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精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講學(xué)員 學(xué)員年級：九年輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)科教師： 因動點產(chǎn)生的直角三角形問教學(xué)目授課日期及2013月日教學(xué)內(nèi)知識結(jié)構(gòu)一．直角三角形性質(zhì)回顧二．動點產(chǎn)生的直角三角形題型分類總結(jié)1y2x2(1)1DyAAy2x2By2x

DBPDBP2，0y2(x0圖像上的一點，且△ABPxPA、B、PB（0，3，頂點為PQxA、P、QQ3ABC中，ABAC5，BC6，PBCBC重合，PEEPFBCACF。則PEF能為直角三角形嗎？若可以，求出CPA 4yax211ax6aa0xAB兩點（AB的左側(cè)y軸交于點C2且OC2OAABC將ABCACBB'BB'，點QBB'P，使QCP是以QCPy 5：已知ABC90AD∥B，PBDQAB上，且滿足PQAD。當(dāng) ADAB，且點 段AB的延長線上時（如圖所示。證明：QPC為直角三角形動點產(chǎn)生的直角三角形問題的解題方法和策略Py1x（x＞0）圖像上一點，PA⊥xAy1（x＞0）M By1（x＞0）N.（M、N不重合x：MN‖AB（（4（★2:已知，如圖，在梯形ABCDAD

ABCD5，BC

AD

EAD邊上，且AEED12聯(lián)接CEPAB（PAB重合PPQCE于Q

BPxCQy（2y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式；并寫出函數(shù)的定義域（5分連結(jié)EQ試探索EQCx附加練習(xí)AABBP以相同的速度，從點C沿折線CDAAM時，兩點同時停止運動．過點M作直線l∥AD，與折線ACB的交點為Q；點M運動的時間為t（秒。點 段AB上運動時，是否可以使得以C、P、Q為頂點的三角形為直角三角形，若可以，請求出t的值若不可以，請說明理由。 P CQM 1

（

（備用圖 2：在ABCABAC5BC8P、Q分別在邊CBAC上（P不與點CB重合，且保持APQABC。BPxCQyyx當(dāng)

PB3：已知△ABC為等邊三角形，AB=6，PAB上的一個動點（與A、B不重合過點PAB的垂線與BC相交于點D，以點D為正方形的一個頂點，在△ABC內(nèi)作正DEFG，其中D、EBC

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