2018北京房山初二（上）期中語文（教師版）

12/122018北京房山初二（上）期中語文本試卷共10頁，共100分。考試時(shí)長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題紙上，在試卷上作答無效。考試結(jié)束后，將答題紙交回，試卷自行保存。一、積累·運(yùn)用（共13分）閱讀下面的文字，完成第1—3題。（共6分）①在沒有現(xiàn)代化通訊設(shè)備時(shí)，書信是人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣魉枷?、表達(dá)意見、傳遞信息、互通情況的工具之一。兩千多年來書信承載了對親人、朋友、戀人內(nèi)心深處的思念和牽掛。那些年，當(dāng)親人杳無消息時(shí)，不知多少人都會翹首盼望著家書的到來。②古往今來，很多書信名篇膾炙人口，代代流傳。司馬遷的《報(bào)任安書》，表達(dá)了作者的理想與抱負(fù)【甲】諸葛亮的《誡子書》，蘊(yùn)含了對兒子的殷殷教誨與無限期望【乙】吳均的《與朱元思書》則用簡潔的語言道出了山川之美【丙】表達(dá)了避世退隱之趣。③書信富有如此獨(dú)特的魅力，所以使得《信·中國》《見字如面》等以書信為載體的文化類節(jié)目，受到廣大觀眾（yóuzhōng）的喜愛。家書、情書、友人書，悄然帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)歷史風(fēng)云深處，去感受其中深切的情感之美、哲思之美、信仰之美，重新領(lǐng)會中國人的精神情懷與生活智慧。這兩檔節(jié)目“用書信打開歷史”，以最樸素真誠的方式（wèimiǎn）人心，展現(xiàn)了大眾傳媒傳承本國文化，講好本國故事的本職。1．對文中加點(diǎn)字注音和畫線字筆順的判斷，都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．杳（yǎo）翹（qiáo）“悄”字的第三筆順是：豎B．杳（ch?。┞N（qiáo）“悄”字的第三筆順是：點(diǎn)C．杳（yǎo）翹（qiào）“悄”字的第三筆順是：點(diǎn)D．杳（ch?。┞N（qiào）“悄”字的第三筆順是：豎2．請根據(jù)文中的漢語拼音，將詞語寫到答題卡的田字格內(nèi)。（2分）yóuzhōngwèimiǎn3．在第②段【甲】【乙】【丙】三處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．逗號逗號逗號 B．句號句號逗號C．分號分號分號 D．分號分號逗號4．書法課上，教師設(shè)計(jì)了“見字如面”的主題活動，和同學(xué)們共同欣賞名家書法作品。請你根據(jù)下面語段的內(nèi)容，將A、B、C三幅書法作品的選項(xiàng)分別填寫到【甲】【乙】【丙】處。（3分）書法，是漢字書寫最詩意的表達(dá)。纖纖一管，無筋無骨，揮毫之間，詩意漫天。看從前的書信，落筆輕重，用墨濃淡，行文起伏變化間飽含眷眷愛戀和依依離情，可謂“見字如面”。以下幾幅書信，有的如【甲】般經(jīng)典飄逸，有的如【乙】般端莊秀氣，有的如【丙】般自由隨意，字如其人，人如其字，這才是真正意義上的“見字如面”。A《與朱元思書》節(jié)選B《誡子書》節(jié)選C《報(bào)任安書》節(jié)選A《與朱元思書》節(jié)選B《誡子書》節(jié)選C《報(bào)任安書》節(jié)選【甲】【乙】【丙】5．結(jié)合上下文，在文中畫線處填寫句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）每一個(gè)漢字，都猶如一支靈動的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法字體描繪萬物；每一個(gè)漢字又像一朵花，在你最美的心情里搖曳芬芳。。你一瞬間的執(zhí)念，都會改變文字之花開放的氛圍和方向——那里是天堂，也或者是地獄。A．心情沉重或者輕盈，文字之花就會開得黯淡或者嬌艷。B．心情沉重或者輕盈，文字之花就會開得嬌艷或者黯淡。C．心情輕盈或者沉重，文字之花就會開得嬌艷或者黯淡。D．心情輕盈或者沉重，文字之花就會開得黯淡或者嬌艷。6．隨著電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，越來越多的人使用鍵盤輸入，手寫漢字的能力下降。中央電視臺播出《中國漢字聽寫大會》節(jié)目時(shí)，引起了很多觀眾跟隨節(jié)目進(jìn)程做漢字聽寫自我檢測。有觀眾在網(wǎng)上曬出自己的聽寫結(jié)果，其中不少常用字都被寫錯(cuò)或者忘記。