小學(xué)音樂(lè)課堂中的豎笛教學(xué)

學(xué)校音樂(lè)課堂中的豎笛教學(xué)豎笛是世界各國(guó)普遍流行的吹奏樂(lè)器之一，其音色悠揚(yáng)，簡(jiǎn)便易學(xué)，攜帶便利，既能獨(dú)奏又能與各種打擊樂(lè)器組成小樂(lè)隊(duì)，深得少年兒童的寵愛(ài)。我這幾年始終在音樂(lè)課堂中進(jìn)行豎笛吹奏教學(xué)，下面談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)施中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、制定嚴(yán)明的課堂紀(jì)律守那么，建立良好的課堂常規(guī)

學(xué)校生的奇怪???心強(qiáng)，樂(lè)于接受新事物，一個(gè)教學(xué)班幾十個(gè)同學(xué)，假如大家隨心所欲，亂吹一氣，那肯定會(huì)噪音四起、嘈雜刺耳。假設(shè)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律約束，將大大影響教學(xué)效果。作為老師不僅要有熱忱和激請(qǐng)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)態(tài)度、得體的教學(xué)方法。

二、了解豎笛根本學(xué)問(wèn)，把握科學(xué)的吹奏方法

1、呼吸方法是豎笛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵局部。我們?cè)谌粘Ｉ钪械暮粑亲匀坏?，而吹奏豎笛時(shí)的呼吸那么要隨著音的上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短以及心情上的變化加以調(diào)整。因此，在吹奏豎笛時(shí)，應(yīng)當(dāng)采納“胸腹式聯(lián)合呼吸〞，用以擴(kuò)大呼吸量。吸氣時(shí)，用橫隔膜著力，胸腔擴(kuò)大,橫膈膜向下壓縮，小腹向內(nèi)收縮；換氣時(shí)，最好用口、鼻相結(jié)合的方法，以口為主，就是將嘴的兩角稍放開換氣；吐氣時(shí)，應(yīng)利用胸肌、腹肌、橫膈膜的掌握力量，使氣息能夠勻稱、有節(jié)奏地漸漸吐出。

2、舌頭運(yùn)用是豎笛學(xué)習(xí)的重要局部。舌頭好似一個(gè)活塞，可以起阻礙氣流的作用。舌頭堵住吹口就發(fā)生斷音現(xiàn)象，舌頭離開吹口，聲音就連續(xù)發(fā)出。我們吹奏一般樂(lè)曲時(shí)，常用斷音和連音兩種方法。斷音問(wèn)題就用“吐音〞來(lái)解決?！巴乱舁暤陌l(fā)音方法，即在吹之前將舌頭頂住上牙齒和肉牙的地方，在吹氣時(shí)舌尖一接觸吹口立刻向里縮回，使氣流吹出，到達(dá)斷音效果。在樂(lè)曲中用“〞、“T〞、“K〞符號(hào)來(lái)說(shuō)明?！癟〞與“吐〞、“突〞同音，“K〞與“庫(kù)〞、“哭〞同音。吐音是吹奏豎笛一個(gè)很重要的技術(shù)，相當(dāng)于語(yǔ)文課中的漢語(yǔ)拼音。根底扎實(shí)了，才能夠順當(dāng)而輕松地保證為以后的教學(xué)到達(dá)相應(yīng)的目的。我要求同學(xué)發(fā)音要做到牢固、清晰、有彈性，必需經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，才會(huì)讓每個(gè)音聽起來(lái)都潔凈利索。

3、由易到難，循序漸進(jìn)，豐富藝術(shù)表現(xiàn)力

5―6這13個(gè)音是常用音，它們是用豎笛吹奏根底訓(xùn)練的內(nèi)容。教這些單音時(shí)先學(xué)“1、2、3〞三個(gè)音，配上?好寶寶要睡覺(jué)?、?小鼓咚咚響?等簡(jiǎn)潔、短小的樂(lè)曲；接著學(xué)“6〞音，配上?小夜曲?、?吹起蘆笙跳起舞?等樂(lè)曲；學(xué)“5〞音時(shí)，配上?灑水車來(lái)了?、?上火車?等樂(lè)曲；當(dāng)增加了“4、7〞兩個(gè)音時(shí)，可以配上?生日歌?、?幸福拍手歌?，支配一局部同學(xué)吹奏，一局部同學(xué)唱歌詞，別有一番情趣；當(dāng)把握了“5―6〞這13個(gè)音,可以選用?唱歌二小放牛郎?、?運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲?等等為兒童所熟識(shí)的樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行吹奏。

三、豎笛教學(xué)促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的提高

1、調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。將器樂(lè)引進(jìn)課堂，充實(shí)和豐富了音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整了課堂學(xué)習(xí)氣氛，改往日音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，加強(qiáng)了動(dòng)手力量。特殊是對(duì)一局部認(rèn)為自己沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞或某些嗓音條件較差的同學(xué)、個(gè)別處于變聲期的少年，在器樂(lè)教學(xué)中也能發(fā)揮出他們的才能。當(dāng)他們吹奏出動(dòng)聽動(dòng)聽的音樂(lè)時(shí)，個(gè)個(gè)眉開眼笑，感受到了勝利的喜悅，樹立了自信念，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱忱，培育了對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

2、熬煉了頑強(qiáng)的意志和毅力。要學(xué)會(huì)一種本事，需要刻苦練習(xí)、持之以恒的精神。通過(guò)豎笛吹奏訓(xùn)練，促使同學(xué)視覺(jué)、聽覺(jué)和動(dòng)作協(xié)調(diào)協(xié)作，讓同學(xué)在課堂中始終保持著飽滿的精神狀態(tài)和高度集中的留意力。這有助于培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也增加了集體觀念意識(shí)，熬煉了頑強(qiáng)的意志和毅力。

3、促進(jìn)了同學(xué)智力的開展。俗話說(shuō)“耳聰目明〞，通過(guò)吹奏豎笛，同學(xué)的十個(gè)手指頭在視覺(jué)、聽覺(jué)的指揮下正確地操作，協(xié)調(diào)協(xié)作，長(zhǎng)期實(shí)踐，能增加記憶，使同學(xué)的思維更活潑，動(dòng)作更靈敏，反響更靈敏，大腦更興旺。據(jù)各班任課老師反映，學(xué)習(xí)了豎笛，不但沒(méi)影響其他課程，而且同學(xué)各科成果均有不同程度的提高，班里形成了一股你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氣氛。

四、利用多種教學(xué)方法，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：同學(xué)最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的愛(ài)好，而嬉戲活動(dòng)那么是激發(fā)同學(xué)愛(ài)好最有效的手段之一。因此，老師在課外應(yīng)當(dāng)仔細(xì)備課，制作一些形象的教具，運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓同學(xué)在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，變乏味為趣味。同學(xué)最寵愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)，也好表現(xiàn)自我。我在各班成立了爭(zhēng)當(dāng)“小老師〞的選舉活動(dòng)，常常布置一兩條豎笛練習(xí)曲，讓同學(xué)帶回家練習(xí)，上課時(shí)上臺(tái)吹給大家聽，老師把吹得嫻熟動(dòng)聽的同學(xué)選為“小老師〞，在課外讓這些“小老師〞來(lái)吹給其余的同學(xué)聽，吹得不好就開除。這種做法熬煉了同學(xué)的膽識(shí)，激發(fā)了愛(ài)好，并涌現(xiàn)出了不少的人才。

啟發(fā)同學(xué)對(duì)豎笛的愛(ài)好，有一環(huán)最關(guān)鍵，打鐵先須自身硬。因此，我在堂上和課下都是以一種真誠(chéng)和熱忱面對(duì)他