頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)范文

—頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)范文工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)。下面是整理的頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)范文，僅供參考希望能夠幫忙到大家。頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)范文1轉(zhuǎn)瞬實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，真有點(diǎn)舍不得。細(xì)細(xì)回想20X年10月8日我們踏上頂崗的征程。10月8日一大早，系主任就來送我們動(dòng)身。當(dāng)?shù)巧峡蛙?，我們就慢慢遠(yuǎn)離了陽泉師專，前往一個(gè)新的環(huán)境。車在路上行駛了兩個(gè)多小時(shí)，才漸入郊區(qū)境，一會(huì)就到了郊區(qū)教育局。在那里我們將要見到所要任教的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也是在那里，我們一行六十多人又將被分往不同的地點(diǎn)。我所要去的是郊區(qū)桃苑學(xué)校，兩點(diǎn)鐘我們才抵達(dá)桃苑學(xué)校，布置好宿舍。從十月八號(hào)起，我們二個(gè)人將在這里度過將近半年的實(shí)習(xí)生活。轉(zhuǎn)瞬間，我們的實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在這段時(shí)間里，我感到我的綜合素養(yǎng)在各方面都得到很大的提高，而且，我也為這的教學(xué)工作開展進(jìn)了自己的一份力量。我來這的第二周才登上講臺(tái)，剛來的時(shí)分由于沒有經(jīng)驗(yàn)，所以剛來的那幾天始終在聽課中度過。我不僅去聽實(shí)習(xí)老師的課，而且去聽當(dāng)?shù)乩蠋煹恼n，當(dāng)然在聽當(dāng)?shù)乩蠋煹恼n的時(shí)分主要是聽數(shù)學(xué)課。他們講課各有各的特點(diǎn)，有很多值得我學(xué)習(xí)的方面。比方說，荊老師在講特別三角函數(shù)的那幾個(gè)值的記法時(shí)，采納手指來當(dāng)向?qū)?，那樣既便利又好玩。所以那?jié)課是我在聽課過程中，印象最深的課中的一節(jié)。直到十月十八號(hào)，我才登上講臺(tái)，開頭了我在桃苑的第一節(jié)課，學(xué)校給我布置的是六班級(jí)72班的數(shù)學(xué)，學(xué)校校長(zhǎng)把我交給小學(xué)部的荊老師后，就跟著荊老師。本來是荊老師帶著這個(gè)班，我來以后我們一起帶一個(gè)班，我是在臺(tái)上講，荊老師在下面聽，有什么不對(duì)的荊老師會(huì)指導(dǎo)我。剛開頭心里特別緊急，尤其在十七號(hào)晚上備課的時(shí)分，生怕哪里顯現(xiàn)紕漏耽擱明天的課程進(jìn)度。雖然從前在學(xué)校也進(jìn)行過教學(xué)實(shí)踐，但是，這次畢竟才是真真正正的登上講臺(tái)。為了來桃苑學(xué)校的第一節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了兩個(gè)小時(shí)，反復(fù)的進(jìn)行訓(xùn)練。第一次登上講臺(tái)心里很緊急，而且聲響都有點(diǎn)打顫，但是不一會(huì)就將自己調(diào)整好，沒有了剛來時(shí)的羞怯。伴著教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行，上課前的那種緊急全部消逝了。每天我可以自然的、面帶微笑的面對(duì)他們。原來備課也是一門藝術(shù)，第一節(jié)課我備了兩個(gè)小時(shí)，總是反復(fù)記憶。而且講課的內(nèi)容都是按教案設(shè)計(jì)一步一步進(jìn)行，課上內(nèi)容略微一轉(zhuǎn)變就進(jìn)行不下去了。在這一段時(shí)間的訓(xùn)練中，備課成了一件輕松事。不管課堂上內(nèi)容轉(zhuǎn)變有多大，我都能敏捷應(yīng)用了，有時(shí)可以完全脫離教案進(jìn)行授課。進(jìn)行教學(xué)的這段時(shí)間，對(duì)我真的是一個(gè)很好的錘煉，不僅備課，而且板書設(shè)計(jì)也比從前好了許多。剛來的時(shí)分上的那幾節(jié)課，一節(jié)課下來黑板上都是密密麻麻的粉筆字。數(shù)學(xué)課上數(shù)字應(yīng)當(dāng)占主要地位，但我的課上好像在教他們熟悉漢字。經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)習(xí)，雖然字還是不大好看，但是板書設(shè)計(jì)改進(jìn)了不少。我不僅在教學(xué)中提升了自己，而且在處理與同學(xué)的關(guān)系中也使自己得到了錘煉。在課堂上不僅要保存老師的威武，而且要保存大哥哥的關(guān)懷，不能總嚴(yán)肅，也不能總放任他們，畢竟他們正處于青春叛逆期，自控力量不是太好。這幫孩子可愛、好學(xué)，但根底很差，所以在教學(xué)中常常會(huì)遇到一些困難，有時(shí)一道題講兩三遍，他們還處在朦朧階段。有時(shí)我也無可奈何，但沒有方法，只有反復(fù)說重點(diǎn)，加深他們的記憶。有時(shí)，我會(huì)自己去翻閱一些資料，總結(jié)一些學(xué)問點(diǎn)或者將某種題型歸納到一起講，這樣簡(jiǎn)單形成比照，記憶也比擬深入。在處理習(xí)題的過程中，我的學(xué)問也拓寬了，好多自己從前模糊的東西，在經(jīng)過一遍的教學(xué)后突然變得明朗了。在這里，我收獲了歡樂，真的舍不得這里的孩子，過幾天就是元旦了，有孩子和我說星期五您別走，我們有驚喜送給您，我很快樂。這段實(shí)習(xí)閱歷將伴我一生，做為我最珍貴的一筆財(cái)寶。頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)范文2作為一名當(dāng)代高校生，還是一范生，參與社會(huì)實(shí)踐很必要，可是我始終沒有這方面的準(zhǔn)備，我覺得自己畢業(yè)以后還不肯定會(huì)從事老師工作呢，參與教學(xué)實(shí)踐是不是有點(diǎn)多余呢，抱著這個(gè)想法，我始終沒有像其他同學(xué)一樣，參與社會(huì)實(shí)踐。最終還是一個(gè)偶然的時(shí)間刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實(shí)習(xí)了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最終確定還是參與社會(huì)實(shí)踐吧，這樣沒有害處，只要好處。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢活潑力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了很多困難：比方同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比方說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔膜，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心好友。通過和同學(xué)的接觸也使得我對(duì)班上的一些同學(xué)有了肯定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否認(rèn)了。由于，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很簡(jiǎn)單損害同學(xué)的自尊心。同學(xué)沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)髦的主題——迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)制造展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，提供呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)同學(xué)都能夠體驗(yàn)到勝利的愉快，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等一應(yīng)俱全，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以制造友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深入到位。另外，為了普及奧運(yùn)學(xué)問，我還在班會(huì)上進(jìn)行了一次氣勢(shì)浩大的“奧運(yùn)學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏——唱歌祖國(guó)將班會(huì)推向了。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人答復(fù)：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”最近，我還在同學(xué)的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ梗炜罩杏衷趺纯赡茱@現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)峻失真，近乎荒唐。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡(jiǎn)潔的問題都答復(fù)不好，問題似乎就變得冗雜了，值得我們教育工沉思了：不懂得這些常識(shí)的同學(xué)，又怎能擁有完好的人生？這樣的教育能被稱作素養(yǎng)教育嗎？此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)同學(xué)答復(fù)了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)趕緊“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)答復(fù)了另一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)コ了?。針?duì)以上問題，我也想提出一些看法和建議：1、為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很簡(jiǎn)單；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。2、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)同學(xué)的影響是非常長(zhǎng)遠(yuǎn)的。由于從老師的職業(yè)道德，從老師在同學(xué)、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。3、針對(duì)同學(xué)所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的進(jìn)展。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深入內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么？”同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢？在我看來主要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。