近期中國青年報(bào)社會調(diào)查中心發(fā)起的一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查（2517人參與）顯示：98.8%的受訪者坦言自己曾遇到提筆忘字的情況。關(guān)于提筆忘字的原因，92%的受訪者認(rèn)為是人們習(xí)慣使用方便快捷的電腦輸入法，手寫越來越少；72.3%的受訪者認(rèn)為與人們熱衷看電視，很少閱讀文字讀物有關(guān)；43.9%的受訪者認(rèn)為是由于當(dāng)前漢字文化受重視程度降低；20.1%的受訪者認(rèn)為原因在于少兒階段漢字書寫基礎(chǔ)打的不牢。二、古詩文閱讀（共15分）（一）默寫（共3分）7．征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）8．，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）9．曹操在《龜雖壽》一詩中表現(xiàn)自強(qiáng)不息、豪邁氣概的句子是：，。10．白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：____________，____________。（二）古詩閱讀（共6分）閱讀《黃鶴樓》，完成第11—13題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。11．詩歌的首聯(lián)和頷聯(lián)，通過一個(gè)“空”字，將空曠蒼茫之景與①之情相融合，尾聯(lián)又通過一個(gè)“②”字將思鄉(xiāng)之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景。（2分）12．請發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線詩句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。（2分）答：13．思鄉(xiāng)是我國古代詩歌永恒的主題。崔顥在《黃鶴樓》中用“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！睂懗隽藵鉂獾乃监l(xiāng)之情；李白在《渡荊門送別》中用①“，?！笔惆l(fā)了深沉的思鄉(xiāng)之嘆。此外，你還讀過哪些思鄉(xiāng)的詩句，請寫出一句：②“，”（2分）（三）文言文閱讀（共6分）閱讀《三峽》，完成第14—16題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?4．下列選項(xiàng)中兩組詞句加點(diǎn)詞語的意思都相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．自三峽七百里中/自非亭午夜分 哀轉(zhuǎn)久絕/絕巘多生怪柏B．每至晴初霜旦/旦辭爺娘去 雖乘奔御風(fēng)/猛浪若奔C．回清倒影/清榮峻茂 素湍綠潭/可以調(diào)素琴D．良多趣味/良莠不齊 不以疾也/深惡痛疾15．翻譯文中三處畫線句子，并依據(jù)上下文對其做出進(jìn)一步理解，都正確的一項(xiàng)是（）（2分）甲：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。翻譯：到了夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行航道暢通無阻，上行航道艱險(xiǎn)斷絕。理解：這里寫出了水勢洶涌，因下行航道暢通無阻，于是引出了下文“朝發(fā)白帝，暮到江陵，”極言水勢迅疾。乙：春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。翻譯：春、冬兩個(gè)季節(jié)的時(shí)候，就有白色的急流，回旋著清波，綠色的潭水，倒映著各種景物的影子。理解：春冬之景與夏季迥異，江水仍然湍急流動，但飛濺著白色的浪花，氣勢已然不同；潭深水碧，倒映著各種景物，又多了一份沉靜與優(yōu)美。丙：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。翻譯：每到天剛晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清涼肅殺，高處的猿猴長聲啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄涼怪異。理解：這里用“寒”“肅”“凄”等詞，寫出了三峽的秋天充滿了清幽秀麗之美。16．《三峽》江水又東，逕流頭灘。其水并峻急奔暴，魚鱉所不能游，漁者?？嘀?，其歌曰：“灘頭白勃堅(jiān)相持，倏忽淪沒別無期?！