人教版九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(4篇)

人教版九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(4篇)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將和學(xué)生一起，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生成績(jī)，實(shí)現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)滿足的答卷。

二、工作目標(biāo)

1、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

2、改革課堂教學(xué)，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，積極參與集體備課，提高自身素養(yǎng)。

4、成績(jī)目標(biāo)：所教兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)力爭(zhēng)排在本組前列，并處于全區(qū)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。

三、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格協(xié)作本組的教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格安排并適時(shí)分析平常測(cè)驗(yàn)和月考、期中、期末考成績(jī)。

2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不鋪張每一分每一秒，以提高課堂效率。

3、抓好學(xué)生的書(shū)寫。嚴(yán)格要求學(xué)生用鋼筆寫字，并一刻不放松對(duì)學(xué)生書(shū)寫漢字的要求。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。每堂課依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、作文教學(xué)貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我治理，加強(qiáng)課代表和小組長(zhǎng)的榜樣帶頭作用，以及家長(zhǎng)和教師的監(jiān)視指導(dǎo)作用，力爭(zhēng)做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的仆人，功課不欠賬。

教學(xué)規(guī)劃數(shù)學(xué)篇3

學(xué)生根本狀況

我所擔(dān)當(dāng)?shù)某跞莾蓚€(gè)班成績(jī)不是很突出，關(guān)鍵緣由是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，無(wú)興趣。教師逼著才讀會(huì)書(shū)，看著才學(xué)會(huì)習(xí)，否則只是茫無(wú)目的呆望、閑扯、打鬧。因此當(dāng)務(wù)之急是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，究竟是初三了，面臨深入高中的壓力，學(xué)生的觀念會(huì)轉(zhuǎn)變，但還需教師的正面引導(dǎo)、催促。語(yǔ)文的預(yù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是把握了，但許多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事，馬馬虎虎、應(yīng)付公事、得過(guò)且過(guò)，根底學(xué)問(wèn)的把握就不會(huì)很堅(jiān)固，需要加強(qiáng)；語(yǔ)文的閱讀是提升學(xué)生素養(yǎng)，取得成績(jī)的關(guān)鍵，會(huì)讀，讀懂、讀透是關(guān)鍵。學(xué)生普遍的狀況是“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”讀的淺薄，整個(gè)吞棗；有的即使一知半解，也不求甚解；這是課堂上的重中之重。平常的連筆——日記、隨筆還需要堅(jiān)持，作文的批改，方式要新奇，方法要敏捷。

教材分析

第五冊(cè)語(yǔ)文共六個(gè)閱讀單元，二十五篇課文，共十三篇講讀課文，十二篇自讀課文，文言文五篇，還有十首課外古詩(shī)背誦。課文的體裁都是單元編排，兩個(gè)小說(shuō)單元，兩個(gè)論文單元，一個(gè)詩(shī)歌單元，另外一個(gè)是文言文單元，每單元后都有綜合性學(xué)習(xí)，寫作和口語(yǔ)交際。第六冊(cè)的編排也類似，文言文多加一個(gè)單元。

實(shí)行措施

1、每個(gè)教室里，都新安裝了電子白板，爭(zhēng)取每節(jié)課都使用白板上課，這樣課堂的容量會(huì)大些，節(jié)省時(shí)間，也提高學(xué)生的課堂興趣，但要時(shí)時(shí)留意扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。

2、課下的備課更要充分，更要仔細(xì)，不打無(wú)預(yù)備之仗，課件的制作，ppt的使用，做到少而精，課堂語(yǔ)言盡量做到不重復(fù)、不羅嗦。

3、虛心的想老教師，名師學(xué)習(xí)，多讀一些語(yǔ)文方面的理論書(shū)籍，尤其是語(yǔ)文方面的書(shū)刊。

4、有時(shí)間多到網(wǎng)上搜集課堂資料，尤其是名師的課堂實(shí)錄，要認(rèn)真討論，名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看，學(xué)習(xí)他們的解讀，教學(xué)方法。

5、每節(jié)課做好反思，每日?qǐng)?jiān)持寫教育隨筆。課堂上的精彩瞬間，缺陷缺乏整理下來(lái)。

6、嚴(yán)格要求自己，無(wú)論課上、課下，都慎重對(duì)待每一篇課文，每一個(gè)孩子。

7、每節(jié)課要上出自己的特點(diǎn)，要有自己的觀點(diǎn)，培育學(xué)生有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，不能人云亦云。

教學(xué)周規(guī)劃

第一周——其次周五冊(cè)前兩單元

第三周——第四周三、四單元

第五周第五單元

第六周——第九周第六單元

第十周期中考試

第十一周——其次十周第六冊(cè)

教學(xué)規(guī)劃數(shù)學(xué)篇4

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

1、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的文學(xué)樣式。

2、觀賞文學(xué)作品，體驗(yàn)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的情感和形象，品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

3、閱讀科技作品，領(lǐng)悟作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

4、閱讀簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)覺(jué)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。

5、了解根本的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，用來(lái)幫忙理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)：了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果，了解課文涉及的重要作家作品學(xué)問(wèn)和文化常識(shí)。