通過這個(gè)實(shí)習(xí)，我深深的為我之前的想法感到愧疚，老師是一項(xiàng)極為崇高的職業(yè)，我則呢么會(huì)不抱著將來不肯定參與老師工作的想法呢，特別是我竟然不去參與社會(huì)實(shí)踐，這令我很感到懊悔，自己的想法令我很失利。不過我還是會(huì)有時(shí)機(jī)的，我已經(jīng)改正了我的想法，我在今后的工作中，我還是會(huì)連續(xù)的努力的，我明白我在將來的一天會(huì)完成自己的幻想的!頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)范文3時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)在緊急而勞碌的生活中悄然而去?；厥啄嵌闻c同學(xué)們朝夕相處的日子，感慨頗多，可是話到了嘴邊，卻又不明白該從何說起。那段光陰是那么的令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與無助，但是當(dāng)我那天真的要和他們說再見時(shí)，我才明白我的內(nèi)心是那樣的不舍與哀傷?？粗且浑p雙清亮見底的眼睛，我明白這兩個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)，必將成為我一生難以忘記的記憶，那一個(gè)個(gè)可愛的同學(xué)，也必將成為我一生的牽掛。揭開記憶的帷幕，回到9月19日這一天，經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的顛簸，我來到了遂寧市裕豐街小學(xué)，校長(zhǎng)布置我在分校教三到五班級(jí)的計(jì)算機(jī)課和四班級(jí)的品德與社會(huì)課。當(dāng)時(shí)，雖然心里覺得與專業(yè)不服，但是也只有接受。第二天上午第二節(jié)就是四班級(jí)的品德與社會(huì)課。雖然之前已經(jīng)仔細(xì)備過課了，但直到上課鈴響，我的心里還是完全沒有底，只能硬著頭皮走上講臺(tái)，開頭了自己老師生涯的第一節(jié)課。很幸運(yùn)的是，同學(xué)們很給我這個(gè)新老師面子，在我提出課堂要求之后，根本上都能遵守。終于熬到下課，剛好講完第一節(jié)的內(nèi)容，我松了一口氣。如今回想起來，那堂課自己的表現(xiàn)真的很差，聲響幾乎都是顫抖的，表情肯定也不明白有多僵硬了。接下來的兩個(gè)星期，我就始終上著計(jì)算機(jī)課和品德課，幫辦公室的其他老師批閱作業(yè)和批改卷子。當(dāng)然，也抽了許多時(shí)間去各班級(jí)的數(shù)學(xué)課，從中學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)組織方法。所以，總體來說，那段時(shí)間自己是比擬輕松的。但是，我并不想這么輕松，我非?？释蠑?shù)學(xué)課。于是，我主動(dòng)找到校長(zhǎng)，希望她能布置我上數(shù)學(xué)課。國(guó)慶之后，學(xué)校布置我跟著二班級(jí)的蔣老師上數(shù)學(xué)課，那一刻我真的好沖動(dòng)，我終于迎來自己夢(mèng)寐以求的數(shù)學(xué)課了。但是，當(dāng)我冷靜下來，心里卻手忙腳亂起來，雖然從前也曾做過家教，暑假也去支教過，可是我從來沒有開展過四五十個(gè)同學(xué)的班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)啊。于是，我認(rèn)仔細(xì)真的開頭備課，為自己的第一節(jié)數(shù)學(xué)課做好充足的準(zhǔn)備。那節(jié)課講的是《角的初步熟悉》，盡管上課前自己做了許多準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師也給了我許多激勵(lì)和建議。但走上講臺(tái)，看到下面一雙雙渴望學(xué)問的眼睛以及教室后面那一排聽課老師，我還是緊急得手心冒汗。安靜一下自己的心情，梳理一下思路，我開頭了自己的課堂教學(xué)。那三十五分鐘似乎過得異樣快速，當(dāng)我覺得我已經(jīng)不緊急時(shí)，下課鈴響了。課后，各位老師給了我許多激勵(lì)，同時(shí)也提出了不少看法，例如：上課的語速應(yīng)當(dāng)再慢一點(diǎn)兒，語氣應(yīng)當(dāng)更加長(zhǎng)親和一點(diǎn)兒，重點(diǎn)的學(xué)問點(diǎn)還要多反復(fù)和強(qiáng)調(diào)等等。我也詢問了班上部分同學(xué)對(duì)本堂課的感受，搜集同學(xué)們對(duì)于學(xué)問學(xué)習(xí)的信息反應(yīng)。慢慢的，伴著上課的次數(shù)增多，我早已沒有了當(dāng)時(shí)的緊急，同時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)，紀(jì)律管理，學(xué)問講解等方面也有了相應(yīng)的提高。當(dāng)然，每一周的教學(xué)量幾乎增加了一倍，每天回到辦公室，都可以看到桌子上的一堆堆作業(yè)。寫到這里，我想好好感謝一下我的指導(dǎo)老師，她都五十多了，但是我的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，她都會(huì)到教室聽課，一方面幫我管理同學(xué)紀(jì)律，監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)；另一方面教給了我許多教學(xué)技巧，在同學(xué)課堂訓(xùn)練時(shí)，她就會(huì)告知我哪些學(xué)問點(diǎn)需要反復(fù)，哪些同學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注。她從來沒有讓我單獨(dú)去上課，自己就在辦公室玩兒，盡管她在教室里會(huì)給我?guī)頍o形的壓力，但是正是這樣的壓力，才會(huì)激發(fā)我前進(jìn)的動(dòng)力。第一次數(shù)學(xué)考試，其中一個(gè)班同學(xué)的考試成果不抱負(fù)，我看到那個(gè)成果，真的覺得又慚愧又失落。我不明白怎么會(huì)考成這樣，我只覺得自己很失利，是個(gè)不合格的老師。