《放飛思維的雙翼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《放思維的雙》教學(xué)計(jì)XX中XXX《放思維的雙》教學(xué)計(jì)

想教者想[教材分]：這是人教版七級(jí)上第六單元的寫作訓(xùn)練前幾個(gè)單元從字突出中心、條理清楚的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)發(fā)揮聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。學(xué)會(huì)多角度思考問題，象提高口頭表達(dá)能力，使文章更生動(dòng)豐富。[教學(xué)目]：1、學(xué)習(xí)聯(lián)想和象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。2、學(xué)會(huì)多角度考問題，提高口頭表達(dá)能力。[教學(xué)重]：學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，培養(yǎng)散思維能力。[教學(xué)難]：學(xué)會(huì)多角度思考問題，高口頭表達(dá)能力。[教學(xué)方]1、趣法、討論法[教具準(zhǔn)]：多媒體[課時(shí)安]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)]導(dǎo)入新課：話說(shuō)龜兔賽跑后，兔子輸了不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請(qǐng)同學(xué)們猜想烏龜是如何贏得比賽?（學(xué)生發(fā)言）（板書課題、出示學(xué)目）一、知識(shí)梳理、聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。想象是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過(guò)的新的形象。想象和聯(lián)想結(jié)合起來(lái)，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。2、簡(jiǎn)單區(qū)別想象與聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，聯(lián)好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，

想聯(lián)想

定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇?！?jié)選自天上的街市》二、聯(lián)想和想象的要求①聯(lián)想要自然恰切。②想象要合情合理。③聯(lián)想和想象要有新意。（板書以上要求）三、聯(lián)想與想象訓(xùn)練（一）下列事物你能聯(lián)想到什么？玫瑰——愛情康乃馨——母親牡丹——富貴明月——思鄉(xiāng)柳枝——離別鴿子——和平綠色——生命、希望（教師引導(dǎo)，學(xué)生思考發(fā)言）（二）請(qǐng)你仿例，最多用三個(gè)詞使已知的個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)。例：、空——茶參考：天空→土地→水→喝茶2、草稿——超市3、肥皂——手表4、手機(jī)——籃球

（學(xué)生思考發(fā)）（三）根據(jù)下列兩種情況，以“聲”為重點(diǎn)分別擴(kuò)展成一話或一個(gè)事。（一二大組完成情景一；三四大組完成情二）情景一：教堂情景二：廣場(chǎng)

囚犯女郎

歌聲歌聲（小組討論交流后發(fā)言）四、小結(jié)愛因斯坦曾說(shuō)：想力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。讓我們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中張開聯(lián)想和想象的翅讓我們的文章靈動(dòng)飛揚(yáng)。五、寫作訓(xùn)練以“假如我_________”題（把題目補(bǔ)充完整如“假如我也有十二變?nèi)缥矣幸浑p翅膀如我太陽(yáng)”等一不少于