應(yīng)用文有哪些

篇一：應(yīng)用文寫作格式有哪些應(yīng)用文寫作格式有哪些1、書信一般書信（包括請(qǐng)柬）包括五個(gè)部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號(hào)。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温洹＃?）結(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語(yǔ)，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語(yǔ)。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上寫作的年月日。請(qǐng)柬除具有書信的特點(diǎn)外，還要特別寫明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)。用語(yǔ)要客氣有禮貌。2、啟事啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。3、通知通知的一般格式是第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。4、電報(bào)在電報(bào)專用紙上按要求逐項(xiàng)填寫收?qǐng)?bào)人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，不留空格。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語(yǔ)表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。寫電文既要簡(jiǎn)潔，又要明白，不要因過(guò)簡(jiǎn)而產(chǎn)生歧義，引起誤解。5、新聞新聞的樣式很多，下面簡(jiǎn)介一下簡(jiǎn)訊的格式：（1）標(biāo)題概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。（3）主體主體是簡(jiǎn)訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。（4）結(jié)尾是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡(jiǎn)訊可無(wú)結(jié)尾。6、廣播稿廣播稿的格式和一般報(bào)刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽(tīng)效果，語(yǔ)言要通俗口語(yǔ)化（書面語(yǔ)改為口頭語(yǔ)，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點(diǎn)而產(chǎn)生誤解，如“?希望小學(xué)?每個(gè)學(xué)生都有本《家長(zhǎng)捐資助學(xué)調(diào)查》?！弊x起來(lái)容易使人產(chǎn)生不同的理解。7、申請(qǐng)書寫申請(qǐng)書的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。申請(qǐng)書的一般格式是：（1）標(biāo)題包括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。（2）正文包括申請(qǐng)?jiān)颉＃?）此致、敬禮。（4）申請(qǐng)人。（5）日期。應(yīng)用文的種類和格式可謂名目繁多，以上僅為常用的幾種，如果你想全面了解和掌握，建議買上一本關(guān)于行政公務(wù)和黨務(wù)公文的書籍去看。篇二：應(yīng)用文寫作包括哪些給人改變未來(lái)的力量應(yīng)用文寫作有哪些1、書信1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號(hào)。（23）結(jié)“此致”、“?！钡仍~語(yǔ)，否則，“”“祝”等詞語(yǔ)。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。（45）日期。寫在還要特別寫明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)。用語(yǔ)要客氣有禮貌。2、啟事“征文啟事”。第二行空兩格起，“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。3、通知通知的一般格式是“二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號(hào)被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日4、電報(bào)在電報(bào)專用紙上按要求逐項(xiàng)填寫收?qǐng)?bào)人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，不留空格。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語(yǔ)表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。寫電文既要簡(jiǎn)潔，又要明白，不要因過(guò)簡(jiǎn)而產(chǎn)生歧義，引起誤解。5、新聞新聞的樣式很多，（2）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話，（3）主體（4）結(jié)尾6、廣播稿但要注意收聽(tīng)效果語(yǔ)言要通俗口語(yǔ)化避免因音同字不同造成誤“?希望小學(xué)?每個(gè)學(xué)生都有本《家長(zhǎng)捐資助學(xué)調(diào)查》?！?