而且，自己又是一個(gè)人來到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，感到異樣的無助，頓時(shí)沒有了之前的自信和熱忱。我的指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，勸慰我“這一章的內(nèi)容難，每個(gè)班考得都不好，沒什么的。而且，另一個(gè)班還是考得不錯(cuò)。都是你教的，成果卻有差距，所以，不是你的原因。相信自己!”那一刻，我覺得心中涌上一股暖流，重新獲得了自信。每一天的生活都是那樣勞碌而充實(shí)，每一堂課都和同學(xué)們相處非常融洽，正值和同學(xué)們的師生情越來越深時(shí)，離別的日子不期而至。臨走的前一天，我的最終一節(jié)課是四班級(jí)的品德與社會(huì)課。沒想到，一切是這樣的神奇，我頂崗實(shí)習(xí)的起點(diǎn)也是我頂崗實(shí)習(xí)的終點(diǎn)，就像一個(gè)圓。那堂課，我沒有將任何內(nèi)容，和同學(xué)們聊聊天，玩玩兒游戲，同學(xué)們送了我許多禮品，盡管那些禮品不值什么錢，甚至只是一封信，但在我心中都是一份沉甸甸的愛。原來，上課前在心里很多次默念“不行以哭，不行以哭”，但當(dāng)我看到那一雙雙通紅的雙眼，我再也忍不住了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。一下課，我趕緊沖出教室，由于我明白，我再多停留一秒，眼淚便會(huì)奪眶而出?；氐睫k公室，我趴在桌子上，老師們都以為同學(xué)欺侮我了，紛紛來詢問。我學(xué)問始終搖頭，卻一句話也說不出來。臨走的前一晚，我一個(gè)人坐在自己的辦公桌前，翻看自己用過的每一本教科書，每一本教參和同學(xué)們送我的禮品，我只是默默的垂淚。我就要和這里的一切說再見了，盡管我和同學(xué)們說，我肯定回來看他們。但是，連我自己都不明白這一生我還會(huì)遇到這樣一群可愛的同學(xué)嗎？坐在返校的長(zhǎng)途車上，我默默的與遂寧的一切說再見。再見了，我敬愛的指導(dǎo)老師，再見了，我的第一批同學(xué)們，再見了，我一個(gè)人住的小房間，再見了，我很多次漫步的涪江堤岸。最終，這段頂崗實(shí)習(xí)生活帶給我了許多許多，也讓我更加成熟，更加頑強(qiáng)，也更加熱愛老師這一行業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)范文4近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的根本情況和根本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽課。如今的聽課和從前完全不一樣了：從前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來說，并沒有把學(xué)問點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開頭走上講臺(tái)。剛開頭由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了許多問題。如：由于講課太快，沒有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間；由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注同學(xué)，針對(duì)顯現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)分要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不認(rèn)真的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多詳情問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)施行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)提供幫忙指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)辰應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)分我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句激勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，我特別注意對(duì)后進(jìn)生的工作。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負(fù)就疑心孩子的力量，由于才能是多方面的。對(duì)于后進(jìn)生，耐煩地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造時(shí)機(jī)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們明白，他們是很重要的，擔(dān)當(dāng)著很準(zhǔn)重要的社會(huì)責(zé)任，要珍惜自己。良好班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來完成，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的主動(dòng)性，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)結(jié)意識(shí)教育、責(zé)任心的教育是行之有效的。針對(duì)我們班同學(xué)對(duì)中考不是很重視，緊急意識(shí)不夠，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)和細(xì)心的一系列情況，經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在期中考試后第一周的周一我主持了這次班會(huì)，這是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是：我很重要。