《古詩(shī)兩首-江南春》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)基本信息課題

古詩(shī)兩首——江南春學(xué)科

語(yǔ)文

學(xué)段

中年級(jí)段

年級(jí)

四年級(jí)教材

書名：語(yǔ)

出版社：課型

新授

課時(shí)

開課日期

姓

教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員單

聯(lián)方執(zhí)教者課件制作指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課依據(jù)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念，以生本教育模式為主線，依托信息技術(shù)媒體，引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，討論交流，培養(yǎng)生合作學(xué)習(xí)、探求新知的能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：《江南春》是小學(xué)《語(yǔ)文》四年級(jí)（下冊(cè)）第一單元第四課《古詩(shī)兩首》中的第一首，是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言絕句。作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，露出興亡之感，寄托了諷喻之意。寫今懷古，情景交互，融為一體。雖然寫景與借古諷今有內(nèi)在系，但在教學(xué)時(shí)鑒于學(xué)生年齡特點(diǎn)等原因，本課輕諷喻，重在讓學(xué)生了解詩(shī)的意境。學(xué)生情況：教學(xué)對(duì)象為本校四年級(jí)學(xué)生，具有以下特點(diǎn)：一是具有少量的古詩(shī)儲(chǔ)備量，對(duì)古詩(shī)有一定的感性認(rèn)識(shí)和初步理解的能力，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；二是學(xué)校近年來(lái)開展了生本教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生對(duì)自主合作學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中可以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)活動(dòng)。技術(shù)準(zhǔn)備：1南春》教學(xué)課件；2”簡(jiǎn)介》微課；3南春》相關(guān)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源鏈接。1

教學(xué)目標(biāo)教目：、能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。、學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。、通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)句，體會(huì)古詩(shī)的意境。教重:背誦古詩(shī)及理解詩(shī)句的意思。教難:體會(huì)古詩(shī)的意境。教學(xué)流程圖上課一、創(chuàng)設(shè)情境

二、整體感知

三、合作探究

四、成果展示

五、積累訓(xùn)練

六、拓展學(xué)習(xí)下課教學(xué)過(guò)程預(yù)時(shí)

教環(huán)

教活1、播課件，展示春

學(xué)活1、看課件圖

設(shè)意創(chuàng)設(shè)情境

技應(yīng)出示課件天的景色，提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)片聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)

入新課發(fā)′

一、創(chuàng)設(shè)情境

們現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們春天的特點(diǎn)。從什么地方感受到春天來(lái)了？2播南介》2、看微視頻，微視頻解題。明課題含義。3網(wǎng)絡(luò)鏈接百度百科，3解題意了介紹詩(shī)人生平。解者。

對(duì)春天景色的思考確題意解詩(shī)人生平整體感知古詩(shī)作鋪墊。明確學(xué)習(xí)目的。

播放視頻網(wǎng)絡(luò)鏈接2

1引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，

1拼音讀準(zhǔn)生掃文字障

出示課件展示生字詞導(dǎo)生說(shuō)說(shuō)字書空描紅（鶯、“鶯啼郭詞的“樓臺(tái)等語(yǔ)的意。意思。

礙理詩(shī)句的意思打下基礎(chǔ)助網(wǎng)絡(luò)資源′

二、整體感知

2、鏈接網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教育資源：讓學(xué)生整體感知古詩(shī)。3、指導(dǎo)學(xué)生按古詩(shī)的節(jié)奏讀好詩(shī)句：“千里/鶯啼‖綠映紅，水村/山郭‖酒旗風(fēng)。南朝/四百‖八十寺，多少樓臺(tái)‖煙雨中4、播課件，示范朗讀。課件展示小組合作探討的問(wèn)題：1、詩(shī)抓住了哪些景物來(lái)描寫江南的春天？2哪些詩(shī)句是寫今景、

2、看網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教育資源視頻，感知詩(shī)意，跟讀古詩(shī)。3、分詩(shī)歌節(jié)奏，朗讀。4后，分組讀，全班讀。小組合作學(xué)習(xí)，討論教師提出的問(wèn)題，初步探知問(wèn)題答案，并為小組代表發(fā)言做準(zhǔn)備。

體感知古詩(shī)意境養(yǎng)語(yǔ)感確歌節(jié)奏過(guò)反復(fù)朗讀明詩(shī)意。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)論交流養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探求新知的

網(wǎng)絡(luò)鏈接出示課件播放課件出示課件三、合

晴景？哪些詩(shī)句是寫古景、

能力?！?/p>

作探究

雨景？3、每詩(shī)句的意思是什么？明確組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)。1、組學(xué)生以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

小組代表發(fā)言，交流小組合作學(xué)習(xí)成果，

通過(guò)展示小組合作學(xué)習(xí)

出示課件2、小結(jié)點(diǎn)評(píng)，明確小明問(wèn)的答案

所得流組探討問(wèn)題的答案：（）住了黃鶯、紅

意能夠理解即可

論養(yǎng)生分析問(wèn)題′

四、成果展示

花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)、寺廟、樓臺(tái)、煙

決問(wèn)題的能力。雨等景物來(lái)描寫同成了一幅春天江南的山水秀麗的畫卷。（）、二句是寫晴景、今景、寫景，三、四句是寫雨景、懷古、抒情。3

（）闊的江南到處是鶯歌燕舞，綠樹紅花相映。傍水的村莊，依山的城郭，都有酒旗迎風(fēng)飄動(dòng)。南朝統(tǒng)治者篤信佛教足足建有四百八十座寺廟如今有多少樓臺(tái)都罩在這蒙蒙的煙雨之中。展示課堂練習(xí)：1背江南春

學(xué)習(xí)練習(xí)互查檢。通練習(xí)鞏上臺(tái)默寫或用投影展固所學(xué)知識(shí)，

出示課件桌相互檢查

示默寫的紙張。

通過(guò)檢查

實(shí)物投影′

五、積累訓(xùn)練

2寫江春3、寫《江南春》每

饋學(xué)習(xí)效果。句詩(shī)句的意思。4、解詞語(yǔ)：鶯啼、山郭、酒旗、樓臺(tái)、煙雨布置課后練習(xí)題：1、描春天的古詩(shī)，我們知道的有哪些？能夠

學(xué)生課后背誦有關(guān)春天的古詩(shī)江南春》配畫。

喚醒學(xué)生的記憶養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力、

出示課件′

六、拓展學(xué)習(xí)

背誦出來(lái)嗎？課后找出來(lái)背一背。

想象力和綜合能力。2