湘教版八年級(jí)音樂下冊(cè)教案全冊(cè)

2職盡責(zé)，為人師表。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革，樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上做出反男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)。3），在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、4湘藝版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲用抒情的、連貫的聲音和熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。著名男中音歌唱家廖了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切5感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)6律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為b段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一7也可先后出現(xiàn)，形成重疊。最常見的和弦是以大小調(diào)式音階中任一音為基礎(chǔ)，（5）和聲：不同和弦按一定組織邏輯（或規(guī)則）進(jìn)變化萬千、色彩繽紛的和聲音響，是音樂表現(xiàn)的重要手段。音樂作品的和聲，有時(shí)以二聲部組合形式出現(xiàn)，這可看作是和聲的初級(jí)形態(tài)，也可視為三和弦的8運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和比較、欣賞、討論、直觀等教學(xué)方法師：中國音樂文化歷史悠久，中國的樂器種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。今天老師找來了很多樂器的圖片，看哪位同學(xué)能迅速的將中國的民族樂器挑選出來，并師：那就讓我們一起走近同學(xué)們想了解的樂器吧，讓我們與它們來一次親9師：我們剛剛欣賞的這一段樂曲是由各種樂器的組合演奏而成的，也就是《春江花月夜》片段(播放視頻)這是一首幽雅優(yōu)美的抒情歌曲，題樂段、主題的多次變奏及尾聲構(gòu)成。每個(gè)段落都有一個(gè)小標(biāo)題，分別是江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟、尾聲。背唱音樂主題。練唱了上面的歌曲后，你覺得張若仔細(xì)聆聽音樂，選擇合適的表情術(shù)語填在上述曲譜中相應(yīng)的括號(hào)里。說說絲竹八大曲之一。樂曲旋律清新優(yōu)美、流暢活潑，洋溢著歡快的節(jié)日隊(duì)通過對(duì)答、模仿等形式形象地表現(xiàn)了北方農(nóng)村民間歌舞“跑驢”的歡快、幽理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的密切關(guān)系，以及加深對(duì)亞洲文化各個(gè)地區(qū)音樂師：同學(xué)們，在上課之前，我們先做一個(gè)游戲，名稱叫做“記憶比拼將在短時(shí)間內(nèi)為大家展示幾幅富有民族特色的服飾，看完后請(qǐng)同學(xué)說說，你發(fā)師：同學(xué)們的觀察力真敏銳，回答得非常正確。我們知道這些國家和中國一樣都位于亞洲。亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū)，這里居住著世界大地區(qū)是人類古代文明的發(fā)祥區(qū)，它們所培育創(chuàng)造的燦爛音樂文化是人類音樂東南亞、中亞、西亞。每一個(gè)區(qū)域都有其特定的音樂文化。首先我們先欣賞一個(gè)片段，然后我請(qǐng)同學(xué)說說我們到了哪個(gè)國家？這個(gè)國家的音樂在節(jié)奏節(jié)拍上？（？（畫面邊播放《櫻花》學(xué)生在音樂聲中自由想象，感受音樂，會(huì)唱的學(xué)生一起跟（1）師：朝鮮、日本都屬于東亞，接下來我們將要素的語言，精煉成最清新最流麗的詩歌，唱出了印度人民的悲哀與快樂，失意這是印度的代名詞。接下來，我再播放幾段音樂，請(qǐng)同學(xué)們聽完后說說這幾段師：同學(xué)的感受很真實(shí)，說的很好。因?yàn)檫@個(gè)民間樂器有很多共鳴弦，可以一直發(fā)出持續(xù)不斷的聲音，波浪型的旋律似乎把我們的思緒又帶到了那個(gè)古（3）師：印度之所以給人們留下神秘的印象的關(guān)系。