宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合仿真實(shí)驗(yàn)建設(shè)方案

宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合仿真實(shí)驗(yàn)一、宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)立目的及意義 1二、實(shí)驗(yàn)總體介紹 11、角色與架構(gòu) 12、實(shí)訓(xùn)課程達(dá)到的教學(xué)目的 33、實(shí)訓(xùn)課程的授課方式 34、實(shí)訓(xùn)涉及的基礎(chǔ)課程 35、實(shí)驗(yàn)考核 3 41、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的供給需求理論、要素理論實(shí)驗(yàn) 42、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場結(jié)構(gòu)與廠商理論實(shí)驗(yàn) 53、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的市場失靈與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn) 64、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)國民收入理論、貨幣市場一般均衡理論實(shí)驗(yàn) 65、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論實(shí)驗(yàn) 76、財(cái)政政策與貨幣政策的應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 8四、實(shí)訓(xùn)中心硬件推薦配置 9五、產(chǎn)品內(nèi)容 9 92、軟件功能介紹 9 錯(cuò)誤!未定義書簽。義1、全面落實(shí)學(xué)院“應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)人才”培養(yǎng)，提供符合市場需求的應(yīng)用型人2、突顯“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心”效應(yīng)，為國內(nèi)相關(guān)高校經(jīng)濟(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心3、建立經(jīng)濟(jì)專業(yè)多課程實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，打造先進(jìn)教學(xué)體系，為今后學(xué)院申報(bào)各項(xiàng)教學(xué)成果及“實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))示范中心”打下基礎(chǔ)。4、有利于樹立學(xué)院的良好形象，完善實(shí)踐型教學(xué)體系，提升教學(xué)質(zhì)量，豐5、建立起“雙師型”教師隊(duì)伍，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)改革，提升7、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本實(shí)驗(yàn)課程集體驗(yàn)式、趣味性、實(shí)戰(zhàn)全班分成9支團(tuán)隊(duì)：1支政府與消費(fèi)者團(tuán)隊(duì)+2家汽車廠商+4家家電廠商+22、實(shí)訓(xùn)課程達(dá)到的教學(xué)目的3、實(shí)訓(xùn)課程的授課方式>能夠作為專業(yè)理解實(shí)驗(yàn)課在大一、大二開設(shè)(2-4天，24-36個(gè)課時(shí))>能夠作為課程實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)濟(jì)類核心專業(yè)課程作為1或2學(xué)分實(shí)驗(yàn)課開設(shè)4、實(shí)訓(xùn)涉及的基礎(chǔ)課程5、實(shí)驗(yàn)考核(1)團(tuán)隊(duì)得分●利潤(所有者權(quán)益)●經(jīng)濟(jì)學(xué)知識點(diǎn)分享+實(shí)驗(yàn)報(bào)告1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的供給需求理論、要素理論實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱涉及知識點(diǎn)學(xué)的供給需求理立經(jīng)濟(jì)循環(huán)框架圖導(dǎo)入培訓(xùn)理解政府、廠商、家庭、產(chǎn)品、生產(chǎn)要素之間關(guān)系實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備熟悉要素市場的價(jià)格決定理論供給、需求與均彈性及其應(yīng)用和動(dòng)態(tài)應(yīng)用熟悉產(chǎn)品市場的定價(jià)理論熟悉供給需求基本規(guī)律與彈性理論實(shí)驗(yàn)實(shí)施汽車公司實(shí)行土地與生產(chǎn)線投資汽車和家電公司開始生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象與總體框圖(1)實(shí)驗(yàn)流程(工作程序)(2)實(shí)驗(yàn)成果2、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場結(jié)構(gòu)與廠商理論實(shí)驗(yàn)表2微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場結(jié)構(gòu)與廠商理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱涉及知識點(diǎn)學(xué)的市場結(jié)構(gòu)與廠商理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目導(dǎo)入培訓(xùn)幾種典型的市場結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)與成本理論市場結(jié)構(gòu)理論實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制定產(chǎn)品市場交易和競標(biāo)規(guī)則熟悉四種市場結(jié)構(gòu)的典型特征熟悉生產(chǎn)函數(shù)與不同的成本曲線熟悉不同市場結(jié)構(gòu)下的均衡實(shí)驗(yàn)實(shí)施汽車和家電公司在不同競爭市場下投標(biāo)經(jīng)營實(shí)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)四種市場結(jié)構(gòu)在不同行業(yè)中的表達(dá)總結(jié)不同市場環(huán)境中的廠商決策總結(jié)不同類型廠商的收益與成本曲線(1)實(shí)驗(yàn)流程(工作程序)(2)實(shí)驗(yàn)成果3、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的市場失靈與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)表3經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的市場失靈與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱涉及知識點(diǎn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的市場失靈與福利經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)成立政府各監(jiān)管部門帕累托最優(yōu)市場失靈導(dǎo)入培訓(xùn)市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下政府監(jiān)管部門的職責(zé)差異實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制定政府監(jiān)管部門的主要職責(zé)熟悉市場失靈的具體表現(xiàn)形式熟悉生產(chǎn)、交換的帕累托最優(yōu)條件與狀態(tài)熟悉不同博弈與策略行為實(shí)驗(yàn)實(shí)施每一年實(shí)施對資本市場業(yè)務(wù)的監(jiān)管每一年實(shí)施對產(chǎn)品市場(汽車、家電)的監(jiān)管汽車、家電、鋼鐵公司在競爭中博弈政府對廠商不公平競爭行為實(shí)行監(jiān)管實(shí)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)市場失靈在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的表現(xiàn)總結(jié)政府監(jiān)管的兩難局面總結(jié)如何在交易中使用博弈策略(1)實(shí)驗(yàn)流程(工作程序)4、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)國民收入理論、貨幣市場一般均衡理論實(shí)驗(yàn)表4宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的國民收入理論、貨幣市場一般均衡理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱涉及知識點(diǎn)國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)凱恩斯的消費(fèi)理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱涉及知識點(diǎn)的國民收入理論、貨幣市場一般均導(dǎo)入培訓(xùn)貨幣市場一般均衡理論國民收入決定理論IS-LM分析實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備熟悉各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)計(jì)算公式熟悉通貨膨脹形成的原因熟悉簡單國民收入決定因素實(shí)驗(yàn)實(shí)施分析CPI、GDP變動(dòng)的影響因素分析利率市場波動(dòng)的原因?qū)嶒?yàn)總結(jié)總結(jié)監(jiān)控現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的宏觀指標(biāo)體系總結(jié)貨幣市場的運(yùn)行規(guī)律總結(jié)宏觀指標(biāo)之間的關(guān)系(1)實(shí)驗(yàn)流程(工作程序)5、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論實(shí)驗(yàn)表5宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱涉及知識點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長導(dǎo)入培訓(xùn)總需求與總供給理論總需求與總供給模型新古典增長模型型實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備理解短期和長期經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的差異區(qū)分經(jīng)濟(jì)周期不同階段的特征理解總需求與總供給導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)差異實(shí)驗(yàn)實(shí)施統(tǒng)計(jì)每一年土地總供給與總需求的變化分析總供給和總需求變化對宏觀經(jīng)一級模塊二級模塊實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱涉及知識點(diǎn)濟(jì)的影響實(shí)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行基本規(guī)律總結(jié)總供給和總需求模型對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的解釋(1)實(shí)驗(yàn)流程(工作程序)>根據(jù)上一實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷每一年處于經(jīng)濟(jì)周期>政府每一年控制土地、貨幣等要素資源的供給>每一年汽車和家電市場總需求隨價(jià)格和調(diào)控變化>各組分析總供給和總需求變化對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的影響(2)實(shí)驗(yàn)成果實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱涉及知識點(diǎn)財(cái)政政策與貨幣政策的導(dǎo)入培訓(xùn)策經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制定游戲中政府調(diào)控經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)本游戲中不同財(cái)政政策和貨幣工具制定本游戲中貨幣和財(cái)政工具實(shí)施規(guī)則實(shí)驗(yàn)實(shí)施貨幣政策組合工具實(shí)施財(cái)政政策組合工具實(shí)施根據(jù)每一年宏觀運(yùn)營結(jié)果調(diào)整政策檢查政策是否實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初預(yù)定的目標(biāo)實(shí)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)政府調(diào)控經(jīng)濟(jì)常用且有效的政策組合總結(jié)政府政策在游戲中的效果總結(jié)不同目標(biāo)而導(dǎo)致的政策差異(1)實(shí)驗(yàn)流程(工作程序)>判斷盤面上宏觀經(jīng)濟(jì)存有的問題(2)實(shí)驗(yàn)成果四、實(shí)訓(xùn)中心硬件推薦配置2、操作系統(tǒng)WindowsServer2012及以上，運(yùn)行環(huán)境Framework4.6及以上4、處理器：Intel或至強(qiáng)E5系列處理器及以上；6、數(shù)據(jù)庫SQLserver2012及以上；7、運(yùn)行環(huán)境Framework4.6及以上；8、硬盤剩余空間至少100GB;1、電子資料名稱(數(shù)量均為1件)《經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合仿真系統(tǒng)課程授課講義》10個(gè)PPT《經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合仿真系統(tǒng)學(xué)員手冊》印刷版《經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合仿真系統(tǒng)教師手冊》2、軟件功能介紹(一)教師端功能【班級管理】創(chuàng)建班級，查看班級信息，各企業(yè)狀【經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)公示】查看歷年GDP、歷年宏觀目標(biāo)、歷年宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)果和歷年【市場監(jiān)管】公示競標(biāo)狀態(tài)，政府下設(shè)的進(jìn)出口公【企業(yè)運(yùn)營】老師充當(dāng)政府角色與消費(fèi)者的角色，對企業(yè)【在線知識點(diǎn)講解】在整個(gè)運(yùn)營過程中會(huì)涉及到很多的決策(二)學(xué)生端功