、申請(qǐng)書寫申請(qǐng)書的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。申請(qǐng)書的一般格式是：（1）標(biāo)題包括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。（2）正文包括申請(qǐng)?jiān)颉＃?）此致、敬禮。（4）申請(qǐng)人。（5）日期。中公教育江西總部地址：江西省南昌市東湖區(qū)陽(yáng)明路310號(hào)江西出版大廈8樓給人改變未來(lái)的力量應(yīng)用文的種類和格式可謂名目繁多，以上僅為常用的幾種，如果你想全面了解和掌握，建議買上一本關(guān)于行政公務(wù)和黨務(wù)公文的書籍去看。公文型的：決定、通知、通報(bào)、函、請(qǐng)示、批復(fù)、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議紀(jì)要平常型的：說(shuō)明書、合同、協(xié)議、規(guī)定、倡議書、邀請(qǐng)函、賀信、祝酒詞等等~~~中公教育江西總部地址：江西省南昌市東湖區(qū)陽(yáng)明路310號(hào)江西出版大廈8樓篇三：應(yīng)用文寫作1、應(yīng)用文概念：應(yīng)用文是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作和公務(wù)活動(dòng)中經(jīng)常使用的有直接社會(huì)效用的文書。2、行款格式的含義中七個(gè)重要的位置：標(biāo)題、署名，正文結(jié)構(gòu)層次，段落，引文，注釋，落款3、注釋三種表達(dá)方式：文中注（夾注），頁(yè)下注（腳注），篇末注（尾注4、行政公文的含義行政公文是行政機(jī)關(guān)的公務(wù)文書。是行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中形成和使用的具有法定效力和規(guī)范體式的書面材料。5、行政公文三種行文關(guān)系：隸屬關(guān)系，指導(dǎo)關(guān)系，平行關(guān)系6、公告的含義：向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)時(shí)所使用的文種叫公告特點(diǎn)：廣泛性、重要性、莊嚴(yán)性、縝密性7、通知的含義，三個(gè)作用：批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文；發(fā)布規(guī)章；傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)；任免人員時(shí)所使用的文種叫通知。三個(gè)作用：知照作用，布置下達(dá)作用，批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)作用。8、通知的分類指示性通知，批轉(zhuǎn)性通知，轉(zhuǎn)發(fā)性通知，知照性通知，印發(fā)性通知，任免性通知。9、通報(bào)的含義：表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或情況時(shí)所使用的文種叫通報(bào)。10、報(bào)告的分類：綜合報(bào)告，專題報(bào)告，批轉(zhuǎn)報(bào)告，報(bào)送材料報(bào)告。11、請(qǐng)示的含義：向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的公文叫請(qǐng)示。12、批復(fù)的含義：答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)時(shí)所用的文種叫批復(fù)。13、調(diào)查報(bào)告的含義：調(diào)查報(bào)告，是根據(jù)調(diào)查研究成果寫出來(lái)的反應(yīng)客觀事物的書面報(bào)告。14、論文的幾種研究方法（1）歸納與演繹的統(tǒng)一（2）分析與綜合的統(tǒng)一（3）歷史與邏輯的統(tǒng)一（4）抽象與具體的統(tǒng)一15、個(gè)人主體：個(gè)人主體是相對(duì)于群體主體而言的，指為解決私人事務(wù)而進(jìn)行應(yīng)用文寫作的主體。個(gè)人主體又分為第一類主體和第二類主體。16、上行文：上行文，即公文的傳遞是由下到上，這是下級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送給上級(jí)機(jī)關(guān)的公文，如請(qǐng)示、報(bào)告等。17、批復(fù)：批復(fù)是上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)時(shí)使用的公文。18、民事訴狀：民事訴狀也叫民事起訴狀，是民事案件的原告人，在自己的民事權(quán)益受到侵害或者與他人發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，依據(jù)事實(shí)和法律，向人民法院提起訴訟，要求依法裁判所提出的書面請(qǐng)求。19、應(yīng)用文寫作主體要具備哪些修養(yǎng)？㈠辭章文體修養(yǎng)㈡專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)㈢理論修養(yǎng)20、 代書主體：代書主體是個(gè)人主體的第二類主體。是指為解決公私事務(wù)而要求（請(qǐng)求）其他個(gè)體代為撰文的主體。21、 下行文：下行文，即公文的傳遞是由上到下，這是上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)給下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，如命令、決定、通報(bào)、批復(fù)等。