2023年地質(zhì)學(xué)畢業(yè)大學(xué)生測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?地質(zhì)學(xué)畢業(yè)?大學(xué)生測(cè)量?實(shí)習(xí)報(bào)告范?文一、實(shí)?習(xí)目的測(cè)?量實(shí)習(xí)，主?要任務(wù)是繪?制實(shí)習(xí)位置?的地形圖。?通過(guò)實(shí)習(xí)，?鞏固和加深?測(cè)量基本知?識(shí)，基本理?論和基本方?法的理解和?運(yùn)用。熟練?掌握各種測(cè)?量?jī)x器的使?用。培養(yǎng)學(xué)?生能綜合運(yùn)?用所學(xué)的測(cè)?量知識(shí)，去?解決資源調(diào)?查和礦業(yè)資?源工程測(cè)量?問(wèn)題的能力?，為今后從?事相關(guān)專業(yè)?工作奠定基?礎(chǔ)。二、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?我們首先用?的是水準(zhǔn)儀?測(cè)高程。開?始的時(shí)候測(cè)?量進(jìn)展得很?順利，可是?最后檢驗(yàn)的?時(shí)候發(fā)現(xiàn)誤?差整整差了?十多厘米。?我們開始反?思是哪里出?了問(wèn)題，有?可能是因?yàn)?天色晚的時(shí)?候，我把十?字絲上下絲?讀成中絲了?。因?yàn)榻Y(jié)果?誤差不合格?，我們?cè)诘?二天早上重?新測(cè)量過(guò)了?一遍，對(duì)比?前一次的讀?數(shù)，發(fā)現(xiàn)上?次是十字絲?的讀數(shù)問(wèn)題?，有了這次?失敗的經(jīng)驗(yàn)?，我們都細(xì)?心起來(lái)了。?最后校合時(shí)?fh=-2?8。三、?碎部測(cè)量?我們采用了?全站儀和經(jīng)?緯儀觀測(cè)，?現(xiàn)場(chǎng)展點(diǎn)繪?圖。測(cè)量中?我主要負(fù)則?的是觀測(cè)，?其他成員記?錄、立桿、?繪圖密切配?合。開始我?們用的是經(jīng)?緯儀測(cè)量。?經(jīng)緯儀測(cè)站?的高程是要?計(jì)算的，因?此，除了操?作規(guī)范外還?要正確的讀?出水平角、?豎直角、下?下十字線距?離和中絲讀?數(shù)。因?yàn)楣?作比較繁鎖?，一天下來(lái)?才得四五十?個(gè)點(diǎn)，繪圖?工作也基本?跟得上。?第二天我們?用全站儀觀?測(cè)。因?yàn)槿?站儀只要在?站點(diǎn)對(duì)中整?平后，對(duì)準(zhǔn)?前視點(diǎn)安下?程序就好了?，因此測(cè)得?很快，一天?下來(lái)就測(cè)了?兩三百個(gè)觀?測(cè)點(diǎn)，繪圖?工作就相對(duì)?跟不上了。?而我們使用?儀器的時(shí)間?有限，因此?我們就先把?點(diǎn)位給測(cè)好?，并在旁邊?標(biāo)注點(diǎn)的性?質(zhì)，這些方?面查找，又?讓畫圖者一?目了然，知?道該怎么畫?。部分測(cè)站?上觀測(cè)不到?的區(qū)域，我?們采了用角?度交匯法和?鋼尺量距法?測(cè)出數(shù)據(jù)把?圖畫了出來(lái)?。因?yàn)閷?duì)測(cè)?繪工作基本?上手，所以?在預(yù)定的時(shí)?間內(nèi)我們把?測(cè)圖任務(wù)完?成了。四?、施工放樣?我們這次?放樣是將1?5____?__m的建?筑畫在圖上?空閑處，以?一定的精度?標(biāo)定到實(shí)地?上。我們用?的是經(jīng)緯儀?放樣建筑物?的軸線。我?們先在圖上?測(cè)出要放樣?的一點(diǎn)的坐?標(biāo)，然后運(yùn)?用已知點(diǎn)的?坐標(biāo)和方位?角算出該點(diǎn)?與已知點(diǎn)的?距離和方位?角。以此類?推，分別算?出另外三點(diǎn)?與已知點(diǎn)的?距離和方位?角。將經(jīng)緯?儀安置在已?知點(diǎn)上，以?控制點(diǎn)定向?，定好方位?，用鋼尺量?所需距離，?在所算好的?距離上定點(diǎn)?。因?yàn)殚_始?時(shí)我們計(jì)算?我數(shù)據(jù)出了?錯(cuò)誤，所以?在放樣時(shí)校?核不對(duì)，我?們又重新計(jì)?算過(guò)，用正?確的數(shù)據(jù)放?樣。因?yàn)樵?最后一點(diǎn)實(shí)?地有阻礙，?我們用了角?度放樣得到?了點(diǎn)。最后?檢測(cè)得到相?對(duì)精度1/?___0達(dá)?到了要求(?數(shù)據(jù)和略圖?詳見表6)?。高程放樣?我們用的是?水準(zhǔn)儀，已?知高程a與?需要標(biāo)定已?知高程的待?定點(diǎn)b之間?安置水準(zhǔn)儀?，精平后讀?取a點(diǎn)的讀?數(shù)a，則儀?器視線高程?為hi=h?a+a，則?放樣已知高?程為h的點(diǎn)?b前視讀數(shù)?為b=hi?-h。組員?每人操作一?次。五、?實(shí)習(xí)心得?我們的實(shí)習(xí)?正好是期末?，很影響考?試的心理。?同時(shí)全站儀?數(shù)量太少對(duì)?我們的測(cè)量?不免產(chǎn)生了?不少感嘆。?要是這些方?面能得到解?決，我相信?我們的實(shí)習(xí)?會(huì)更加愉悅?。通過(guò)這?次實(shí)習(xí)，我?明白了組員?團(tuán)結(jié)一致，?密切配合的?可貴。這種?測(cè)量是不能?單靠個(gè)人能?力所能完成?的。同時(shí)我?更加深刻體?會(huì)到細(xì)心做?事反復(fù)思考?的重要性。?（范本）這?次實(shí)習(xí)很堅(jiān)?苦，天冷，?而且還下著?雨，給測(cè)量?工作帶