痹剿稍唬骸白允裰链?，五千余里；下水五日，上水百日也?！保ü?jié)選自《水經(jīng)注·江水》有刪改）答：三、名著閱讀（共5分）17．某班級正在閱讀《紅星照耀中國》一書，語文老師要求學(xué)生在完成每一章節(jié)的閱讀任務(wù)單后，將自己的任務(wù)單裝訂成冊，自行設(shè)計(jì)封面，并在封面上寫下一句最能表達(dá)自己閱讀感受的話。如果你是這個(gè)班級里的學(xué)生，你會寫什么呢？請結(jié)合《紅星照耀中國》的具體內(nèi)容說說你寫這句話的原因。答：我寫下的話是：我寫這句話的原因是：四、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下面兩則材料，完成第18-20題。（共8分）【材料一】誠信包含了三個(gè)方面的含義：一是A，主要指人的自我修養(yǎng)以及由此形成的個(gè)人內(nèi)存的道德品質(zhì)、德性和道德境界?！熬诱\之為貴”，“意誠而后心正，心正而后修身”；“誠者，圣人之性也?！倍窍嗷バ湃危饕感湃嗡嘶虮凰怂湃?，這是社會中的一般的道德要求。三是B，通常指能夠履行對他人的承諾，是對特定對象的責(zé)任?！静牧隙俊罢\”本是自然固有之，效法天道、追求誠信，這是做人的道理、規(guī)律?！墩f文解字》認(rèn)為“人言為信”，程頤認(rèn)為：“以實(shí)之謂信?！薄靶拧钡幕緝?nèi)涵也是信守諾言、言行一致、誠實(shí)不欺?！罢\”與“信”起初是分開使用的，二者雖有區(qū)別，但從道德角度看則是同義等值的概念。最先將“誠”與“信”連在一起使用的是在《逸周書》中：“成年不嘗，信誠匡助，以輔殖財(cái)?！薄案缸又g觀其孝慈，兄弟之間觀其友和，君臣之間觀其忠愚，鄉(xiāng)黨之間觀其信誠?！边@里的“信誠”實(shí)際上表達(dá)的是“誠信”的意思。就是說，從一般意義上，誠信是指誠實(shí)不欺，講求信用，強(qiáng)調(diào)人與人之間應(yīng)該真誠相待。18．上面兩則材料論述了誠與信的、、。（3分）19．根據(jù)兩則材料內(nèi)容推斷A、B兩處應(yīng)填的詞語應(yīng)該是：、。（2分）20．下面是《論語》中關(guān)于誠信的兩則語錄，哪一則有助于你理解上面兩則材料？請簡要說明理由。（3分)①與朋友交，言而有信。（孔子《論語·學(xué)而》）②知之為知之，不知為不知，是知也。（論語·為政)答：我選的是：我的理由是：（二）閱讀《我的一位國文老師》，完成第21—23題。(共10分）我的一位國文老師梁實(shí)秋①我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。②先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因?yàn)樗麅础＂鬯南嗝埠芄殴?，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。④我的學(xué)校是很特殊的。國文成績與畢業(yè)無關(guān)。所以課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八方。在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開口就罵人。⑤有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字，題目尚未寫完，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回地踱著，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：⑥“×××！你是什么東西？我一眼把你望到底！”⑦這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰和我有點(diǎn)爭論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會引用這一句“你是什么東西？我把你一眼望到底”！當(dāng)時(shí)我看形勢不妙，也就沒有再多說，下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。⑧但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了。我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，后來居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。如今想來，當(dāng)初的“兇”何嘗不是一種負(fù)責(zé)。