小學(xué)語文人教三年級上冊 金色的草地定稿 定稿

本課主要講了“我”和弟弟在窗前一大片草地上無拘無束、盡情玩耍的情景，以及可愛的草地和有趣的蒲公英不僅給我們的生活帶來了快樂。蒲公英正有趣！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！讀課文，想一想課文是圍繞哪兩句話來寫的。(串珠問題1)

讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說草地是可愛的、蒲公英是有趣的？(核心問題)畫出描寫草地是可愛的、蒲公英是有趣的句子。(串珠問題2)我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”“一本正經(jīng)”形容態(tài)度嚴(yán)肅，面容端莊，鄭重其事。說明我是在很嚴(yán)肅的做這件事情。他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上?！笆箘拧笔呛苡脛诺囊馑肌Ｗ髡呙鑼懫压⒔o我們帶來樂趣時(shí)，抓住了哥倆的對話和他們有趣的神情、動(dòng)作來描寫的。我們讀這段時(shí)，通過“裝著一本正經(jīng)”、“使勁一吹”、“假裝打哈欠”等重點(diǎn)詞語體會(huì)互相吹絨毛的有趣。我們還可以邊讀課文，邊想象“吹絨毛”的畫面來感受這種快樂。抓關(guān)鍵詞理解課文

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。

“不是……而是……”并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，否定草地是金色的，肯定草地是綠色的，用“并”字，讓人感覺“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，強(qiáng)調(diào)了對過去錯(cuò)誤認(rèn)識的否定。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。我發(fā)現(xiàn)草地早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成綠色的了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的?！白屑?xì)觀察”說明我是個(gè)善于觀察的孩子。

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。運(yùn)用比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作人的手掌。這樣寫的好處是更加真實(shí)形象的描繪出蒲公英的花是如何張開、合攏的。

這是“我”的第二次發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過仔細(xì)觀察，“我”發(fā)現(xiàn)草地的顏色是隨著蒲公英花的張開和合攏而發(fā)生變化的。中午蒲公英的花朵張開時(shí)，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ墙鹕模圆莸乜瓷先ゾ褪墙鹕?。早晨和傍晚，蒲公英的花朵合攏了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是綠色的。作者是怎么寫草地是可愛的、蒲公英是有趣的？(串珠問題3)作者抓住了哥倆的對話和他們有趣的神情、動(dòng)作來描寫他們在這片開滿了蒲公英花的草地上玩耍，寫出了草地的可愛。通過蒲公英顏色的變化使草地顏色也發(fā)生變化來描寫蒲公英的有趣。早晨綠色中午金色傍晚綠色金色的草地?zé)釔鄞笞匀煌嫠？鞓凡莸乜蓯燮压⒂腥ぐl(fā)現(xiàn)善于觀察課文結(jié)構(gòu)本課主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”開心的在里面玩耍，以及我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化的原因。表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問題4)課文主旨通過對比描寫景物本文在描寫蒲公英有趣的時(shí)候，抓住了草地的變化來寫。作者先寫了“窗前有一大片蒲公英，蒲公英開花的時(shí)候，草地是金黃色的。”接著發(fā)現(xiàn)早晨草地是綠色的；中午草地是金黃色的，晚上草地有變成綠色的了。最后寫了草地顏色的變化和蒲公英花瓣的張開和合攏有關(guān)。文章不光告訴我們草地有趣的原因，還告訴我們要想把景物寫好，就得認(rèn)真觀察。舉例：

……只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。………………起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。這段文章是作者兩次去鳥的天堂看到的不同的景象，寫出了不同的景物，在不同時(shí)間發(fā)生的不同的變化。練一練：觀察我們學(xué)校的變化，并寫下來，注意運(yùn)用對比的手法。這篇課文意境優(yōu)美，語言生動(dòng)活潑，富有童真童趣。課文不僅為我們再現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會(huì)到大自然帶給孩子們生活的快樂，而且還讓我們學(xué)習(xí)到了滲透觀察、了解自然的意識和方法。課堂小結(jié)我還發(fā)現(xiàn)：蠟燭熄滅后，用火柴點(diǎn)上面的煙霧，蠟燭會(huì)重新點(diǎn)燃；騎自行車的時(shí)候，用力蹬腳蹬，自行車就會(huì)往前跑，當(dāng)你突然停下用力，自行車也不會(huì)停下。只要我們稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物都是變化的，如：向日葵會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸動(dòng)后會(huì)害羞……你還留意過哪些事物有變化，和同學(xué)交流一下。主題延伸推薦閱讀從小就和槐樹結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。它們一點(diǎn)兒也不惹人注意，卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝。槐米，可以入藥，還能做染料。勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。槐鄉(xiāng)的孩子八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”?；编l(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上去了。男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。孩子們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng)中……思考：文章是通過哪件事來寫槐鄉(xiāng)孩子的勤勞的？祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。祖父的園子(節(jié)選)玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了!下雨了!”太陽在園子里是顯得特別大。花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了?！x自蕭紅的《呼蘭河傳》思考：在作者的心中，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都過著怎樣的生活？早上，草地是

，因?yàn)槠压?/p>

。中午，草地是

，因?yàn)槠压?/p>

。晚上，草地是

，因?yàn)槠压?/p>

。綠色的的花朵又合攏了綠色的的花朵是合攏的點(diǎn)撥：我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點(diǎn)的詞在句子中的意思，再體會(huì)好在哪里。金黃色的的花朵是張開的這是課后第2題哦！仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭……你留意過哪些事物的變化？和同學(xué)交流。點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察，注意抓住景物是如何變化的來。參考答案：例如：可以結(jié)合牽?；ㄊ侨绾伍_放的、受傷的水果會(huì)變成黑色、蜜蜂是怎么飛行的、蔥會(huì)有兩種顏色等來交流。這是課后第3題哦！1.有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。“一本正經(jīng)”的意思是______________________，這段文字作者運(yùn)用了人物的__________，__________，_____