發(fā)了少年兒童向往了解