2024年二年級品生下冊《幫助他人我快樂》說課稿 冀教版

2024年二年級品生下冊《幫助他人我快樂》說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析《幫助他人我快樂》是冀教版二年級品生下冊的一篇教學(xué)內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到幫助他人是一種美好的行為，通過實(shí)際行動體驗(yàn)到幫助他人的快樂。教材通過生動的情境、故事以及實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生理解幫助他人的意義，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的道德認(rèn)知，他們能夠理解簡單的情感表達(dá)，知道分享和合作的重要性，也有過幫助他人的初步體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對周圍的人和事充滿好奇心，愿意參與互動性強(qiáng)和富有情感色彩的活動。他們在學(xué)習(xí)過程中偏好直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，能夠通過具體的事例來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解幫助他人的深層含義時，學(xué)生可能會感到抽象和難以把握；此外，將幫助他人的行為轉(zhuǎn)化為自身的習(xí)慣可能會遇到來自自我中心的挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和激勵。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬幫助他人的情景；組織小組討論，分享各自幫助他人的經(jīng)歷和感受。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示相關(guān)故事和情境，以及視頻資料來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們有沒有幫助過別人？幫助別人后你有什么感受？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享他們的經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于友愛與合作的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“幫助他人我快樂”，解釋幫助他人的意義和重要性。

-舉例說明：講述一個關(guān)于幫助他人的小故事，如小明幫助同學(xué)找回丟失的玩具，讓學(xué)生理解幫助他人的具體情境。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中可以如何幫助他人，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的幫助他人的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)幫助他人的快樂。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的提示和幫助，確保活動的順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幫助他人是一種美德，可以給自己和他人帶來快樂。

-鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注他人的需要，主動幫助他人。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在幫助他人中的一個經(jīng)歷，以及幫助他人后的感受。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，提醒學(xué)生認(rèn)真完成。

在教學(xué)過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和活動內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時，教師要以鼓勵和表揚(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《幫助他人我快樂》相關(guān)的兒童故事書，如《愛心樹》、《彩虹色的花》等，這些故事能夠進(jìn)一步強(qiáng)化幫助他人的主題。

-社會新聞中關(guān)于幫助他人的真實(shí)案例，可以讓學(xué)生了解幫助他人對社會的影響。

-與幫助他人相關(guān)的歌曲或視頻，如《愛的奉獻(xiàn)》、《手牽手》等，通過音樂和影像加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-兒童心理學(xué)家關(guān)于兒童利他行為的研究報告，幫助教師更深入地了解學(xué)生幫助他人的心理動機(jī)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與父母一起閱讀相關(guān)的兒童故事書，討論故事中的角色如何幫助他人，以及這種行為帶來的積極影響。

-讓學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于幫助他人的報道，了解不同人在不同情境下如何伸出援手，以及這些行為對社會的正面貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生觀看與幫助他人相關(guān)的歌曲或視頻，通過音樂和影像的力量，激發(fā)學(xué)生的同情心和行動力。

-開展課堂外的志愿服務(wù)活動，如參與社區(qū)清潔、幫助老人過馬路等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)幫助他人的快樂。

-建議學(xué)生在家中嘗試幫助父母做家務(wù)，如整理房間、洗衣服等，培養(yǎng)他們在家庭中的責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的幫助行為，如在學(xué)校中幫助同學(xué)解決問題，在公共場所幫助需要幫助的人。

-鼓勵學(xué)生記錄自己幫助他人的經(jīng)歷，通過寫作或繪畫表達(dá)自己的感受，加深對幫助他人意義的理解。

-教師可以定期組織學(xué)生分享幫助他人的經(jīng)歷，通過同伴互助的方式，相互學(xué)習(xí)和鼓勵。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演這一新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)幫助他人的快樂，增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)和參與感。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，我使用了生動的動畫和視頻資料，使得抽象的道德教育內(nèi)容更加直觀和有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種教學(xué)方式或者對自己的表達(dá)能力不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我注意到講解部分可能過于理論化，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生參與，例如通過小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會在角色扮演中發(fā)揮自己的作用。

2.我將嘗試將更多的實(shí)際案例引入課堂，讓學(xué)生通過具體的故事來理解幫助他人的意義，從而提高他們對理論知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在評價方式上，我將采用多元化的評價方法，如觀察學(xué)生的日常行為、收集學(xué)生的反思日記等，以更全面地評估學(xué)生在幫助他人方面的進(jìn)步和成長。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以促進(jìn)學(xué)