22、 函：函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作，詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)時(shí)使用的公文。23、答辯狀：答辯狀是指被告人或被上訴人，針對(duì)起訴狀或上訴狀進(jìn)行回答和辯解的書面文書。24、廣告語(yǔ)：廣告語(yǔ)是廣告主在長(zhǎng)期反復(fù)使用中所形成的具有特定含義的宣傳用語(yǔ)。25、 法人主體：法人主體是為了處理和解決公共事務(wù)以法人名義而進(jìn)行應(yīng)用文撰寫的主體。26、 主題詞：是標(biāo)示公文內(nèi)容特征和歸屬類別的關(guān)鍵詞語(yǔ)。公文應(yīng)當(dāng)標(biāo)注主題詞。27、通報(bào)：通報(bào)是上級(jí)機(jī)關(guān)在表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或情況時(shí)使用的公文28、計(jì)劃；計(jì)劃是在一定時(shí)限內(nèi)，為了完成某項(xiàng)任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)某種目標(biāo)，事先制定的步驟方法措施，并用書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的一類文書的總稱。計(jì)劃包括規(guī)劃、狹義的計(jì)劃、工作安排、設(shè)想、方案等29、 結(jié)構(gòu)：應(yīng)用文結(jié)構(gòu)，是指應(yīng)用文文本各個(gè)組成部分之間的搭配和排列，是其內(nèi)容的組織構(gòu)造。30、 主送機(jī)關(guān)：指公文的主要受理機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)使用全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱、統(tǒng)稱。上行文一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)。31、公告：公告是國(guó)家機(jī)關(guān)（適用于）向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)時(shí)使用的公文文種。32、述職報(bào)告：所謂述職報(bào)告，就是述職人（即各級(jí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員）向自己的任命選舉機(jī)構(gòu)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或人民群眾述說(shuō)在一定時(shí)期內(nèi)履行職責(zé)情況的書面報(bào)告。33、推薦信：推薦信，又稱推薦書，是向有關(guān)單位或個(gè)人推薦人才的專用書信。34、行政公文：行政機(jī)關(guān)的公文（包括電報(bào),下同）,是行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書,是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具.35、通告：通告是國(guó)家行政機(jī)關(guān)公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)時(shí)使用的公文文種。36、總結(jié)：總結(jié)，也叫總結(jié)報(bào)告，是人們對(duì)前一階段工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的回顧、分析和評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用以指導(dǎo)今后工作的一種應(yīng)用文書。37、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以特定的經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在未來(lái)的變動(dòng)趨勢(shì)進(jìn)行分析、測(cè)算和判斷。經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告就是用文字將這種預(yù)測(cè)的過(guò)程和結(jié)果表達(dá)出來(lái)的書面報(bào)告。38、申請(qǐng)書：申請(qǐng)書是個(gè)人或集體因某種需要，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位等組織提出請(qǐng)求時(shí)使用的一種常用的文書。39、公函的結(jié)構(gòu)組成：由標(biāo)題、受文機(jī)關(guān)、正文、落款等部分組成。商業(yè)合同寫作的主要條款有哪些：（1）標(biāo)的；（2）數(shù)量；（3）質(zhì)量；（4）價(jià)款或者報(bào)酬；（5）履行期限、地點(diǎn)和方式；（6）違約責(zé)任。40、應(yīng)用文主旨有哪幾個(gè)特點(diǎn)：㈠客觀性㈡單一性㈢鮮明性41、 調(diào)查報(bào)告有哪些特點(diǎn)：㈠針對(duì)性強(qiáng)㈡用事實(shí)說(shuō)話㈢使用第三人稱和采用夾敘夾議的寫法42、 應(yīng)用文選材有哪些要求：㈠材料要真實(shí)可靠㈡材料要典型對(duì)應(yīng)㈢材料要新穎生動(dòng)1、主題的地位，材料的地位，二者之間的關(guān)系主題是應(yīng)用文的靈魂，是應(yīng)用文內(nèi)容的核心因素，他決定這一篇應(yīng)用文質(zhì)量的高低，價(jià)值的大小和社會(huì)作用的強(qiáng)弱，與其他因素相比，主題還處于統(tǒng)帥的地位，材料的取舍，結(jié)構(gòu)的安排，語(yǔ)言的應(yīng)用，和表達(dá)方式的選取都要圍繞這主題。