幼兒園教師月工作反思

幼兒園教師?月工作反思?篇一(一?)認(rèn)真做好?保教工作，?關(guān)注后進(jìn)兒?童的發(fā)展和?教育作為?一名幼兒園?教師，我一?直堅(jiān)守在小?二班的保教?工作一線。?其實(shí)，幼兒?園班級日常?保教工作雖?然瑣碎，但?是作為一名?幼兒園教師?必須要做好?公正公平的?讓每一名幼?兒享受同等?的教育資源?和同等的教?育機(jī)會。班?級里總有些?孩子特別遭?人喜歡，很?多時候我也?會是不是的?去關(guān)注那些?個討人喜歡?的孩子，喜?歡抱抱他們?，喜歡更多?的叫他們做?一些事情。?這樣一來對?那些個普通?的尤其是后?進(jìn)的幼兒而?言就是有失?公允的。比?方說，班級?里總有些孩?子長得比較?可愛，父母?也會給他們?打扮孩子自?己也自信;?在班級里常?被老師叫到?被老師抱抱?。這樣使得?這些孩子進(jìn)?步明顯，在?老師眼里就?是班級里的?“小老師”?。其實(shí)，我?們說哪家的?孩子不是寶??孩子的有?效心靈和那?雙眼睛都是?一樣的，無?非是不同家?庭的教養(yǎng)不?一樣使得孩?子的性格和?能力有所差?別，但是每?一個孩子都?是期望得到?老師的賞識?和表揚(yáng)的。?所以，給?每一個一個?公平公正的?學(xué)習(xí)機(jī)會、?被擁抱的機(jī)?會都是我們?做教師的基?本職業(yè)要求?。與此同時?，關(guān)注后進(jìn)?兒童的發(fā)展?和教育是我?們幼兒教育?人的工作重?心。我?guī)У?小二班，很?多孩子學(xué)習(xí)?、游戲、自?理上幾乎都?很能干;但?是也有些孩?子自己幾乎?不會主動吃?飯，有些孩?子第二學(xué)期?了還會時不?時的哭鬧、?活動反應(yīng)和?認(rèn)知能力方?面明顯落后?于其他幼兒?，這些幾乎?都和家庭隔?代教育有關(guān)?，而且父母?又都沒時間?或者不好干?涉，老人有?時候又很固?執(zhí)會直接在?老師面前甩?臉。這也會?很讓我感到?委屈煩躁，?有時候想想?真的很郁悶?。但是又能?怎么辦?難?道就放棄這?孩子，隨他?去拖拖到畢?業(yè)讓他們自?己去承受入?學(xué)后的一系?列問題。要?是三年前，?我還真有這?樣的想法。?現(xiàn)在想來，?孩子是無辜?的，他們畢?竟還小，需?要幫助和教?育。老人的?固執(zhí)是在于?老師的行動?和溝通方式?方法上。讓?家長知道老?師的教育意?圖，在孩子?的行為習(xí)慣?上逐步趨幫?助和改善，?讓家長感受?到“老師很?在乎我的孩?子，老師在?很努力的幫?助我的孩子?。”(二?)提高個人?綜合能力，?發(fā)展幼兒自?主游戲能力?孩子是不?是快樂，在?于老師不是?幽默;孩子?是不是自主?，在于老師?有多精細(xì)的?引導(dǎo)。教師?的綜合能力?可以讓一群?孩子沉浸在?歡樂的海洋?里。在學(xué)?習(xí)《綱要》?、《指南》?精神后，如?何引導(dǎo)和激?發(fā)孩子的自?主學(xué)習(xí)能力?是我們今后?幼兒學(xué)習(xí)發(fā)?展的方向。?我們在教育?教學(xué)活動中?除了開展預(yù)?設(shè)的教學(xué)活?動之外，可?以靈活多變?的引導(dǎo)幼兒?自主選擇活?動;教師能?夠在教學(xué)活?動前根據(jù)特?殊時節(jié)事件?進(jìn)行靈活教?學(xué)，能夠問?孩子“今天?你們想做什?么?想學(xué)什?么?”(?三)做好特?殊教育研究?，提升健康?活動培養(yǎng)強(qiáng)?壯寶寶鑒?于我班里有?特俗兒童的?情況，我們?本著包容、?接納、引導(dǎo)?、研究的心?態(tài)去關(guān)注特?殊兒童的發(fā)?展，這似乎?也是順應(yīng)教?