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時(shí)還是很難得的開通的榜樣。我也因此逐漸領(lǐng)教了他的才學(xué)。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。我對于國文的興趣因此而提高了不少。⑨徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會，他說：“你拿了去細(xì)細(xì)的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。⑩我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。（有刪改）21．閱讀全文，概括先生留給作者印象深刻的事情有哪些？（概括每件事不得超過15字）（3分）答：22．閱讀畫線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“悵惘敬慕”的內(nèi)容。（2分）“悵惘”的內(nèi)容：①“敬慕”的內(nèi)容：②23．作為一代散文大家，作者對自己恩師的回憶字里行間飽含深情，但對于老師的缺點(diǎn)也毫不隱諱。請結(jié)合具體內(nèi)容說說作者是怎樣把國文老師這一形象刻畫得生動而豐滿的。（150字左右）（5分）答：（三）閱讀《赤子情》，完成第24—26題。（共9分）赤子情——追記中國工程院院士、總裝某基地研究員林俊德①5月31日上午，病房中出現(xiàn)了最震撼人心的一幕：已極度虛弱，呼吸困難，病危的林俊德院士，在眾人的攙扶下，挪向數(shù)步之外的辦公桌，開始了一生最艱難也是最后的沖鋒……②此時(shí)林俊德的意識，已是時(shí)而清醒，時(shí)而模糊，但他依然在竭盡最后的一點(diǎn)力氣，整理資料。③兩小時(shí)后，已近昏迷的林俊德被抬回了病床。間或清醒時(shí)，他仍反復(fù)叮囑學(xué)生，辦公室里還有什么資料要整理，密碼箱怎么打開……④5小時(shí)后，2012年5月31日21時(shí)15分心電儀上波動的生命曲線，從屏幕上永遠(yuǎn)地消失了。這位一生盡忠報(bào)國的軍人，完成了生命中最后的沖鋒。⑤林俊德，中國工程院院士，我國爆炸力學(xué)與核試驗(yàn)工程領(lǐng)域著名專家，核試驗(yàn)爆炸力學(xué)測量技術(shù)的開拓者。從1960年，浙江大學(xué)畢業(yè)參軍入伍算起，52載藏身大漠，參加了我國全部核試驗(yàn)任務(wù)，為我國國防科技事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。直到2012年5月4日，75歲的林院士在北京確診膽管癌晚期……留給林院士的時(shí)間不多了。⑥林院士最清楚也最懂得核技術(shù)是國家安全的后盾，仔細(xì)思量之后，林院士要求趕快安排自己回單位，他還有許多的工作必須完成：技術(shù)方案需要梳理完善；基地建設(shè)發(fā)展路線，要形成系統(tǒng)化的總體方案；科研資料需要整理歸檔；還有即將畢業(yè)的博士要論文答辯，需要導(dǎo)師的意見……不整理以后別人不好看懂，因此林院士拒絕手術(shù)，因?yàn)槭中g(shù)后可能再也起不來了。⑦5月23日，為了方便整理資料，林院士從北京轉(zhuǎn)回西安的醫(yī)院，5月26日，病情突然惡化，在重癥監(jiān)護(hù)室醒來后，他堅(jiān)決要求轉(zhuǎn)回普通病房，繼續(xù)工作。5月29日再次拒絕手術(shù)，為了工作，甚至兩次讓醫(yī)生拔掉引流管和胃管，繼續(xù)工作。5月30日下午，病情繼續(xù)惡化。林院士要求把辦公桌搬進(jìn)病房，繼續(xù)工作……⑧“鏗鏘一生，苦干驚天動地事；淡泊一世，甘做隱姓埋名人。”這是戰(zhàn)友的挽聯(lián)，更是對林俊德一生最簡潔的概括。⑨1964年10月16日15時(shí)，羅布泊深處，我國第一次核爆炸試驗(yàn)，蘑菇云升起，怎么證明是核爆成功？“從沖擊波數(shù)據(jù)看，這次爆炸是萬噸級當(dāng)量的爆炸，可以確定是核爆炸。”提供這組確鑿數(shù)據(jù)的壓力自記儀，就是26歲的林俊德和同事們艱苦攻關(guān)自主研制的。當(dāng)時(shí)沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，沒有技術(shù)資料，甚至連壓力自記儀該是什么樣子都一無所知……他們提供的這些數(shù)據(jù)，在第一時(shí)間宣告了我國首次核試驗(yàn)成功。⑩親歷第一次核爆后，林俊德感受到了肩上的責(zé)任：他懂得了個(gè)人成敗與國家榮辱的關(guān)系，意識到榮譽(yù)背后的艱辛和責(zé)任。?