材料的地位：材料是文章的根基。二者關(guān)系：文章的主題和材料是構(gòu)成文章內(nèi)容的兩大要素。材料是提煉和形成主題的基礎(chǔ)，是表現(xiàn)、深化主題的手段；材料的取舍和組織受主題的制約。主題統(tǒng)帥材料，并通過(guò)材料來(lái)體現(xiàn)；材料說(shuō)明主題，為表達(dá)一定的主題服務(wù)。二者之間是相輔相成的關(guān)系。2、批復(fù)批示二者的辨析雖然兩者都屬于上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)給下級(jí)的指導(dǎo)性公文，但他們有明顯的區(qū)別：（1）目的不同。批復(fù)是專門答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示。批示是上機(jī)機(jī)關(guān)對(duì)某些問(wèn)題問(wèn)題或某些工作發(fā)表的意見(jiàn)。（2）作用不同：批復(fù)具有明顯的指導(dǎo)性。批示具有較強(qiáng)針對(duì)性和參考作用。（3）動(dòng)因不同：批復(fù)屬于被動(dòng)發(fā)送。批示屬于主動(dòng)發(fā)送（4）內(nèi)容不同：批復(fù)涉及問(wèn)題主要是下級(jí)機(jī)關(guān)工作中遇到的問(wèn)題，批復(fù)只要就此問(wèn)題表明態(tài)度。而批示針對(duì)面較廣，往往是針對(duì)本系統(tǒng)的實(shí)際，對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作的原則和要求。（5）受文對(duì)象不同：批復(fù)受文單位比較單一，通常只有一個(gè)受文單位，而批示受文單位通常包括本系統(tǒng)本部門所有下屬機(jī)關(guān)。3、報(bào)告與請(qǐng)示有哪些不同？㈠行文的目的不同報(bào)告的主要目的是下情上達(dá)，是一種呈報(bào)性公文，請(qǐng)示的主要目的是請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)、指示或答復(fù)，是呈請(qǐng)性公文；㈡行文的時(shí)間不同報(bào)告是匯報(bào)工作和反映情況，可以事前、事中、事后行文，請(qǐng)示是請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)、指示或答復(fù)，必須事前行文；㈢收文處理不同：上級(jí)收到報(bào)告，只須了解情況以作決策參考，不需要答復(fù)，收到請(qǐng)示，則要認(rèn)真研究，盡快給予答復(fù)。4、起訴狀的正文部分主要寫哪些內(nèi)容？起訴狀由首部、請(qǐng)求事項(xiàng)、事實(shí)和理由、結(jié)尾和附項(xiàng)五部分組成。㈠首部：（1）文書名稱，即標(biāo)題。（2）當(dāng)事人的基本情況。㈡請(qǐng)求事項(xiàng)：這部分寫明原告人到法院起訴要求解決什么問(wèn)題。㈢事實(shí)和理由。㈣結(jié)尾結(jié)尾要寫明“此致XXX人民法院?！按酥隆闭家恍?"XXX人民法院”另起一行。最后由具狀人在右下角簽名蓋章，注明年月日。㈤附項(xiàng)：（1）訴狀及副本份數(shù)；（2）物證件數(shù)；（3）書證件數(shù)；5、 應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力？㈠領(lǐng)會(huì)授意者意圖的能力㈡把握接受主體心理的能力㈢辭章建構(gòu)能力㈣調(diào)查研究能力6、 撰寫請(qǐng)示應(yīng)注意哪些問(wèn)題？㈠一文一事㈡不要多頭亂送㈢一般不要越級(jí)請(qǐng)示㈣正確使用文種㈤向上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示，在未獲批示或批準(zhǔn)前，不要向其他機(jī)關(guān)或下級(jí)機(jī)關(guān)抄送或下發(fā)。㈥幾個(gè)部門可以聯(lián)合請(qǐng)示㈦注意行文語(yǔ)氣7、 文章式述職報(bào)告由哪幾部分組成？文章式述職報(bào)告，一般由標(biāo)題、稱謂、正文、署名和日期等幾部分組成。正文包括：（1）開(kāi)頭；（2）主體，主要包括“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面；（3）不足問(wèn)題；（4）今后的打算；（5）結(jié)尾。8、公告與通告有哪些區(qū)別？㈠發(fā)文機(jī)關(guān)不同。公告的發(fā)文機(jī)關(guān)級(jí)別相對(duì)較高，一般基層機(jī)關(guān)和單位無(wú)權(quán)發(fā)布。㈡內(nèi)容特點(diǎn)不同。公告公布的事項(xiàng)是重大的或在國(guó)內(nèi)外有較大影響的。㈢發(fā)布范圍不同。公告面向國(guó)內(nèi)外，公布范圍廣，通告的范圍相對(duì)窄一些。㈣公布形式不同。通告可以公開(kāi)張貼，公告嚴(yán)肅性強(qiáng)，很少?gòu)堎N。9、 經(jīng)濟(jì)合同書的主要內(nèi)容有哪些？㈠當(dāng)事人名稱或者姓名和住所㈡標(biāo)的㈢數(shù)量和質(zhì)量㈣價(jià)款或酬金㈤履行期限、地點(diǎn)和方式㈥違約責(zé)任（七）解決爭(zhēng)議的方法10、 應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)有什么要求？㈠根據(jù)文種選擇結(jié)構(gòu)㈡結(jié)構(gòu)要素排列順序化㈢注重結(jié)構(gòu)的外在銜接11、 廣告語(yǔ)與廣告標(biāo)題的區(qū)別是什么？