6、閱讀至少一部文學(xué)名著。

二、學(xué)生狀況分析

109班學(xué)生共63人，是由思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已根本形成、成績(jī)底子較好的學(xué)生組成的一個(gè)寄宿班，成績(jī)相對(duì)其它三個(gè)班較好。比方：上期期末統(tǒng)考及格率為100%，優(yōu)秀率為80%左右，局部學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)語(yǔ)文足夠的重視，但也有少局部學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺少感悟，根底不堅(jiān)固。

三、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)觀賞力量的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的談?wù)撐?，連續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊(cè)教材仍根據(jù)“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學(xué)觀賞力量的提高。注意培育學(xué)生的自辦法識(shí)、制造精神、合作意識(shí)與學(xué)問(wèn)的整合力量。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)展詳細(xì)分析。

第一單元：“詩(shī)海徜佯”。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語(yǔ)言精致，是詩(shī)人專心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。

其次單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注意從多方面給學(xué)生以人生的啟發(fā)，并豐富他們的生活閱歷；留意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的力量；留意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書(shū)信書(shū)面顏色較深厚。

第三單元：“少年生活”。留意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說(shuō)的主題；留意培育學(xué)生的想像力量的制造力量，閱讀小說(shuō)，既是承受的過(guò)程，也是再制造的過(guò)程，理解的寫作意圖的作品，得出自己的見(jiàn)解；留意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積存，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用力量。

第四單元：“求知與讀書(shū)”。這是全套教材中惟一的談?wù)撐膯卧?，要重視。要讓學(xué)生了解一些談?wù)撐牡膶W(xué)問(wèn)(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等)，在實(shí)踐中把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷、學(xué)問(wèn)積存，閱讀文章，形成具有共性的、自己的熟悉；留意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說(shuō)。應(yīng)留意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，表達(dá)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；嚴(yán)密結(jié)合歷史，可以進(jìn)展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語(yǔ)文力量為主，搜集資料，篩選資料、爭(zhēng)論、評(píng)論、寫報(bào)告等形式，進(jìn)展語(yǔ)文力量的實(shí)踐；辯證地熟悉古代社會(huì)和人物，熟悉歷史的進(jìn)展，不搞教條主義；注意文言文的教學(xué)，積存詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。

課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，并做好讀書(shū)筆記等，學(xué)期末進(jìn)展溝通。

附錄：《怎樣讀詩(shī)》《談?wù)勑≌f(shuō)》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表》《常用修辭格簡(jiǎn)表》

四、教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，重視識(shí)記和積存，讓學(xué)生積存肯定量的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

2、讓學(xué)生系統(tǒng)全面地把握語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

3、加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的訓(xùn)練，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量。

五、潛能生輔導(dǎo)安排

1、要求學(xué)生寫好字。

2、重識(shí)記，多積存根底學(xué)問(wèn)。

3、培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為此，注意個(gè)別輔導(dǎo)，重落實(shí)，作文注意面批，多搞過(guò)關(guān)檢測(cè)。

六、專題講座及學(xué)科競(jìng)賽

每周進(jìn)展一次有針對(duì)性的作文專題講座，為每年一次的作文競(jìng)賽作好充分的預(yù)備。

七、詳細(xì)措施

1、根據(jù)課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，扎實(shí)有效地進(jìn)展教學(xué)。

2、仔細(xì)備好課，熟識(shí)教材，仔細(xì)搞好課堂教學(xué)。

3、要做好扎實(shí)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練，做好每一次作文，搞好每一次默寫，做好每一次批改。

4、抓好課外輔導(dǎo)。如：早自習(xí)的讀書(shū)、午自習(xí)、晚自習(xí)、放學(xué)和星期六、星期天的輔導(dǎo)。

5、抓好作文教學(xué)，改換新的批議方法，多讓作文給學(xué)生修改。

6、加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍。

7、連續(xù)加強(qiáng)根本功訓(xùn)練。

8、適當(dāng)補(bǔ)充輔導(dǎo)資料，使他們有系統(tǒng)的把握穩(wěn)固，以迎接畢業(yè)會(huì)考。

9、抓好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)備，組織工作。

10、多搞檢查檢測(cè)以此催促。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法

對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，肯定要多元和多維。

1、通過(guò)筆試對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)展評(píng)價(jià)，如傳統(tǒng)的測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試，仍襲用分?jǐn)?shù)(百分制)評(píng)分。

2、通過(guò)觀看法和文獻(xiàn)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)展考察，采納等級(jí)制評(píng)定成績(jī)。觀看法即是通過(guò)設(shè)計(jì)《學(xué)生每月檢查表》，將考核指標(biāo)一一排列出來(lái)，檢查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的狀況，文獻(xiàn)法是通過(guò)建立學(xué)生檔案，收集學(xué)生平常學(xué)習(xí)的狀況和最有代表性的成果，如背書(shū)記錄卡、閱讀記錄卡等進(jìn)展考察。

3、設(shè)多種獎(jiǎng)項(xiàng)嘉獎(jiǎng)學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。如既有考試分?jǐn)?shù)前10名的嘉獎(jiǎng)，又有諸如“仔細(xì)寫字類優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“大膽發(fā)言類優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“廣泛閱讀類優(yōu)秀獎(jiǎng)”等等的單項(xiàng)嘉獎(jiǎng)；還可以通過(guò)組織各種競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，如：作文競(jìng)賽、朗讀