小學(xué)教學(xué)工作計劃合集5篇

第頁小學(xué)教學(xué)工作計劃合集5篇小學(xué)教學(xué)工作安排篇1

本學(xué)期，我校將借助新課程改革的強勁東風(fēng)，深化學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素養(yǎng)教化精神的教化觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)建性得到真正的張揚和提升。教務(wù)處將在校長室的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，通過反思，通過探討，提高相識，強化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

主要工作：

一、學(xué)習(xí)新課程，樹立新理念，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。

新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教化的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教化質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必需變更習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教化的形勢，我們醒悟地相識到不能墨守成規(guī)，要成為一個探討型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行剛好的總結(jié)，在全體老師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教學(xué)教化質(zhì)量，必需思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教化的主子，成為真正意義上的人，華蜜的人。

1、樹立全新理念

教研組要深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊要留意在理論與實踐的結(jié)合層面提出問題、探討問題、解決問題，以幫助老師把理論付諸于實踐，比如在探討教化教學(xué)活動中的詳細(xì)問題時，要把留意力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：

一是面對全體與關(guān)注差異的關(guān)系，

二是全面發(fā)展與特性充分發(fā)展的關(guān)系，

三是嚴(yán)格要求與主動地、生動活潑地發(fā)展的關(guān)系，

四是打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新實力培育的關(guān)系，

五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

假如我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素養(yǎng)教化的要求就可以得到落實。我們要把學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問題來抓，因為學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力氣，所以學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。

要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的五個基本特征：

一是主動性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。

二是獨立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。

三是獨特性。事實上，有效的學(xué)習(xí)方式都是特性化的，沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，因為每個學(xué)生都有著不同于他人的視察、思索、和解決問題的方式。

四是體驗性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強調(diào)身體性參加，重視干脆閱歷。

五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、學(xué)問積累和發(fā)展的邏輯力氣，是生長新思想、新方法、新學(xué)問的種子，問題意識是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特殊是創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的重要心理因素以上五點特性我們必需從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、開展豐富多彩的教研活動

以開展課堂教學(xué)探討為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推動教學(xué)改革。對于上教研課，必需強調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)探討的成果，評議時也要圍繞課題進(jìn)行，課后必需寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培育學(xué)生主動、健康的情感看法，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實踐與社會實踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)探討的策略，吸取他人的教改閱歷，確立教研組及個人的探討課題，并將課題探討與平常教學(xué)實踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。

（1）本學(xué)期仍要求人人要上教研課，上崗三年內(nèi)的老師要上展示匯報課，教研組長、百節(jié)好課老師、示范課老師等校骨干老師要上示范課。在此基礎(chǔ)上，教務(wù)處將在校長室的'干脆領(lǐng)導(dǎo)下，與各處室合力抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與舉薦優(yōu)秀老師，進(jìn)一步培育我校的骨干老師。

（2）充分利用雙周六老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織我校骨干老師上示范課，并聘請市級骨干老師來校上課指導(dǎo)，集中精力進(jìn)行磨課，把提高老師上課和評課水平落到實處，帶動一大批老師快速成長，為開創(chuàng)我校探討課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

（3）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今日讀了沒有？今日想了沒有？今日寫了沒有？剛好積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文。

二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。教務(wù)處將堅決執(zhí)行課程安排細(xì)則，對不嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，上課不準(zhǔn)時進(jìn)課堂，課上隨意離開課堂，隨意拖課，隨意換課，到專用室上課渙散，公出代課多等嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。放學(xué)時按時請?zhí)谩?/p>

教務(wù)處將加強平常檢查力度，作好記載，發(fā)覺問題，剛好訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。接著開展愛好小組、“星期學(xué)?！被顒?，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，培育學(xué)生愛好特長。教務(wù)處也將嚴(yán)格輔導(dǎo)制度，加強輔導(dǎo)老師責(zé)任感，期末考評突出重點項目的考核，如學(xué)生的喜愛程度，學(xué)生的參加率等，確保活動有序、有效地開展。