在班會(huì)上，首先是進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式。對(duì)在20XX年X運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得名次的運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)頒獎(jiǎng)結(jié)束后請(qǐng)運(yùn)發(fā)動(dòng)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的發(fā)言。其次是看運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，增加同學(xué)們的集體意識(shí)，為第二個(gè)內(nèi)容做好鋪墊。主題班會(huì)的第二部分內(nèi)容是本次主題班會(huì)的最主要內(nèi)容：我很重要。首先是觀看XX榮耀事跡的flash演示，然后請(qǐng)同學(xué)們分組商量，同學(xué)主動(dòng)地對(duì)觀看的內(nèi)容進(jìn)行商量，商量過后，每組推舉一位同學(xué)上講臺(tái)發(fā)言，同學(xué)們暢所欲言。發(fā)言完畢后是老師簡(jiǎn)短的總結(jié)。最終請(qǐng)同學(xué)們寫出自己所做過的最不負(fù)責(zé)任的事情和最想改掉的缺點(diǎn)，收起紙條后再請(qǐng)同學(xué)們寫出每位同學(xué)的責(zé)任，再收起來。最終告知同學(xué)們：所寫的最不負(fù)責(zé)任的事情的紙條會(huì)扔掉，所寫的責(zé)任會(huì)好好保存，并請(qǐng)他們也拋掉過去，從如今開頭做到。整個(gè)班會(huì)同學(xué)們很仔細(xì)，也很協(xié)作。班會(huì)結(jié)束皆有很大收獲。近兩個(gè)月的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，有許多的體會(huì)。首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)小同學(xué)來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上引導(dǎo)同學(xué)的思索，讓同學(xué)總結(jié)規(guī)律，充足調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。其次是批改作業(yè)。批改作業(yè)、訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是非常重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)分，寫上鼓勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。并留意在批改作業(yè)的過程中了解同學(xué)的學(xué)問把握程度是心理特征，以便課后加以指導(dǎo)。第三，伴著計(jì)算機(jī)的進(jìn)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使同學(xué)更直觀地把握幾何中的性質(zhì)、定理、判斷等命題。從而可以做到更高密度的學(xué)問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必需把握有關(guān)的計(jì)算機(jī)學(xué)問，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。第四，課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反應(yīng)與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的方案時(shí)間。第五，教學(xué)要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。關(guān)注同學(xué)，課堂以同學(xué)為主，才能讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把學(xué)問點(diǎn)學(xué)透學(xué)好，讓同學(xué)根據(jù)自己的愛好自己去學(xué)問海洋探求，如此才能解決同學(xué)的學(xué)習(xí)成果問題，更好地開展素養(yǎng)教育。時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)從課本走上時(shí)間，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。我將在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)獻(xiàn)出薄弱的力量。頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)范文5三年的高校生活，在X月X日結(jié)束了，開頭了我們?yōu)槠诹艿膶?shí)習(xí)生涯。生活在象牙塔的我們，感受到的是校內(nèi)欄桿內(nèi)的限制、自由和安全，然而卻不懂得外邊的世界是充滿著無限的X與罪惡。社會(huì)假如是大海，我們就是海中的魚，游覽其中。如若，只顧風(fēng)景，不懂危機(jī)，必定會(huì)被大浪起卷后拍死在海岸邊上，等候烈日的燒烤，直到化為灰燼。社會(huì)是把雙刃劍，充滿危機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，又給我們帶來了無限的活力，在有限的時(shí)間內(nèi)，抓住機(jī)遇，必定會(huì)促使我們自身的飛躍，但是這個(gè)飛躍又是有條件的，那就是我們的工作經(jīng)驗(yàn)、力量以及我們自身