此后幾年，林俊德和戰(zhàn)友們更是刻苦頑強(qiáng)地投入工作，堅(jiān)守大漠，默默攻關(guān)，研制出空投自記儀、氣球吊掛自記儀等一系列裝備，形成了一個(gè)完整的核爆炸沖擊波機(jī)測體系。這些儀器系統(tǒng)完整地記錄了我國大氣層核試驗(yàn)的沖擊波數(shù)據(jù)，為我國核試驗(yàn)安全設(shè)計(jì)、核武器爆炸威力確定和核爆炸效應(yīng)研究奠定了重要基礎(chǔ)。?上世紀(jì)80年代初，西方國家禁止在外層空間進(jìn)行核試驗(yàn)，我國核試驗(yàn)從大氣層轉(zhuǎn)入地下。林俊德再次帶領(lǐng)同事們從零起步，一點(diǎn)一滴地探索，在歷經(jīng)挫折和失敗后，摸清了我國核試驗(yàn)場特定地質(zhì)條件下的核爆炸應(yīng)力波和地震運(yùn)動的傳播規(guī)律，為我國地下核試驗(yàn)工程設(shè)計(jì)和試驗(yàn)安全評估做出了無法估量的貢獻(xiàn)。?上世紀(jì)90年代初，國際上開始“全面禁止核試驗(yàn)條約”談判。林俊德充分利用已有的地下核試驗(yàn)應(yīng)力波測量技術(shù)，全面收集分析全球地震數(shù)據(jù)，開展了核試驗(yàn)地震、余震探測及其傳播規(guī)律研究，取得了重要成果，為條約談判提供了重要技術(shù)支撐。?一次次蘑菇云升起，一次次地動山搖……林俊德和他的戰(zhàn)友，為共和國贏得和平發(fā)展的機(jī)遇，為國家鑄就大國和平之盾。林俊德一生堅(jiān)守自己的誓言：“我是共產(chǎn)黨和中國人民培養(yǎng)成長的，我要對得起他們?！保?012-09-24新華網(wǎng)內(nèi)容有刪改）24．閱讀全文，完成下面表格。（4分）時(shí)間事件貢獻(xiàn)六十年代研制壓力自記儀①此后幾年完整的核爆炸沖擊波機(jī)測體系為我國核試驗(yàn)安全設(shè)計(jì)、核武器爆炸威力確定和核爆炸效應(yīng)研究奠定了重要基礎(chǔ)。八十年代②為我國地下核試驗(yàn)工程設(shè)計(jì)和試驗(yàn)安全評估做出了無法估量的貢獻(xiàn)。九十年代全面收集分析全球地震數(shù)據(jù)，開展了核試驗(yàn)地震、余震探測及其傳播規(guī)律研究，取得了重要成果③生命的最后時(shí)刻④為了后來的研究留下重要資料25．文中林俊德院士的哪個(gè)事跡最打動你，請從內(nèi)容和寫法的角度加以說明。（2分）答：26．當(dāng)今社會，各種非主流媒體走紅的主播、各種名目選秀比賽的新人、各種花樣炫富的明星充斥不絕……與此同時(shí)，各行各業(yè)還有更多的像林俊德院士一樣不計(jì)名利、默默堅(jiān)守的工作者。你想成為哪一類人呢？請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。?分）答：五、表達(dá)·交流（共40分）27．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：以“我的一次采訪經(jīng)歷”為題，寫一篇記敘文。題目二：我們生活在這個(gè)多彩的世界，但匆匆前行的腳步，卻讓我們忽略了原來就在身邊的美好。正如羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毙腋?、喜悅、關(guān)愛、理解……這些生活中的美，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，請以“原來________一直都在我身邊”為題寫一篇文章。要求：（1）請將題目或題目補(bǔ)充完整后抄寫在答題紙上。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、積累?運(yùn)用（共13分）閱讀下面語段，完成第1—3題。（共6分）1.答案：A評分：本題共2分。2.答案：由衷慰勉評分：本題2分。每字0.5分，書寫有誤不得分。3.答案：D評分：本題2分。4.答案：【甲】B【乙】A【丙】C評分：本題3分。每空1分。5.答案：C評分：本題共2分。選C得2分，選A得1分。6.答案：越來越多的人手寫漢字的能力下降。評分：本題共2分。二、古詩文閱讀（共15分）（一）默寫（共3分）7答案：歸雁入胡天評分：本題0.5分，書寫錯(cuò)誤不得分。8.答案：牧人驅(qū)犢返評分：本題0.5分，書寫錯(cuò)誤不得分。9.答案：老驥伏櫪，志在千里或烈士暮年，壯心不已評分：本題共1分，每空0.5分，書寫錯(cuò)誤不得分。10.答案：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥評分：本題共1分，每空0.5分，書寫錯(cuò)誤不得分。