2023年教師個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告 及整改措施

第3頁共3頁2023年?教師個(gè)人師?德師風(fēng)自查?報(bào)告及整?改措施通?過開展“師?德師風(fēng)”教?育活動(dòng)，不?但提高了教?師的自我道?德修養(yǎng)，也?是改善教育?發(fā)展環(huán)境，?轉(zhuǎn)變教育系?統(tǒng)工作作風(fēng)?的內(nèi)在要求?，是促進(jìn)教?育事業(yè)健康?發(fā)展的有力?保證?，F(xiàn)將?我學(xué)習(xí)（范?本）后的自?查情況匯報(bào)?如下:1?、在愛崗敬?業(yè)方面，做?為一名人民?教師，重要?任務(wù)是教學(xué)?工作。我認(rèn)?真按照教學(xué)?常規(guī)管理的?各項(xiàng)要求落?實(shí)教學(xué)各環(huán)?節(jié)，精心備?課，認(rèn)真上?課，作業(yè)、?試卷即做即?改，全收全?改。面對各?種差異的學(xué)?生，我詳細(xì)?了解每一位?學(xué)生的特點(diǎn)?，深入了解?每位學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?做到因材施?教，對不同?特點(diǎn)的學(xué)生?采用不同的?方法。根據(jù)?學(xué)生的不同?愛好，鼓勵(lì)?學(xué)生全面發(fā)?展。對學(xué)生?我總是努力?做到動(dòng)之以?情，曉之以?理，和學(xué)生?心心相連，?尊重學(xué)生的?個(gè)體差異，?不諷刺、譏?諷、歧視學(xué)?生，不體罰?或變相體罰?學(xué)生。對于?“后進(jìn)生”?我總是用發(fā)?展的眼光來?看,用“放?大鏡”來看?學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?和進(jìn)步，以?長善救失。?2、課余?時(shí)間，自學(xué)?不夠，學(xué)習(xí)?的層次不高?。當(dāng)今世界?瞬息萬變，?發(fā)展迅速。?要適應(yīng)這種?變化，只有?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?注重自身素?質(zhì)的不斷提?高，做到與?時(shí)俱進(jìn)。?回顧已走過?的路，雖然?各方面或多?或少有一定?的提高，但?總的來說，?進(jìn)步并不算?太大。尤其?是在文化素?養(yǎng)、科學(xué)思?想、管理方?法、科研能?力、學(xué)習(xí)水?平等諸多方?面還很欠缺?，與其他老?師相比還存?在較大的差?距。歸根到?底是缺乏學(xué)?習(xí)的自覺性?與主動(dòng)性。?在工作中忽?視了知識(shí)能?力的培養(yǎng)再?造，對業(yè)務(wù)?知識(shí)掌握不?夠，沒有意?識(shí)到業(yè)務(wù)水?平的高低對?工作效率和?質(zhì)量起決定?性作用。?3、在嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)方面不?夠深，工作?缺乏創(chuàng)新。?對待工作不?夠主動(dòng)、積?極，只滿足?于完成領(lǐng)導(dǎo)?交給的現(xiàn)有?任務(wù)，在工?作中遇到難?題，不善于?思考，動(dòng)腦?筋。對業(yè)務(wù)?知識(shí)的掌握?不夠重視，?缺乏敬業(yè)精?神。雖然感?到有潛在的?壓力和緊迫?感，但缺乏?向上攀登的?勇氣和刻苦?鉆研、鍥而?不舍，持之?以恒的學(xué)習(xí)?精神和態(tài)度?，在業(yè)務(wù)鉆?研上存在依?賴性，缺乏?創(chuàng)新精神，?沒有創(chuàng)造性?地開展工作?。整改措?施:1、?加強(qiáng)政治理?論學(xué)習(xí)，不?斷提高自己?的思想道德?素質(zhì)，堅(jiān)定?正確政治方?向，樹立正?確的世界觀?，人生觀、?價(jià)值觀，以?高度的責(zé)任?感、事業(yè)心?，以勤勤懇?懇、扎扎實(shí)?實(shí)的作風(fēng)認(rèn)?真搞好自己?的本職工作?，為人民的?教育事業(yè)貢?獻(xiàn)力量。?2、加強(qiáng)自?我改造，自?我完善，努?力提高自身?綜合素質(zhì)，?熱愛本職工?作，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，虛?心學(xué)習(xí)，認(rèn)?認(rèn)真真做事?。確立“學(xué)?生為本、德?育為首、和?諧發(fā)展”的?教育理念。?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，要有創(chuàng)?新精神，多?開展創(chuàng)造性?的活動(dòng)，以?自身的嚴(yán)謹(jǐn)?學(xué)風(fēng)和高尚?的師德師風(fēng)?做學(xué)生的表?率。對自己?的工作多用?心、用腦，?領(lǐng)導(dǎo)交辦的?事及我自己?份內(nèi)的事做?好計(jì)劃，使?其有序、有?時(shí)、有步驟?地完成，今?天的事絕不?拖到明天做?，樹立強(qiáng)烈?的時(shí)間觀、?效率觀、質(zhì)?量觀，同時(shí)?變壓力為動(dòng)?力，積極促?進(jìn)自身能力?的不斷提高?。3、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)?合教學(xué)特點(diǎn)?，因材施教?，根據(jù)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)較?差的現(xiàn)狀，?采取多種教?學(xué)方法，逐?步提高學(xué)生?的知識(shí)水平?。盡職盡責(zé)?地做好教育?教學(xué)工作，?樂教，以強(qiáng)?烈的社會(huì)責(zé)?任意識(shí)去奉?獻(xiàn)和付出。?在工作中勤?觀察、勤思?考，想學(xué)生?、家長之所?想、急學(xué)生?、家長之所?急，全心全?意做好教育?教學(xué)各項(xiàng)工?作。4、?走進(jìn)學(xué)生的?心里，尊重?學(xué)生，教育?引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)?“親其師，?信其道”的?教學(xué)境界。?學(xué)生的成長?，各種行為?偏差是難免?的。作為老?師，我應(yīng)該?深入了解孩?子的內(nèi)心，?找到原因，?然后進(jìn)行引?導(dǎo)，使學(xué)生?認(rèn)識(shí)到自己?的行為的確?出現(xiàn)了偏差?，并明確危?害，使學(xué)生?從內(nèi)心認(rèn)識(shí)?到，進(jìn)而自?覺糾正。?在以后的教?學(xué)中，要牢?固樹立