㈠廣告標(biāo)題是一則具體廣告的標(biāo)題，而廣告語(yǔ)是特定的宣傳口號(hào)，并不針對(duì)某一具體廣告產(chǎn)品；㈡廣告標(biāo)題主要是吸引消費(fèi)者注意，而廣告語(yǔ)則主要是宣傳企業(yè)或品牌形象，是為了記憶。㈢廣告標(biāo)題使用時(shí)間相對(duì)比較短暫，而廣告語(yǔ)則比較長(zhǎng)久，并具有連續(xù)性。12、 廣告文案中隨文與結(jié)尾的區(qū)別？答：隨文是廣告不可缺少的附屬性文字，向公眾傳達(dá)主要是購(gòu)買或接洽、獲得服務(wù)的方式等基本信息，這里要寫明如通訊地址、郵政編碼、電報(bào)號(hào)碼、電話號(hào)碼、網(wǎng)址、電子郵箱、聯(lián)系方式與聯(lián)系人、特別說(shuō)明等等，但并不需催促消費(fèi)者采取行動(dòng)；而結(jié)尾主要是號(hào)召購(gòu)買，其作用是催促消費(fèi)者采取行動(dòng)，不必過(guò)長(zhǎng)，要簡(jiǎn)短有力。13、 簡(jiǎn)述總結(jié)的概念及其特點(diǎn)。答：總結(jié)是社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)過(guò)去一定實(shí)踐活動(dòng)或看工作進(jìn)行總的回顧，分析評(píng)價(jià)，提煉經(jīng)驗(yàn)，找出內(nèi)在規(guī)律，而指導(dǎo)未來(lái)實(shí)踐而使用的公文。特點(diǎn)：事后寫作、據(jù)實(shí)議事、鑒戒指導(dǎo)。14、 通知有那些類型？答：通知類型分四種：（1）批轉(zhuǎn)性通知；（2）事項(xiàng)性通知；（3）會(huì)議性通知；（4）任免通知15、 什么是簡(jiǎn)報(bào)？它有什么特點(diǎn)？答：簡(jiǎn)報(bào)是社會(huì)組織及時(shí)簡(jiǎn)要地匯報(bào)工作，反映情況和交流信息的一種特殊都的公務(wù)文書。特點(diǎn)：簡(jiǎn)明扼要；真實(shí)可信；迅速及時(shí)；內(nèi)部交流。16、請(qǐng)簡(jiǎn)述會(huì)議記錄和會(huì)議紀(jì)要的聯(lián)系及區(qū)別.答:1、會(huì)議紀(jì)要以會(huì)議記錄為基礎(chǔ)和依據(jù),擇要發(fā)布會(huì)議主要內(nèi)容；會(huì)議記錄是把會(huì)議情況，包括發(fā)言的情況、討論的問(wèn)題及決議的事項(xiàng)記錄下來(lái)的書面材料。2、會(huì)議記錄只作為機(jī)關(guān)單位內(nèi)部存查使用的文書,不對(duì)外公布,會(huì)議紀(jì)要?jiǎng)t要在一定范圍內(nèi)公布傳達(dá),作為正式行政公文使用.17、請(qǐng)批函與請(qǐng)示有何區(qū)別？答：請(qǐng)批函是向不相隸屬的業(yè)務(wù)主管單位請(qǐng)求指示批準(zhǔn)，內(nèi)容僅限于業(yè)務(wù)，平行文；請(qǐng)示是就本單位職權(quán)范圍內(nèi)無(wú)權(quán)、無(wú)力、無(wú)法解決的工作事項(xiàng)向所隸屬的行政上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示批準(zhǔn)，內(nèi)容不限于業(yè)務(wù)，上行文。18、通報(bào)與通知有何區(qū)別？答：一、適用范圍不同。通知可以用于批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)公文，告知需辦理和周知的事項(xiàng)；通報(bào)只是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)交流重要情況、信息。兩者雖然都有告知的作用，但通知告知的主要是開(kāi)展工作的要求,以及共同遵守執(zhí)行的事項(xiàng)；通報(bào)則是告知正反面典型,或有關(guān)重要情況。二、目的要求不同。通知的目的是告知事項(xiàng),布置工作,部署行動(dòng),內(nèi)容具體,要求受文機(jī)關(guān)了解要辦什么事,該怎樣辦理,不能怎樣辦理,有嚴(yán)重的約束力,要求遵照?qǐng)?zhí)行。通報(bào)的目的是通過(guò)正反面的典型去教育人們,宣傳先進(jìn)的思想和事跡,提高人們的認(rèn)識(shí)。三、表現(xiàn)方法不同。通知的寫作主要是直敘式,告知人們做什么,怎樣做,具體明白，語(yǔ)言平實(shí)；通報(bào)的方法則常常兼用敘述、說(shuō)明和議論,有較強(qiáng)的感情色彩,根據(jù)需要陳述事實(shí),分析意義,作出評(píng)價(jià),使人們了解真相,受到教育。19、總結(jié)與計(jì)劃的區(qū)別？答:1、行文時(shí)間不同。計(jì)劃是對(duì)未來(lái)工作、活動(dòng)的設(shè)想和科學(xué)的預(yù)見(jiàn),因而事前寫作;總結(jié)是對(duì)以往工作實(shí)踐的回顧與評(píng)價(jià),所以是事后寫作。2、行文目的不同。計(jì)劃目的是為預(yù)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而作出安排部署,以便統(tǒng)籌指導(dǎo)工作的具體實(shí)施開(kāi)展;總結(jié)目的是把實(shí)踐中成功的經(jīng)驗(yàn)找到,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以便得到經(jīng)驗(yàn)和啟示,吸取教訓(xùn),使工作少犯錯(cuò)誤,建設(shè)損失和浪費(fèi)。3、行文內(nèi)容不同。