2、突出“六仔細(xì)”管理。嚴(yán)格執(zhí)行吳江市教委關(guān)于“六仔細(xì)”規(guī)范的要求，堅持平常檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學(xué)工作月查報告制度。教研組長仍負(fù)責(zé)本組月查工作，但要將本組突出問題剛好上報，便于當(dāng)即訂正，杜絕后患。教務(wù)處組織校內(nèi)視導(dǎo)，隨機抽查老師“六仔細(xì)”工作狀況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查，但時間不限，次數(shù)不限，加強隨機檢查力度。

教務(wù)處將在“六仔細(xì)”分層管理上開展試點工作，如骨干老師備課，引導(dǎo)他們放棄完備，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環(huán)節(jié)設(shè)計，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)特性，形成自己的教學(xué)特色。教務(wù)處人員和教研組長要常常深化課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，教務(wù)處人員聽隨堂課不少于40節(jié)，教研組長對組內(nèi)每位老師的隨堂聽課不少于2節(jié)，特殊要加強對新上崗老師、薄弱老師的聽課指導(dǎo)。

3、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點準(zhǔn)備，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)切愛護，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達(dá)101%以上。輔導(dǎo)住宿生的各科老師更要具有高度的責(zé)任感，切實提高輔導(dǎo)質(zhì)量，教務(wù)處將加強成果檢測、跟蹤檔案等工作，為住宿生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步尋求良方。

4、加強教研組建設(shè)。學(xué)校教研組是青年老師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱，激勵老師合作、溝通、共享教研成果。教研組長要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取及早成為吳江市教學(xué)新秀、教學(xué)能手，百節(jié)好課老師、示范課老師、學(xué)科帶頭人等。

教研組長要擔(dān)負(fù)起培育老師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。本學(xué)期教務(wù)處將接著評比校級先進(jìn)教研組，并舉薦參與市級先進(jìn)教研組的評比。實行分組管理方式，不定期檢查教研組開展活動狀況，并形成教研組長每月例會制度，教務(wù)處將聽取教研組長每月開展教研活動及“六仔細(xì)”檢查狀況的匯報，并布置下一個月的工作。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，提出認(rèn)為某些工作須要改革的方案與措施，報教務(wù)處備案后進(jìn)行實踐操作，并剛好、仔細(xì)總結(jié)得失，在期末進(jìn)行溝通。

5、關(guān)注特別學(xué)生的成長。特別學(xué)生是學(xué)生中特殊值得留意的群體，班主任要賜予更多的關(guān)切。在平常，班主任要多與家長溝通，剛好將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同有關(guān)工作。班主任在班級中要教化學(xué)生不能卑視特別學(xué)生，要主動地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特別學(xué)生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的暖和，覺得自己過得很歡樂。在作業(yè)方面，課任老師對特別學(xué)生要區(qū)分與其他學(xué)生，可分層作業(yè)，不要強求一樣，增加特別學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

班主任要剛好做好特別學(xué)生的有關(guān)資料，要自覺學(xué)習(xí)特別教化的有關(guān)閱歷，提高管理質(zhì)量，堅決杜肯定特別學(xué)生放在一邊，不聞不問。學(xué)校將對特別學(xué)生工作進(jìn)行督促、檢查、考核，大力表彰先進(jìn)，使我校在特別學(xué)生的管理上再上新臺階。

三、練好本事，提高素養(yǎng)，樹立老師的良好形象。

實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵是老師，我校將大力提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，以練內(nèi)功，促提高為動力，造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教化發(fā)展的高師資隊伍。

1、協(xié)作市教委，共同做好新老師上崗三年的跟蹤、培訓(xùn)工作，開展上崗三年內(nèi)的業(yè)務(wù)練兵活動，為他們在市教委三年上崗考核中獲得優(yōu)異成果作好打算。激勵中青年老師接著學(xué)習(xí)，提高理論水平和現(xiàn)代教化技能水平。接著分層次培育骨干老師，定任務(wù)，壓擔(dān)子，供應(yīng)學(xué)習(xí)、熬煉和展示才華的舞臺，使他們向高一級層次沖刺。教務(wù)處將開展青年語文老師課文朗讀競賽、英語老師基本功競賽等活動。

2、對上崗三年的老師，重點要抓好“六仔細(xì)“常規(guī)要求。對中青年老師，既要加強課堂教學(xué)的探討，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)，也應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)閱歷，讓自己更快成熟。全體老師要完成”四個一“：讀一本現(xiàn)代教化理論書，探討一個課題，開一堂專題研討課，寫一篇教學(xué)論文。