恒河是他們的母親河，他們覺得喝上一口恒河水，在恒河里沐浴，就[通過圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到宗教與印度音樂的密切關(guān)系]（4）師：印度的音樂一般都是以歌舞的形式別的華麗。我們一起來欣賞一段印度歌舞，看完后請(qǐng)同學(xué)說說這段音樂給你什岸線，漁民們正在唱歌歡迎我們。這就是流行在印度尼西亞的一首船歌《星星(2)師：同學(xué)們可以聽到他有很好聽的伴唱，就向滑動(dòng)船槳時(shí)發(fā)出的水每個(gè)國家都有他特有的音樂文化我們不僅要知道自己國家的音樂，也要欣賞其他；生：通過音樂，我還能了解到這個(gè)國家的文化。同學(xué)們，音樂是豐富多彩的，一個(gè)國家的宗教信仰、地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣都潛移默化的影響著這個(gè)國家的音樂。我們?cè)趯W(xué)習(xí)本國民族音樂的同時(shí)，也要走出國門，了解世界多元放印度音樂等等，通過一系列的措施保護(hù)本民族音樂遺產(chǎn)，同時(shí)向全世界傳播印度音樂的特色。從而，我們想到中國在重視本民族音樂這一點(diǎn)上做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們作為新世紀(jì)的一代中國人，不僅要學(xué)好本民族的音樂文化，更要很好西塔爾:撥奏弦鳴樂器。流行于南亞地區(qū)。印度的西塔爾有多種，弦4-7根今天我們一起欣賞了亞洲幾個(gè)國家的音樂，了解它們不同的體裁特征，尤其是同學(xué)們精彩的表演，給了老師極大的藝術(shù)享受和美感體驗(yàn)，大家對(duì)這幾個(gè)國家的音樂題材都把握得十分出色，希望同學(xué)們回去后繼續(xù)收集自己喜歡國家（5）仔細(xì)聆聽，音樂主題I《唔怕山高水遠(yuǎn)》這一核心素材（以合唱形式）在引子尾部，低音樂器奏出了一句莊嚴(yán)的曲調(diào)，你聽出這是哪熱烈、充滿激情；帶給我們美的享受，從音樂中感受到了世界的和諧、體育更題曲，而是為國旗入場(chǎng)寫的，后有《我和你》這旋律，整個(gè)導(dǎo)演組覺得它非常符合整個(gè)開幕式的感覺，張藝謀—奧運(yùn)開幕式的總導(dǎo)演，劉歡—主題曲的男演中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相5歌曲《我和你》作曲家陳其鋼選了歌壇新秀來唱，的歌手，兩人因此大吵了一架。我們一起來欣賞首師：為表現(xiàn)出歌寧靜簡(jiǎn)單的氣質(zhì)，演唱一定要最大限度地輕盈、柔和，像天使的聲音一樣純凈。請(qǐng)同學(xué)們站起來，想想此刻我們來到寬敞的戶外，把心3、情感與價(jià)值觀能為三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選配適合的音樂，隨后用一種特殊配適合的音樂，并說出理由。見P36（123過程與方法：情景教學(xué)法、聯(lián)想欣賞法、合作學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)表現(xiàn)法5、旋律優(yōu)美動(dòng)聽，樸實(shí)無華，歌詞言真意①、聽賞范唱（人教版）歌聲把昔日友情更緊緊地凝聚在一起，使之成為今后純潔、高尚友情的見證，成為生活中的一股暖流，一種信心和力量。②、音五、教師總結(jié)：作品簡(jiǎn)潔流暢優(yōu)美動(dòng)聽，使我們更進(jìn)一步地理解到友誼的價(jià)值作實(shí)踐—變奏”中的旋律片段，嘗試用節(jié)奏或節(jié)拍為核心的變奏手法，寫作一孔，令人望而卻步。不過今天我要向大家介紹的這首曲子，也許能帶給大家不B.你能聽出這段音樂中出現(xiàn)了幾段不同的旋律嗎？這段音樂主題為二段體結(jié)構(gòu)。二段體又叫二部曲式，是樂曲形式之一，是由相對(duì)獨(dú)立、結(jié)構(gòu)相當(dāng)、一（8）完整觀賞作品演奏視頻，思考并回答問題：在欣賞中，你體會(huì)到“驚愕”A、第一主題：命運(yùn)主題師：你從哪句旋律感覺到貝多芬在和命運(yùn)作斗爭(zhēng)？這個(gè)命運(yùn)是好運(yùn)還是厄什么不同？