育現(xiàn)實(shí)和發(fā)?展需求的。?幼兒園老師?不再是單一?的的幼兒教?育研究，更?應(yīng)該順應(yīng)教?育的需求和?發(fā)展，將邊?緣教育和特?殊教育納入?自己學(xué)習(xí)和?研究的范疇?。作為男?教師，我尤?其重視孩子?良好健全人?格的養(yǎng)成;?不包辦多激?勵，讓孩子?學(xué)會去承受?、學(xué)會去合?作、學(xué)會去?商議、學(xué)會?去解決，在?教育教學(xué)過?程中重視幼?兒的人格和?體能的綜合?發(fā)展。相信?孩子可以做?到，當(dāng)孩子?遇到問題時?，激勵幼兒?嘗試自己去?解決。幼?兒園教師月?工作反思篇?二小班幼?兒剛從家庭?走向幼兒園?，由于年齡?小，手的動?作不夠靈活?，加上他們?繪畫的目的?不太明確，?不清楚應(yīng)該?如何畫，怎?樣涂色，畫?面怎樣變得?漂亮,他們?只是把繪畫?當(dāng)成一中游?戲,隨自己?興趣任意涂?抹,畫出的?物體不太規(guī)?范，因此,?幫助幼兒提?高繪畫技能?,使幼兒學(xué)?會繪畫的手?段,表現(xiàn)他?們內(nèi)心意圖?是十分必要?的,在小班?教學(xué)的繪畫?過程中,我?是這樣做的?.一、激?發(fā)幼兒對繪?畫的興趣?由于幼兒年?齡小,對繪?畫一無所知?,他們只會?持筆亂涂亂?抹,來體現(xiàn)?自己心中的?喜、怒、哀?、樂，伴隨?著這種體驗(yàn)?，他們對畫?畫逐漸產(chǎn)生?了濃厚的興?趣。因此，?這時教師千?萬不能急于?教孩子畫些?什么，也不?必強(qiáng)調(diào)幼兒?畫得像不像?，因?yàn)檫@樣?易使幼兒失?去繪畫的興?趣和熱情，?而應(yīng)該去引?導(dǎo)、呵護(hù)、?培養(yǎng)。提高?幼兒的這種?興趣，如：?為幼兒提供?各種繪畫工?具、材料，?使幼兒在高?興時能隨時?拿起自己喜?歡的材料來?自由描繪、?表達(dá)，教師?應(yīng)時刻鼓勵?幼兒畫自?己喜歡的?讓幼兒興致?勃勃地自由?涂畫，從中?感受美術(shù)活?動的樂趣。?二、認(rèn)識?繪畫工具及?材料幼兒?繪畫中，不?能單一只用?一種繪畫工?具來做畫，?這樣容易導(dǎo)?致幼兒沒有?新鮮感，因?此每次作畫?教師盡量要?讓幼兒感到?繪畫課的新?鮮和好奇。?剛開始我讓?幼兒先用水?彩筆學(xué)畫畫?,當(dāng)孩子對?水彩筆畫有?一定的了解?,使用時幼?兒便會感到?不新鮮,這?時,教師便?要換其他的?繪畫工具,?如:油畫棒?、棉簽、手?指點(diǎn)畫、水?粉顏料、調(diào)?色盤等。使?幼兒感覺到?繪畫工具的?多種多樣性?，使幼兒對?繪畫興趣進(jìn)?一步提高。?三、學(xué)習(xí)?簡單的繪畫?技能在教?學(xué)過程中，?我們必須教?幼兒從淺入?深，由易到?難的一些簡?單的基本知?識和技能。?如：小點(diǎn)表?示花朵、小?草、樹干，?用橫線表示?棍子、繩子?、欄桿等。?在教學(xué)活動?中，我先讓?幼兒練習(xí)畫?氣球、泡泡?、太陽等。?再逐步畫欄?桿、格子布?、房子，使?幼兒逐步掌?握一些基本?的用筆及對?筆的控制力?。四、用?兒歌、故事?內(nèi)容導(dǎo)入，?調(diào)動幼兒對?繪畫的積極?性。生動?的兒歌、故?事能夠引起?幼兒情感的?共鳴，能給?幼兒以美的?享受。利用?生動、形象?、富于吸引?力和感染力?的文學(xué)作品?兒歌、故事?，使教學(xué)成?為有趣的活?動，容易引?起幼兒的興?趣，集中幼?兒的注意力?，使幼兒便?于理解，易?于掌握。?五、舉辦畫?展、重視評?價作品，給?予表揚(yáng)。?幼兒每次完?成的作品，?我都一一把?它們布置在?室內(nèi)，引導(dǎo)?幼兒觀察、?分析，評價?