教務(wù)處

附本學(xué)期教學(xué)教研主要活動支配表：

九月份：

1、各教研組制定各科教學(xué)安排、進(jìn)度。

2、組建“愛好小組”、“星期學(xué)?！?，并正常起先活動。

3、校內(nèi)視導(dǎo)活動。

4、教研組長例會。

5、二年級“集優(yōu)識字”教材教法培訓(xùn)活動（市級）。

6、三、四年級“大閱讀教化”專題研討活動（市級）。

7、各科先進(jìn)教研組評比（市級）。

8、市音樂、美術(shù)、自然、數(shù)學(xué)中心組活動。

9、綜合實踐活動課程培訓(xùn)（市級自然學(xué)科）。

10、英語三、四年級教材培訓(xùn)，五、六年級教研活動（市級）。

十月份：

1、校內(nèi)視導(dǎo)活動。

2、教研組長例會。

3、青年語文老師課文朗讀競賽（校級、市級）。

4、小學(xué)閱讀教學(xué)備課改革現(xiàn)場會（市級）。

5、成立市小學(xué)音樂、美術(shù)教改中心組。

6、中小學(xué)生“金鑰匙”科技團體賽（市級）。

7、自然論文評比（市級）。

8、小學(xué)英語老師基本功競賽（校級、市級）。

十一月份：

1、校內(nèi)視導(dǎo)活動。

2、教研組長例會。

3、一年級新課程課堂教學(xué)觀摩研討活動（市級）。

4、數(shù)學(xué)教改論文評比（市級）。

5、數(shù)學(xué)專題教研活動（市級）。

6、市小學(xué)藝術(shù)教改觀摩活動。

7、市小學(xué)集體舞觀摩活動。

8、中小學(xué)生陶藝制作競賽（市級）。

9、中小學(xué)生航模競賽（市級）。

10、英語開展各視導(dǎo)片教研活動。

十二月份：

1、案例或教學(xué)隨筆評比（校級）。

2、校內(nèi)視導(dǎo)活動。

3、教研組長例會。

4、高年級小學(xué)生“金雀”作文競賽（校級）。

5、一年級新課程語文教學(xué)設(shè)計評比、教學(xué)論文評比（市級）。

6、小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（市級）。

7、一年級數(shù)學(xué)新教材評優(yōu)課活動（市級）。

8、市小學(xué)集體舞競賽。

9、市藝術(shù)新課程實施教例評比。

10、市中小學(xué)藝術(shù)論文評比。

11、中小學(xué)生科技制作競賽（市級）。

12、英語教例評比（市級）。

一月份：

1、各科先進(jìn)教研組工作考評。

2、各科教學(xué)質(zhì)量檢測。

3、校內(nèi)視導(dǎo)活動。

4、教研組長例會。

5、“愛好小組”、“星期學(xué)?！被顒涌己?。

6、教學(xué)“六仔細(xì)”工作考核。

7、期末考試和考查。

8、三、四年級“大閱讀教化”優(yōu)秀教案征評活動（市級）。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

二、訓(xùn)練目標(biāo)

1、使隊員能堅持訓(xùn)練，仔細(xì)刻苦，聽從指揮。

2、鞏固排球基本技術(shù)，扎實駕馭排球戰(zhàn)術(shù)，熟識排球進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)體系。

3、進(jìn)一步提高隊員的身體素養(yǎng)。

三、訓(xùn)練方案

1、訓(xùn)練時間：

2、訓(xùn)練內(nèi)容：

發(fā)球（有實力的練上手發(fā)球）、接發(fā)球、前排兩點進(jìn)攻（重點）、教學(xué)競賽（重點）、身體素養(yǎng)訓(xùn)練。

3、訓(xùn)練措施：

隊員每天摸球一千次以上，包括傳、墊、扣、發(fā)。鞏固排球各項基本技術(shù)，熟識進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)體系。著重進(jìn)行教學(xué)競賽，為本學(xué)期縣競賽打下堅實基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強隊員的身體素養(yǎng)訓(xùn)練，包括滑步、交叉步、前進(jìn)步、后撤步、仰臥起坐、俯臥兩頭起、原地摸高、后蹬跑、雙手過膝移動、左右快速移動、“矮子”跑、聽哨音連續(xù)來回跑手觸地、墊上腰腹肌練習(xí)。

4、訓(xùn)練方法：

第一階段：復(fù)原性訓(xùn)練：熟識球性，復(fù)原球感。

A、墊球：

重點初步駕馭正面墊球技術(shù)要領(lǐng)，提高墊球的質(zhì)量。

練習(xí)方法：

1）對墊、自墊（各101次）

2）三人一組三角形連續(xù)墊球

3）兩人一組，一人拋，另一個人移動墊球

B、傳球：

練習(xí)傳球

初步駕馭動作的要領(lǐng)。

（1）對墻傳、自己傳（各101次）

（2）兩人一組，一人拋，一人傳

（3）兩人對傳。

C、扣球：初步駕馭扣球的最終擊球動作要領(lǐng)。

方法：個人對墻扣球、原地扣固定的吊球、老師拋球?qū)W生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習(xí)。

D、發(fā)球：重點提高發(fā)球的精確性。有實力的初步駕馭正面上手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)。

方法：近距離對墻發(fā)球練習(xí)

兩人一組隔網(wǎng)較遠(yuǎn)距離的發(fā)球。

專項素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以發(fā)展上肢力氣為主。

身體素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以靈敏性練習(xí)為主。

其次階段：

發(fā)球訓(xùn)練、前排兩點進(jìn)攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的訓(xùn)練。

A、墊球：重點駕馭正面墊球技術(shù)要領(lǐng)，提高墊球的質(zhì)量。

三人一組跑動墊球

B、傳球：訂正傳球時不正確的手型及全身的不協(xié)調(diào)，進(jìn)一步駕馭動作的要領(lǐng)。

訂正方法：反復(fù)做傳球的仿照練習(xí)，按傳球的手型接住拋來的實心球，然后做傳球的蹬腿、伸臂動作體會全身的協(xié)調(diào)用力。

C、扣球：駕馭扣球的最終擊球動作要領(lǐng)。

方法：個人對墻扣球、原地扣固定的吊球、老師拋球?qū)W生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習(xí)。

D、發(fā)球：重點提高發(fā)球的精確性和攻擊性。

方法：在發(fā)球區(qū)反復(fù)進(jìn)行發(fā)球練習(xí)

E、前排兩點進(jìn)攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的練習(xí)。

專項素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以發(fā)展下肢力氣為主。

身體素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以靈敏度和移動速度為主。

第三階段：

接著駕馭前排兩點進(jìn)攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的訓(xùn)練，并且在其次階段的基礎(chǔ)上起先接觸教學(xué)競賽，使隊員了解自己在場上的位置與職責(zé)，明確場上意識。

A、練習(xí)墊球、傳球、發(fā)球。

方法：站在六號位跑動墊兩邊的球

站在五號位接扣球和吊球

定位發(fā)球

B、扣球：改進(jìn)助跑起跳時早跳和晚跳，以及全掌包不住球的錯誤動作。

方法：起跳扣固定的球，自拋自扣，連續(xù)對墻扣球。

C、“一攻”

提高接發(fā)球組織進(jìn)攻的實力

競賽：通過六對六，三對三，四對四競賽提高臨場防反應(yīng)變實力。

專項素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以下肢和移動的協(xié)作為主。

身體素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以上、下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作為主。

第四階段：

正式進(jìn)行競賽，提高場上的應(yīng)變意識以及競賽的主動性。

方法：

可以與各兄弟學(xué)校進(jìn)行競賽。

專項素養(yǎng)訓(xùn)練：主要發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

身體素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以力氣和耐力素養(yǎng)為主。

第五階段：

本階段為調(diào)整階段，主要對隊員的身體和心理進(jìn)行調(diào)整，為競賽做打算。

四、排球隊員

每天依據(jù)詳細(xì)狀況有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在訓(xùn)練結(jié)束時剛好進(jìn)行總結(jié)。在每次訓(xùn)練之前都要點名，保證訓(xùn)練時人數(shù)、時間、訓(xùn)練質(zhì)量。

留意事項：

1、每次訓(xùn)練隊員都必需準(zhǔn)時參與，遲到必需接受懲處。

2、每次訓(xùn)練都無條件聽從教練的支配與指揮。

3、在訓(xùn)練時懂得自我愛護，防止受傷。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、課程性質(zhì)

