三年級上四邊形_第1頁
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文檔簡介

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知四條直的邊，四個角組成的圖形。四邊形：想一想：我們身邊的哪些物體的表面是四邊形的?二、動手實踐，領(lǐng)悟新知在數(shù)學(xué)書第79頁的點子圖上畫出幾個不同的四邊形。結(jié)合你畫的圖形，和同桌說一說四邊形有什么特點？二、動手實踐，領(lǐng)悟新知四條直的邊，四個角四邊形：完成課本第79頁例1：

1.圈出圖中的四邊形；2.圈完后再和同桌說一說為什么是這樣圈的？二、動手實踐，領(lǐng)悟新知長方形正方形

小組合作：（1）用手中的三角尺和直尺動手量一量長方形和正方形的角和邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）組長負責安排好本組的記錄人員，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動體驗單上，并安排人員匯報本組的發(fā)現(xiàn)。二、動手實踐，領(lǐng)悟新知長方形正方形圖形特征相同點不同點長方形、正方形都是特殊的四邊形有4條邊，對邊相等；有4個角，都是直角。有4條邊，每條邊都相等；有4個角，都是直角。長方形和正方形都有4條邊，4個直角。長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。長寬邊二、動手實踐，領(lǐng)悟新知

在數(shù)學(xué)書第80頁的方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。三、鞏固拓展，深化感知1.下面圖中哪個是四邊形，在該圖下面打“√”。

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（）√√√√2.按照下面的樣子，用一張長方形的紙折出一個最大的正方形。說一說為什么這樣折。

三、鞏固拓展，深化感知長方形的寬就是我們要折出的最大正方形的一條邊。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？四、課堂小結(jié)，內(nèi)化新知四邊形有四條直的邊，有四個角，是封閉圖形。長方形的對邊相等并且四個角都是直角。正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。謝謝

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