計(jì)劃思路的構(gòu)成是做什么--怎么做-做到怎么樣,寫作內(nèi)容與之相應(yīng):目標(biāo)、措施辦法和要求,“三要素”缺一不可?？偨Y(jié)思路的構(gòu)成是:做了什么--做到怎么樣（成敗得失）-為什么會(huì)這樣（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）-今后打算做什么。寫作內(nèi)容也與之相應(yīng):工作情況概述、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、錯(cuò)誤教訓(xùn)和今后奮斗目標(biāo)。20、通知與通告的區(qū)別？答:事物性通知,是上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)布置工作,告知下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行的的任務(wù)、步驟及執(zhí)行的要求,而通告是一定的業(yè)務(wù)部門根據(jù)本部門的業(yè)務(wù)要求對(duì)所有民眾普遍下發(fā)要求遵守執(zhí)行的事項(xiàng)。21、為什么計(jì)劃的寫作不能“跟著感覺(jué)走”？答：制定計(jì)劃必須事先行文，因?yàn)樾枰獙?duì)所做的工作和活動(dòng)有一種很強(qiáng)的科學(xué)預(yù)見(jiàn)性。它要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本組織的具體情況，以及對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)事物和工作作出判斷和推測(cè)：做什么，達(dá)到什么目標(biāo)，如何去做，做到怎么樣，過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，應(yīng)該如何解決等等，這些都要事先有所預(yù)料?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有預(yù)想就沒(méi)有計(jì)劃。所以，計(jì)劃的寫作絕不能“跟著感覺(jué)走”22、文學(xué)寫作要有想象力，消息寫作也能有想象力嘛？答：不能。因?yàn)檎鎸?shí)是新聞的生命，也是新聞寫作的基本要求。消息的寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，它必須反映客觀真實(shí)情況，要與事實(shí)本身相符，絕對(duì)不允許有任何的虛假捏造。消息種的任務(wù)、事件、地點(diǎn)、事件及引述的數(shù)據(jù)都要反復(fù)核對(duì)，一定要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，要求作者的評(píng)判態(tài)度要實(shí)事求是，客觀公正。23、寫作應(yīng)用文，為什么要使用規(guī)范化的書面語(yǔ)言？．規(guī)范化的書面語(yǔ)言是應(yīng)用文語(yǔ)言的主要表達(dá)形式，也是應(yīng)用文語(yǔ)言莊重得體的最主要的標(biāo)志。一般說(shuō)來(lái)，口語(yǔ)比較親切、活潑，書面語(yǔ)比較莊重、嚴(yán)謹(jǐn)。應(yīng)用文要體現(xiàn)內(nèi)容的嚴(yán)肅性，就必須使用規(guī)范化的書面語(yǔ)言，而不宜用口語(yǔ)。24、計(jì)劃與總結(jié)在寫作目的和內(nèi)容上有哪些不同之處？計(jì)劃的寫作目的是明確未來(lái)一段時(shí)期的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)自覺(jué)性，減少盲目性，使各項(xiàng)工作按部就班地開(kāi)展?？偨Y(jié)的寫作目的則是對(duì)某一時(shí)期的工作進(jìn)行總的回顧和檢查，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用以指導(dǎo)今后的工作。在內(nèi)容上，計(jì)劃主要寫目標(biāo)、任務(wù)、措施、步驟、要求等；總結(jié)則要寫基本情況、工作成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問(wèn)題和今后的努力方向。篇四：小學(xué)生應(yīng)用文大全一、請(qǐng)假條根據(jù)請(qǐng)假的原因，可以分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至參加工作，你都可以用到這種文體。請(qǐng)假條的寫法，有標(biāo)題、稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、落款五個(gè)部分。第一行居中寫“請(qǐng)假條”三個(gè)字，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來(lái)表明此文是用來(lái)請(qǐng)假的條子。然后另起一行頂格寫請(qǐng)假對(duì)象的稱呼，往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個(gè)地方要尊稱，比如“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等。正文前空兩格，包括請(qǐng)假的原由，這個(gè)地方要實(shí)事求是；請(qǐng)假起止時(shí)間，這個(gè)非常重要，必須寫清楚。祝頌語(yǔ)是所有應(yīng)用文里表示對(duì)對(duì)方的友好落款包括請(qǐng)假人和寫這張請(qǐng)假條的時(shí)間。二、留言條在日常生活中，你如果有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，你卻又沒(méi)時(shí)間等候他回來(lái)，那就可以寫張字條留給對(duì)方，這種條子就是留言條。留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在稱呼下一行空二格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰(shuí)留的條子，并在