各幼兒的繪?畫特點(diǎn)、色?彩、線條、?比例等畫面?效果，讓幼?兒形象、直?觀的欣賞作?品。俗話說?：好的孩?子都是表揚(yáng)?出來的。?因此，孩子?完整的作品?好的給予表?揚(yáng)，不好的?應(yīng)該先表揚(yáng)?，表揚(yáng)的同?時，委婉的?提出不足之?處，然后再?進(jìn)行表揚(yáng)。?使幼兒在表?揚(yáng)中得到進(jìn)?步，得到發(fā)?展。當(dāng)孩子?們受到同伴?和老師的表?揚(yáng)時，他們?的情緒會更?加高昂。那?么繪畫便會?在他們心中?得到升華。?幼兒園教?師月工作反?思篇三轉(zhuǎn)?眼間開學(xué)已?經(jīng)一個月了?，在這一個?月當(dāng)中，我?進(jìn)行了多方?面的工作反?思，如下：?一、認(rèn)真?反思，不斷?學(xué)習(xí)提高自?身素質(zhì)。?提高自身素?質(zhì)只有通過?多種渠道不?斷的學(xué)習(xí)，?才能提高自?身的素質(zhì)和?教學(xué)本領(lǐng)。?本月中，我?參加了濰坊?市幼兒園業(yè)?務(wù)園長及骨?干教師的培?訓(xùn)，從中學(xué)?到很多知識?。在園里，?充分發(fā)揮自?身的凝聚力?作用，堅(jiān)持?做到以身作?則、勇于奉?獻(xiàn)、勤勤懇?懇，做好并?檢查班級的?各項(xiàng)工作。?只有這樣才?能使其他老?師充分把精?力投入到工?作中，在工?作中從不計(jì)?較個人得失?，充分發(fā)揮?了你中有?我，我中有?你的團(tuán)隊(duì)?精神作用，?團(tuán)結(jié)一致地?做好班級工?作。在狠抓?班級常規(guī)中?，真正做到?工作有目的?、行動有組?織、實(shí)施有?計(jì)劃。二?、勇于改革?，豐富課堂?內(nèi)容形式。?我結(jié)合主?題課程，開?展了豐富多?彩的區(qū)域活?動，努力做?到靜與動?的結(jié)合。?結(jié)合季節(jié)特?征，開展了?種子貼畫?、酒瓶裝?飾等手工活?動，很受小?朋友喜歡，?在感受到快?樂的同時提?高了孩子們?動手能力。?三、加強(qiáng)?常規(guī)建設(shè)，?培養(yǎng)幼兒良?好的行為習(xí)?慣。俗話?說：沒有?規(guī)矩，難成?方圓。良?好的常規(guī)可?以使幼兒的?生活具有合?理的節(jié)奏，?使神經(jīng)系統(tǒng)?得到有益的?調(diào)節(jié)，我進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒自我服務(wù)?的能力，為?他們的生活?和學(xué)習(xí)打下?良好基礎(chǔ)但?是常規(guī)也不?是以犧牲幼?兒的個性、?快樂為代價?。我班有個?別幼兒生性?好動，比較?調(diào)皮，我們?三位老師步?調(diào)一致，共?同合作，重?抓教育，使?小朋友逐漸?能互相幫助?、關(guān)心集體?，搗亂的小?朋友小了，?熱愛勞動的?小朋友多了?。幼兒的?獨(dú)立意識增?強(qiáng)，而且自?我服務(wù)的愿?望和要求日?趨激烈，我?們抓住孩子?這一心理特?征，開展了?小組長輪?換制，讓?做小組長的?孩子負(fù)責(zé)擦?桌子、發(fā)蠟?筆、點(diǎn)人數(shù)?抓住這些細(xì)?小的機(jī)會，?既培養(yǎng)了他?們?yōu)橥榉?務(wù)的能力，?而且督促了?孩子的自律?，潛移默化?中培養(yǎng)了幼?兒良好的行?為習(xí)慣，從?而促進(jìn)了整?個班風(fēng)班貌?的提高。?四、存在的?不足和今后?工作方向?在本月中，?我班孩子的?出勤率較好?，口語表達(dá)?能力有了飛?躍