（力度變得柔和，速度緩；這是一個(gè)充滿溫馨的抒情旋律，抒發(fā)了貝多芬對(duì)美好生；學(xué)生一起模唱；這是一個(gè)充滿溫馨的抒情旋律，抒發(fā)了貝多此被譽(yù)為“交響樂之父”莫扎特創(chuàng)作了大量的歌劇、交響樂，為世界音樂作出人，他的音樂與時(shí)代和命運(yùn)緊密相連，以博大的胸懷，強(qiáng)大的沖擊力，堅(jiān)韌的理想主義震撼著世界樂壇，被人們尊稱為樂圣五、教師寄語：同學(xué)們，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險(xiǎn)灘暗礁，或遇波濤洶涌，但只要堅(jiān)定自己的信念，勇敢的搏擊風(fēng)浪，定能創(chuàng)造出一此曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及休止符的運(yùn)用，使此曲節(jié)奏感強(qiáng)，雄壯有力奏感強(qiáng)、雄壯有力、激昂）④把剛才分析的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的特點(diǎn)合在一起，就是進(jìn)行曲的特點(diǎn)，導(dǎo)出進(jìn)行曲。⑤眾多進(jìn)行曲中，你所熟悉的進(jìn)行曲都有哪②欣賞后給你留下最深刻的是哪段音樂（最容易哼唱的部分）？（開頭：向③分析開頭的旋律：同音重復(fù)（只有一個(gè)音ⅰ組成）不加任何節(jié)奏的演唱和加人附點(diǎn)和切分節(jié)奏的演唱，比較二者的區(qū)別，感受加上附點(diǎn)和切分后給人的？（全曲大量運(yùn)用了附點(diǎn)和切分節(jié)奏，目的是想表現(xiàn)什么？（音樂豐富了，表現(xiàn)力），?。薹纸M，通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》后，給大家的感覺，用自己的方今天，我們接觸了進(jìn)行曲這種音樂體裁，并欣賞了由著名的作曲家鄭律成好歌、經(jīng)典曲目可以流傳至今，廣為傳唱。同時(shí)，我們也了解了以后欣賞樂曲《當(dāng)兵的人》詞。曲作者臧云飛、劉斌譜出一首極具陽剛之氣的進(jìn)行曲。音樂簡(jiǎn)煉上口,第一句“咱當(dāng)兵的人”就以先聲奪人的氣勢(shì)唱出了軍威。這首歌由劉②以比賽的形式分組展示。(一組表演時(shí),其余三組注意歌曲演3、情感與價(jià)值觀：了解進(jìn)行曲這一音樂體裁，分別感受其所使用的不思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒，描寫了怎樣的場(chǎng)景？（輕松、活潑的情緒；軍？（根據(jù)老師指揮手勢(shì)，分兩組用卡農(nóng)形式，錯(cuò)開一小節(jié)演唱上兩句旋律。兩兩組請(qǐng)學(xué)生在演唱的同時(shí)，聆聽老師的二聲部演唱。老師帶領(lǐng)學(xué)生感受第二聲部的仿一個(gè)聲部，但不同高度的聲部依一定間隔進(jìn)入，造成一種此起彼伏、連綿不思考：剛才的演唱中，是不是完全采用的卡農(nóng)形式，第二聲部的音樂節(jié)奏在哪？（？（旋律與哪一部著名的舞劇有關(guān)嗎？這部舞劇講述了怎樣的故事?簡(jiǎn)要介紹舞劇，舞劇是以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)及師：你們知道這部舞劇的曲作者是誰嗎？他還創(chuàng)作了哪些著名的舞劇音樂作結(jié)構(gòu)手法和交響樂發(fā)展等其他各種因素的變換，顯示出劇情的“進(jìn)展”和“轉(zhuǎn)舞劇音樂是舞劇的重要組成部分，它是表現(xiàn)思想內(nèi)容，發(fā)展戲劇情節(jié)，塑造人物形象及性格上發(fā)揮著重要作用。今天，我們一起了解了舞劇，感受到舞劇中音樂的魅力。在舞劇中，音樂是舞蹈的回聲，舞蹈是音樂的投影，他們相師：在國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，海南島有一只由婦女組成的革命隊(duì)伍，大家稱命立下了不朽的功勛。所以有許多的藝術(shù)作品都是表現(xiàn)這段革命歷史的，其中子的媽媽，為人妻、為人母，但是為了徹底的解放勞苦大眾，他們勇敢地參加在他的家里有個(gè)苦命的丫鬟叫瓊花，瓊花由于不堪忍受地主的殘酷欺壓在一個(gè)洪常青指引她參加了紅色娘子軍，在黨組織的幫助下，在紅色娘子軍這個(gè)革命的大家庭里，瓊花很快地成長為一名勇敢的紅軍戰(zhàn)士，她作戰(zhàn)勇敢，頑強(qiáng)，愛憎分明。在洪常青犧牲后，瓊花擔(dān)任了黨代表，帶領(lǐng)紅色娘子軍打進(jìn)椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的窮苦百姓。)（邊聽邊哼唱歌曲老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的事情，表達(dá)了人？（這首歌曲還可以用不同的形式來演唱，比如用領(lǐng)唱和齊唱的方式。同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一下演唱形式吧