（二）古詩閱讀（共6分）11.答案：①孤獨(dú)、惆悵、失落……評分：本題1分，寫出一個(gè)詞語即可得分。②愁評分：本題1分。12.答案示例：在和煦的陽光照耀下，江對岸的漢陽平野中那一棵棵蔥翠樹木，清晰可辨，江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛。評分：本題共2分，每句1分。13.答案：①仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。②鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。/舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。……評分：本題共2分，每空0.5分。書寫錯(cuò)誤不得分。（三）文言文閱讀（共6分）14.答案：B評分：本題2分。15答案：乙評分：本題2分。16答案示例：《三峽》通過寫“漁者歌曰”渲染出悲涼的氣氛，材料通過寫“漁者歌曰”表現(xiàn)出水流之湍急，行船之兇險(xiǎn)。評分：本題共2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。三、名著閱讀（共5分）17.答案示例：我會寫下“紅軍戰(zhàn)士平凡而偉大”這句話，因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士們一般都是普通的年輕人，在長征過程中他們穿著草鞋，身上的又衣服臟又破，還經(jīng)常吃不飽，但他們強(qiáng)渡大渡河、爬雪山、過草地、徒步走完長征全程，他們頑強(qiáng)、樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，他們做的事讓世界矚目，他們是偉大的人。所以我要寫“紅軍戰(zhàn)士平凡而偉大”這句話。評分：本題共5分，寫出一句話1分，結(jié)合具體內(nèi)容2分，內(nèi)容與所寫的話對應(yīng)1分，表達(dá)1分。四、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下面兩則材料，完成第18-20題。（共8分）18.答案：含義（涵義、概念、定義）、區(qū)別（不同）、聯(lián)系（共同點(diǎn)）評分：本題共3分。每空1分。19.答案示例：A處：誠實(shí)無欺B處：信守承諾（講求信用）評分：本題共2分。每空1分。20.答案示例：示例一：我選擇①，這則語錄意思是說和朋友交往說話要誠實(shí)、恪守信用。而材料所講誠信的含義就是要信守承諾（講求信用）。所以這則語錄有助于我理解兩則材料。示例二：我選②，這則語錄意思是說知道的就說知道，不知道就承認(rèn)不知道，這才是真正的明智。而材料所講誠信的含義就是要誠實(shí)無欺。所以這則語錄有助于我理解兩則材料。評分：本題共3分，理解語錄1分，理由2分。（二）閱讀《我的一位國文老師》，完成21—23題。(共10分）21．答案示例：相貌古怪兇狠，曾經(jīng)狠狠罵我，自己選輯教材和講課親切，朗誦課文聲情并茂，給我批改作文特別詳盡，教授許多作文的技巧……評分：本題共3分，答對兩點(diǎn)得1分，三點(diǎn)得2分，四點(diǎn)得3分，答一點(diǎn)不給分。22．答案示例：“悵惘”的內(nèi)容：離開恩師將近五十年，未曾通音訊，不知道老師的近況。“敬慕”的內(nèi)容：徐老師很有才學(xué)，教學(xué)水平高，對學(xué)生負(fù)責(zé)。評分：本題共2分。每個(gè)內(nèi)容1分。答案示例：示例一：作者先寫徐先生可怕的綽號、古怪的外貌和神態(tài)、猙獰的兇笑、作文課上他罵我“你是什么東西，我把你一眼看到底”來突出他的兇。又寫他自己選輯教材，有意思的朗誦，用大墨杠子大勾大抹的批改我的作文使我受益良多，突出了他才學(xué)很高，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。全文采用了欲揚(yáng)先抑（前后對比）的寫法，刻畫了貌丑性兇但卻敬業(yè)愛生的獨(dú)特的老師形象。示例二：作者寫徐老師的外貌，用了肖像描寫，突出他的丑，寫他上課時(shí)的情形，用了語言描寫、動作描寫，如作文課上他罵我“你是什么東西，我把你一眼看到底”來突出他的兇的特點(diǎn)；寫他修改我的作文時(shí)用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他的認(rèn)真負(fù)責(zé)。文章綜合運(yùn)用多種人物描寫方法，將徐老師貌丑性兇但卻敬業(yè)愛生的獨(dú)特的形象寫的