署名的下一行寫清年、月、日。三、借條是你借對(duì)方物品的時(shí)候，寫給對(duì)方的一個(gè)書面憑證。你再把物品歸還對(duì)方的時(shí)候，借條就同時(shí)作廢了。借條的格式包括標(biāo)題、正文、落款等幾個(gè)部分，其中正文要詳細(xì)記錄誰(shuí)、什么時(shí)候，向誰(shuí)借了什么物品，計(jì)劃什么時(shí)候歸還等等。落款為借物品人的簽名和借的時(shí)間。范文：借條今天借了學(xué)校體育器材室一個(gè)足球，用于下午課外活動(dòng)的比賽。比賽結(jié)束馬上歸還。六年級(jí)（2）班：周濤****年**月**日四、收條是你收到對(duì)方物品的時(shí)候，寫給對(duì)方的一個(gè)書面憑證，來(lái)證明某個(gè)物品已經(jīng)由對(duì)方交到了你的手里。收條的格式和借條類似，正文要寫清楚什么時(shí)候收到了誰(shuí)送來(lái)的什么物品。如果該物品有什么計(jì)劃中的用途，也要一并寫清楚。落款要由收物品的人簽名。范文：收條今天收到了六年級(jí)（2）班生活委員柳楊同學(xué)送來(lái)的款項(xiàng)765.8元，是該班全體同學(xué)為玉樹(shù)地震捐獻(xiàn)的。等我們班捐款活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)將兩個(gè)班的款項(xiàng)合在一起交給教導(dǎo)處。六年級(jí)（1）班生活委員：宋超****年**月**日五、領(lǐng)條一班用于范文：領(lǐng)條范文：領(lǐng)條今天下午3點(diǎn)鐘領(lǐng)六年級(jí)（3）班：王取到教務(wù)處發(fā)給我們班的拖把2個(gè)、掃帚4個(gè)、抹布2個(gè)。琳****年**月**日六、申請(qǐng)書是個(gè)人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體表述愿望、提出請(qǐng)求時(shí)使用的一種文書，是個(gè)人對(duì)組織、下級(jí)對(duì)上級(jí)、一般單位對(duì)主管部門有所請(qǐng)求而寫的。申請(qǐng)書要求一事一議，內(nèi)容要單純。不同的對(duì)象有不同的申請(qǐng)書，常見(jiàn)的有入團(tuán)申請(qǐng)書，入黨申請(qǐng)書等。申請(qǐng)書一定要將重點(diǎn)突出，申請(qǐng)的理由，申請(qǐng)的目的，包括請(qǐng)求上級(jí)辦什么事，用詞要嚴(yán)謹(jǐn)。范文一（入隊(duì)申請(qǐng)書）：入隊(duì)申請(qǐng)書尊敬的少先隊(duì)組織我是一年（1）班的學(xué)生湯楚婷，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我從不遲到曠課，并及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)。我很積極的參加班上和學(xué)校組織的活動(dòng)，并且從老師和同學(xué)身上學(xué)到許許多多的東西。看到高年級(jí)的哥哥姐姐每天帶著紅領(lǐng)巾去上課，我非常的渴望有一天我也能像他們一樣，成為一名少先隊(duì)員。帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾。在我成為少先隊(duì)員以后，我會(huì)繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)，并且會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)。爭(zhēng)當(dāng)作一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，成為一名合格的少先隊(duì)員。懇請(qǐng)老師批準(zhǔn)為盼！此致敬禮申請(qǐng)人：湯楚婷****年**月**日七、倡議書是由個(gè)人或集體就某一問(wèn)題提出的確實(shí)可行的建議或者提議、號(hào)召他人去做某事的一種書信。倡議書的格式也包括五部分。標(biāo)題：一般在第一行正中用較大字體寫上“倡議書”三個(gè)字即可。另外也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把零用錢捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民的倡議書”。稱呼：第二行頂格寫明受倡議人的稱謂。正文：另起一行空兩格寫明倡議的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求，開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體的要求是什么，它有哪些價(jià)值和意義都需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣往往清晰明確，一目了然。結(jié)尾：要表明倡議者的決心和希望或者某種建議號(hào)召力話。落款：在正方的右下方寫明倡議者的個(gè)人姓名或單位名稱及日期。范文：倡議書尊敬的市民們：大家好！此類事情雖小，浪費(fèi)也不大，但自然資源是有限的，有限的資源不會(huì)再生，也行某一天早上，那些個(gè)水龍頭再也流不出一滴水了。資源，是地球賜給我們的禮品，是我們生存的根本，沒(méi)了它們，人類怎么生活？所以，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，保護(hù)資源，從關(guān)掉水龍頭開(kāi)始。倡議人：徐梓桐八、決心書是一種常用的書信文體。決心書是個(gè)人、集體、單位為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召而表未決心所用的文書。一般都是個(gè)人對(duì)組織和領(lǐng)導(dǎo)、下級(jí)對(duì)上級(jí)表達(dá)決心而用的。小學(xué)生的決心書一般是寫給老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或自己看的。寫決心書要注意格式：寫標(biāo)題時(shí)把“決心書“三字寫大一些放中間；寫內(nèi)容時(shí)首先要寫清寫決心書的原因，接著寫決心做到什么。寫決心做到的具體事項(xiàng)和具體措施。這是決心書的主要部分，最好分條開(kāi)列，每條各成一段，注意條理性。如果是遞交的書信式的決心書，也要像一般書信的格式一樣有稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名和日期；如果是當(dāng)眾宣讀志愿，可以不寫“此致敬禮”之類的結(jié)束語(yǔ)。范文（新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上的決心書）：決心書各位老師，各位同學(xué)：上午好！我是三年級(jí)（3）班的張婷，很高興能在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。跨過(guò)了寒冷的冬天，度過(guò)了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。我首先向全體老師和同學(xué)們道一聲：新年好！新的學(xué)期開(kāi)始了，我們?cè)僖淮蜗嗑墼诳蓯?ài)的校園。同學(xué)們對(duì)寒假生活也許都非常地留戀，可新的學(xué)期在等待著我們?nèi)肀?、去挑?zhàn)。把心收回來(lái)，做好充分的準(zhǔn)備，用你的微笑去迎接新的學(xué)期?；仡欉^(guò)去，耕耘收獲，我們倍感欣慰；展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我們豪情滿懷。同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，我們決心做到五個(gè)關(guān)鍵詞：一、認(rèn)真：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮，課間做有益游戲。二、積極：上課積極答問(wèn)，不和他人說(shuō)話，不做小動(dòng)作。認(rèn)真完成家庭作業(yè)。三、衛(wèi)生：講究衛(wèi)生，服裝整潔，見(jiàn)到垃圾隨手撿起。四、守紀(jì)：下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。不你追我打，不做危險(xiǎn)游戲。五、文明：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。讓我們爭(zhēng)做講文明講衛(wèi)生的好學(xué)生。同學(xué)們，想做大事，就必須從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我也深深知道，語(yǔ)言代替不了行動(dòng)，而行動(dòng)是最好的語(yǔ)言。讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的諾言。請(qǐng)大家看我們?nèi)?）全體同學(xué)的行動(dòng)吧！謝謝大家！三（3）班全體同學(xué)****年**月**日九、建議書是指?jìng)€(gè)人、單位或集體向有關(guān)單位或上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信。建議書也是指?jìng)€(gè)人、單位、和有關(guān)方面，為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做的事情，或提出合理化的意見(jiàn)。建議書只是作為一種想法被提出來(lái)，它必須被有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施。所以建議書具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來(lái)定。如果你對(duì)班級(jí)建設(shè)或者學(xué)校的安排有好的建議，也可以寫一份建議書交給老師。范文：建議書尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：每周星期一上午8：00，全校師生都集中到學(xué)校大操場(chǎng)舉行升旗儀式。隨著那雄壯的國(guó)歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們每位少先隊(duì)員為能生活在這樣的國(guó)度感到無(wú)比驕傲和自豪，這是我們接受愛(ài)國(guó)主義教育的最好時(shí)機(jī)。然而，少先隊(duì)大隊(duì)部選派的升、護(hù)旗手在升旗過(guò)程中動(dòng)作不規(guī)范，步伐散亂的狀況與整個(gè)莊嚴(yán)肅穆的氛圍很不協(xié)調(diào)。我們認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因是被選派的升、護(hù)旗手缺乏必要的責(zé)任心和嚴(yán)格的訓(xùn)練，因而，我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提如下建議：一、學(xué)校政教處配合少先隊(duì)