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童的生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性

本課程面對兒童的整個世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其它實踐活動。課程目標(biāo)主要是通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的。活動是教和學(xué)的共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)理念

1、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、相識、感悟，只有源于兒童生活的教化活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體相識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必需在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導(dǎo)學(xué)生酷愛生活、學(xué)會做人是課程的核心

低年級的課程應(yīng)當(dāng)是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化。為兒童形成良好的生活看法和實際生存實力打好基礎(chǔ)。

3、珍視兒童生活的價值、敬重兒童的權(quán)利

三、總目標(biāo)和分目標(biāo)

總目標(biāo)：

培育學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

情感與看法：

愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、酷愛自然、酷愛科學(xué)。自信、誠懇、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參加有意義的活動。

學(xué)問與技能：

駕馭自己的生活須要的基本生活學(xué)問和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。

過程與方法：

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周《漂亮的校內(nèi)》

其次周《老師，你好》

第三周《學(xué)校的一天》

第四周《我是小學(xué)生》

第五周《我喜愛我們班》

第六周《我們一起做》

第七周《學(xué)習(xí)真歡樂》

第八周《麻煩事我不怕》

第九周《我的爸爸媽媽》

第十周《親親熱熱一家人》

第十一周《讓我自己來》

第十二周《新年到了》

第十三周《歡高興喜過大年》

第十四周《明年會更好》

小學(xué)教學(xué)工作安排篇4

假期過去了，我們又迎來了一個新的學(xué)期。為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)將20xx年小學(xué)英語教學(xué)工作安排陳設(shè)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)提出珍貴看法及建議。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《確定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面對全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)切和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作安排依舊形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：

1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重。

2、《牛津小學(xué)英語》4B和5B教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個相識、磨合和適應(yīng)的過程。

3、中小學(xué)英語教材的連接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始年級起先，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分相識課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當(dāng)前的課程改革探討；要相識到英語教學(xué)在整個素養(yǎng)教化中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學(xué)實踐活動。

2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語教學(xué)探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步實行教化部《關(guān)于主動推動小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六仔細(xì)工作要求》，切實做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應(yīng)的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合學(xué)生實際狀況，凸顯老師特性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所供應(yīng)教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期接著推動課堂教學(xué)的探究。

⑴確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育學(xué)生綜合語言運用實力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。

⑵采納以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。

⑶課堂教學(xué)中采納集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)建機會引導(dǎo)學(xué)生全員參加、全程參加，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動情感體驗。為引導(dǎo)老師進(jìn)行課堂教學(xué)探討，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進(jìn)行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。蘇州市將于五月份實行小學(xué)英語老師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為老師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學(xué)校舉薦。

3、加強評價探討。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生愛好的培育，學(xué)問的駕馭和實力的提高，是干脆為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在探討學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要探討如何進(jìn)行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的探討，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的主動作用，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的自信。并剛好做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（三）、加強教研組建設(shè)，提升老師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中特別關(guān)鍵，本學(xué)期將重點抓好以教研組長為中堅力氣的骨干老師隊伍。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理實力，以促進(jìn)各校的英語教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)新老師成長。各校組織新老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、強化教研“三化”。各校教研組接著做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進(jìn)行。為加強教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}綻開，并仔細(xì)做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題探討狀況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的探討專題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行閱歷溝通。

（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、接著提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生學(xué)問的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深化了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。老師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在支配英語課程教學(xué)工作安排時要敏捷、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的連接。假如中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，簡單造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進(jìn)了解，相互借鑒。本學(xué)期將實行中小學(xué)英語教學(xué)連接研討活動。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學(xué)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師供應(yīng)平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改須要。借助行知論壇互動功能，通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

三、主要活動支配

二月份

1、《牛津小學(xué)英語》3B、4B、5B教材培訓(xùn)。

2、英語教研組長會議。

三月份

各年級教研活動。

四月份

1、小學(xué)生英語實力競賽。

2、中小學(xué)英語教學(xué)連接研討活動。

五月份

1、小學(xué)生英語實力競賽。

2、蘇州市小學(xué)英語老師技能展評。

3、吳江市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

六月份

六年級口語測試。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇5