王學(xué)東：喜歡•互聯(lián)網(wǎng)•塑造-江蘇卷作文題評析

PAGEPAGE8喜歡·互聯(lián)網(wǎng)·塑造【王學(xué)東：江蘇省中學(xué)語文特級教師、江蘇省首批教授級中學(xué)高級教師。曾任教于江蘇省如皋中學(xué)，現(xiàn)已退休。任教期間，他擔(dān)任學(xué)校教科室主任并兼任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，獲得過如皋市專業(yè)技術(shù)拔尖人オ、如皋市名教師、南通市專業(yè)技術(shù)拔尖人オ、南通市名教師、南通市名師導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師、南通語文學(xué)科命題專家、江蘇省教育科研先進(jìn)個(gè)人、國家級骨干教師、全國優(yōu)秀語文教師等榮譽(yù)稱號?！?019年筆者在評析江蘇卷高考作文題時(shí)說，估計(jì)考慣了核心話題類作文題的江蘇考生看到這年的高考作文題時(shí)可能會有點(diǎn)懵（一位作文閱卷組專家也有同感）；當(dāng)2020年江蘇高考作文題的神秘面紗揭開后，筆者敢斷言，2020年的江蘇考生看了這道作文題可能會更懵！有網(wǎng)友發(fā)來網(wǎng)評，說2020年江蘇高考作文題被評為地獄難度。2019年以前的江蘇作文題，人們習(xí)慣地稱之為核心話題類材料作文，且連續(xù)考了若干年。就在人們普遍認(rèn)為最后兩年自主命題的江蘇卷應(yīng)該保持穩(wěn)定時(shí)，2019年的江蘇高考作文題竟然畫風(fēng)大變，出了一道筆者稱之為生活類比型的作文題。所謂生活類比型作文題就是指從某種生活現(xiàn)象出發(fā)（譬如五味調(diào)和），聯(lián)想到生活中的類似現(xiàn)象的作文。在2020年高考之前，筆者和不少高三語文老師比較一致的看法是，2020年的江蘇高考是最后一年自主命題，高考作文應(yīng)該延續(xù)2019年的命題風(fēng)格，或者靠近全國卷的任務(wù)驅(qū)動型作文，但絕不會回到2018年以前的核心話題類作文上。沒想到，我們現(xiàn)在所看到的2020年的江蘇作文題卻是一種全新風(fēng)格，人們甚至一時(shí)很難找到一個(gè)現(xiàn)成的名詞來概括這種作文題的風(fēng)格。有人將2020年的江蘇作文題與2016年的江蘇作文題歸入一類，認(rèn)為這類作文材料，給出的是一段邏輯化的闡述，而不是一兩個(gè)關(guān)鍵詞或是喻體。材料內(nèi)部的各個(gè)句子，是在進(jìn)行環(huán)環(huán)相扣的理論推導(dǎo)，而不是就某一核心詞做各方向的發(fā)散。我們把這種材料形式稱為理論陳述類材料。筆者卻并不認(rèn)同這種歸類，首先，2020年的江蘇作文題完全不同于2016年的題目，2016年的作文題由話長話短引出了兩個(gè)核心概念，那就是“個(gè)性”和“創(chuàng)新”，考生們只要圍繞其中一個(gè)關(guān)鍵詞行文就可以了，而2020年的作文題我們卻找不到這樣的核心詞。其次，2016年的作文題先以話長話短作為文題的引子，然后進(jìn)行抽象概括，從中拎出兩個(gè)核心概念“個(gè)性”和“創(chuàng)新”；而2020年作文題的全部材料都在陳述一種生活現(xiàn)象，完全沒有理論的概括。我們很愿意將這種作文題稱之為“現(xiàn)象陳述類”，而這種現(xiàn)象陳述類作文是考生從來沒有看到過的，所以，才有人將之稱為地獄級難度的作文題。下面還是讓我們先來看一下這道號稱地獄級難度的作文題吧！根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。同聲相應(yīng)，同氣相求。人們總是關(guān)注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環(huán)繞、所塑造。智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來的樣子，也許就開始于當(dāng)下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點(diǎn)贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動。這道作文題共有四句話。第一句是“同聲相應(yīng)，同氣相求”，這兩個(gè)成語出自《易傳·乾文言》，意思是指同樣的聲音能產(chǎn)生共鳴，同樣的氣味會相互融合，即同類的事物相互感應(yīng)。指志趣、意見相同的人互相響應(yīng)，自然地結(jié)合在一起，側(cè)重在志趣相同的人相互吸引、相互響應(yīng)。這兩個(gè)成語有雙向關(guān)系，有相互關(guān)系，而構(gòu)成這種關(guān)系的紐帶是共同的興趣愛好。有人直接將這八個(gè)字作為本次作文題的核心詞，甚至有位著名散文家就根據(jù)這八個(gè)字寫了一篇下水作文。還有人從這兩個(gè)成語中拎出一個(gè)“同”字作為這道作文題的核心詞，他認(rèn)為，在這個(gè)“同”的指向之下，考生可以聯(lián)想到共同語言、文化認(rèn)同、志同道合、人以類聚、環(huán)境育人等與“同”相聯(lián)系的文化素材與立意角度；還有人由這個(gè)“同”字聯(lián)想到美美與共，天下大同。命題者的意圖真的是“同”嗎？筆者的回答是否定的。其實(shí)，這兩個(gè)成語只是這則材料的引子，我們從材料的第二句“人們總是關(guān)注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環(huán)繞、所塑造”中，可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)引子引出的是第二句中的“自己喜愛的人和事”。顯然，材料第一句中起引子作用的并不是“同”，而是“聲”和“氣”，因?yàn)椤奥暋焙汀皻狻彼淼木褪恰芭d趣愛好”?！白约合矏鄣娜撕褪隆被颉芭d趣愛好”才是本題的關(guān)鍵點(diǎn)之一。第二句話的前半句說的是人們總是“主動地”關(guān)注自己喜歡的人和事，后半句是說人們又常?！氨粍拥亍北煌愋畔⑺h(huán)繞、所塑造。前半句中的“總是”說明了一個(gè)人興趣愛好的恒久性，后半句中的“環(huán)繞”“塑造”卻又突出了“同類信息”對個(gè)體特征形成的影響之大。這里考生需要弄明白什么是“同類信息”，所謂的“同類信息”就是自己喜歡的、感興趣的某一類事物的信息。命題者的側(cè)重點(diǎn)似乎落在后半句上，因?yàn)橛辛诉@樣的興趣愛好，才會被與這些興趣愛好有關(guān)的信息所環(huán)繞、所塑造。“所環(huán)繞”就是完全被其左右，“所塑造”就是被其影響或改造。所以，第二句強(qiáng)調(diào)的是與自己興趣愛好相關(guān)的各種信息對人的影響。這種影響甚至作用于“當(dāng)下的你”和第四句中“未來的你”的塑造。由此可見，材料的第二句是全題的中心句?！跋矚g”和“塑造”是核心中的核心。第三句“智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感”是列舉同類信息的來源，從兩個(gè)“更加”可以看出“智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”信息更多、影響更大。這一句強(qiáng)調(diào)的是“同類信息”產(chǎn)生的背景，所以，如果要談有關(guān)興趣愛好等信息對人的影響，最好就要與“智能互聯(lián)網(wǎng)”聯(lián)系起來。學(xué)生生活于當(dāng)下，對智能化、大數(shù)據(jù)、信息、自媒體等現(xiàn)代科技發(fā)展及其載體都有深切感受，作文題的時(shí)代性在這里也得到了充分的體現(xiàn)。當(dāng)然，智能互聯(lián)網(wǎng)的影響有可能是正面的，也有可能是負(fù)面的，命題者沒有做任何限制，給了考生自由表達(dá)的空間。但這一句中的“互聯(lián)網(wǎng)”也是考生們在作文中必須體現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)。最后一句，“你未來的樣子，也許就開始于當(dāng)下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點(diǎn)贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動”，這一句說的是興趣愛好產(chǎn)生的契機(jī)，以及對未來的你的影響，而文題最后所列舉的四個(gè)“一”的契機(jī)又必須與“智能互聯(lián)網(wǎng)”有密切的聯(lián)系。網(wǎng)上流傳一句話，你的樣子里，有你愛過的人，走過的路，看過的風(fēng)景，讀過的書。借用這句話，我們可以說，你未來的樣子，有智能互聯(lián)網(wǎng)的影子。對于2020年江蘇這道作文題，我們需要整體把握，不能斷章取義，更不能抓住一點(diǎn)，不及其余。雖然2020年的江蘇作文題不是核心概念類的作文題，但不等于沒有關(guān)鍵詞，筆者以為寫作本題時(shí)有三個(gè)關(guān)鍵詞必須兼顧：一是喜歡（也就是興趣愛好）；二是互聯(lián)網(wǎng)；三是塑造。這三點(diǎn)聯(lián)系起來所說的生活現(xiàn)象就是，在智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們被所喜歡的人和事等同類信息所裹挾、所環(huán)繞，并影響了當(dāng)下或未來的你的人格塑造。考生要談的就是自己類似的生活經(jīng)歷（記敘文），或者是對這種現(xiàn)象的思考（議論文）。譬如，人們總是關(guān)注自己喜歡的人和事而排斥其他，對這種現(xiàn)象你怎么看？大量的同類信息裹挾著你、環(huán)繞著你，讓你有喘不過氣來的感覺，對這種現(xiàn)象你怎么看？這些同類信息影響、塑造了當(dāng)下的你或未來的你，對此你怎么看？……這些問題都是隱藏在文題材料背后的，是需要考生深入思考才能悟到的。對于考生們來說，在緊張的考場上，是很難考慮得這樣周全、這樣深刻的。這恐怕正是這道題被歸為“地獄難度”的原因吧。其實(shí)，何止是考生，即使是那些在考場之外有著充裕時(shí)間思考的語文專家和寫作愛好者們，在解析文題或試寫下水作文時(shí)都多多少少出現(xiàn)了偏差和偏題。我們不少領(lǐng)導(dǎo)和專家都不只一次地向考生承諾不在審題上難為學(xué)生，2020年全國卷的五道作文題任務(wù)清楚、指向明確，確實(shí)做到了不在審題上難為學(xué)生，卻不知江蘇的命題專家們?yōu)槭裁床话衙}“初心”明明白白地告訴考生。2004年是江蘇自主命題的第一年，那年的作文題“山的沉穩(wěn)，水的靈動”就飽受詬病，筆者在上海的《語文學(xué)習(xí)》上以《想說愛你不容易》為題表達(dá)了對那道作文題的不滿。當(dāng)然，那是江蘇第一次獨(dú)立命題，沒有經(jīng)驗(yàn)，思路不成熟，命題不理想是可以諒解的，沒想到事隔十七年，且作為江蘇卷的收官之題，竟然命制出這樣地獄難度的作文題，實(shí)在令人遺憾！【下水文1】白色金盞花華東政法大學(xué)國際法學(xué)院尹子禾我很喜歡白色金盞花。我總想著，如果我的花園能從深淺不一的橙色變成一片雪白就再好不過。綠手指的老奶奶最會篩選種子，我試著種下她送給我的第一袋。它們在第一個(gè)春天里開在我的小花園里搖曳，偶爾被發(fā)現(xiàn)的那一兩星并不顯眼的白色會收獲路人毫不吝惜的贊美?！拔視槟闼茉煲粋€(gè)純白花園?！痹瓉硎澜绲母鱾€(gè)角落有那么多和自己興味相投的人。簡單的敲擊之后，一個(gè)充斥著信息量的互聯(lián)網(wǎng)世界撲面而來，原本以為自己的孤獨(dú)無法消解的小動物嗅了嗅鼻子，在二進(jìn)制的叢林里找到一個(gè)又一個(gè)同類。黑塞所說的人和人之間無法進(jìn)行的解讀在高度數(shù)字化的今天成為了一種可能性，每一次的瀏覽和評論、點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)都像是一次無所謂空間距離的靈魂投契，為在茫茫人海中找到同氣連枝的彼此而欣喜若狂。第二袋種子來源于第一個(gè)春天里綠手指奶奶在小花園里篩選出的最白的那幾朵金盞花?！拔易屑?xì)挑選過了，這一次的雜色一定很少?！庇谑?，第二個(gè)春天的花園里，已經(jīng)不見了橙紅色，而白色幾乎染遍我的花園。大數(shù)據(jù)時(shí)代里的互聯(lián)網(wǎng)和精心篩選后的種子一樣，是有記憶的。它記得你偏愛白色勝過深紅色，偏愛這個(gè)話題勝過另一個(gè)話題，下一次搜索的時(shí)刻就是它展示記憶開花結(jié)果的季節(jié)。世界正在空氣中無線而無限的網(wǎng)絡(luò)里一點(diǎn)點(diǎn)縮小，眼不見為凈的愿望在慢慢實(shí)現(xiàn)，交結(jié)五都雄的少年俠氣也正恣意揮灑，小小世界里幾乎沒有否定的聲音。第三個(gè)春天，花園里一片純凈的白，像綠手指奶奶應(yīng)允的一樣。數(shù)據(jù)把世界縮小成了一個(gè)房間，房間里的時(shí)間沒有了流速，空氣不再流動，刻在墻上的贊同的觀點(diǎn)指數(shù)增長，四方格子里的一切都在凝固，包括身處其中正敲擊著鍵盤咧嘴笑的人。一切似乎恰合心意。然而，道契機(jī)緣豈偶然?；ヂ?lián)網(wǎng)就像童話里老奶奶的綠手指，在一次次數(shù)據(jù)的迭代里篩選著種子，把你最愛的那朵白花種出來捧到你跟前，你舒適地坐在電腦前和贊同你的人一起熱切地交流著你們恰好共同喜愛的話題。從此眼前那唯一一片白施下了咒語，于是其余的姹紫嫣紅開遍也不過是可以忽視的劣種。種子的確可以被篩選，但作為人去選擇所獲取信息的自由和思考的權(quán)利卻不應(yīng)該在虛擬時(shí)代里被具象成一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)分門別類貼上標(biāo)簽。電腦或是手機(jī)后的人的情感和思想并非陶土，不該在一次次靶向投放后被塑造成沒有生機(jī)的擺件。無論是惺惺相惜還是感動共鳴，那都是燈火闌珊處驀然回首時(shí)的眼神交匯，而非算法精妙地推測好時(shí)間地點(diǎn)的守株待兔。算法精準(zhǔn)但也冰冷，這并非真正的人與人之間的諒解與互通。“玫瑰是沒有理由的”，而美與情緒也正如安杰勒斯的玫瑰花，毋需互聯(lián)網(wǎng)刻意的貫通和放大。心期默契真如見，何必追隨與拍肩。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)把思想當(dāng)成陶土試圖塑造，流水線制造、填鴨式灌輸，持續(xù)不斷的激動與高潮之后只有精疲力竭的在那個(gè)被壓縮到致密的小房間里昏昏睡去，看不見窗外還有良辰美景。而對于我們來說，如果不再有選擇性地包容并非我們所偏愛的事物、不愿意接受自己小小圈子之外的信息，終會以快樂而空虛的神情被塑造成互聯(lián)網(wǎng)所希望看到的那個(gè)封閉自我、樂于輕信、仿佛沉迷于藥物一樣沉迷于定向投放的樣子。我的花園里從此只有我最愛的白色金盞花，同樣熱愛它的人們紛至沓來送上夸獎(jiǎng)，熱烈但刻意。我似乎開始想念那第一個(gè)春天里綠手指奶奶想盡辦法想要抹去的橙紅?！竞喸u】這是一篇完全契合2020江蘇高考作文題的優(yōu)秀下水作文，文題中的若干關(guān)鍵詞如“喜歡”“互聯(lián)網(wǎng)”“塑造”等都非常自然地穿插在整篇文章的字里行間。文章敘議結(jié)合，既有對自己的興趣愛好得到滿足的欣喜，也有對非同類信息被排斥的反思。文章還巧妙地將白色金盞花盛開的花園的現(xiàn)實(shí)世界和記憶人的偏愛的互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界進(jìn)行比照，引發(fā)讀者更深層次的思考。（點(diǎn)評老師：王學(xué)東）【下水文2】慎入“圈子”江蘇省海安高級中學(xué)高二學(xué)生張楷在我的印象中，“圈子”一詞在當(dāng)代社會中應(yīng)該屬于高頻詞，因?yàn)榻^大多數(shù)人醒后和睡前最重要的事情就是看看“朋友圈”。其實(shí)很多人或因?yàn)楣餐膼酆茫蛞驗(yàn)楣餐睦硐?，同聲相?yīng)，同氣相求，而形成了一個(gè)個(gè)小團(tuán)體，在我看來，這也應(yīng)屬于“圈子”之列。時(shí)代在發(fā)展，發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)把關(guān)注著同類信息的人更加便捷地聯(lián)系在了一起，于是乎各種各樣的“圈子”應(yīng)運(yùn)而生，而這些“圈子”也無形中影響著我們的人格。在我看來，這種因關(guān)注同類信息而形成的圈子對我們的人格塑造其實(shí)是把雙刃劍。一方面，“圈子”給了我們更加純粹的研討環(huán)境，給我們的人生之路指明了方向。當(dāng)我們喜愛一件事物時(shí)，我們便會被同類的信息所環(huán)繞，從而影響我們對世界的認(rèn)知。就像維特根斯坦喜愛思考與哲學(xué)，考上劍橋大學(xué)后，便經(jīng)常與老師羅素、摩爾等人進(jìn)行研討。而長時(shí)間處于這樣一個(gè)充滿了辯證與思考的“圈子”之后，維特根斯坦便更加堅(jiān)定了成為一個(gè)哲學(xué)家的信念，在之后的漫長歲月里，這個(gè)“圈子”帶給他的思想啟迪也支撐他度過了那段艱難的戰(zhàn)爭歲月，促使著他寫成了《邏輯哲學(xué)論》。我很喜歡《愛樂之城》這部電影，影片中女演員米婭和鋼琴師塞巴斯汀有著相似的落魄經(jīng)歷和共同的理想追求，同聲相應(yīng)的訴求，讓他們共同被音樂所包圍，引導(dǎo)著他們走向了屬于自己的人生。不管是《紅樓夢》中的“桃花社”，還是近代的戊戌六君子，一個(gè)“圈子”可以濡染我們的性情，涵泳我們的志趣，可以推動著我們邁向自己熱愛的世界。但，“圈子”也不是有百利而無一害的。有的“圈子”一旦踏入，有可能就是萬丈深淵。戰(zhàn)國時(shí)代的淳于髡曾經(jīng)給我們留下了“物以類聚，人以群分”的勸告。有人說，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。的確如此，科學(xué)家研究認(rèn)為：“人是唯一能接受暗示的動物?！边€記得那個(gè)叫方仲永的孩子嗎？