致大海-高中語文教學(xué)資料

從那遙遠(yuǎn)海邊慢慢消失的你本來模糊的臉竟然漸漸清晰想要說些什么又不知從何說起只有把它放在心底茫然走在海邊看那潮來潮去徒勞無功想把每朵浪花記清想要說聲愛你卻被吹散在風(fēng)里猛然回頭你在那里滄海一聲笑滔滔兩岸潮浮沉隨浪只記今朝蒼天笑紛紛世上潮誰負(fù)誰勝出天知曉江山笑煙雨遙濤浪淘盡紅塵俗世幾多嬌清風(fēng)笑竟惹寂寥豪情還剩了一襟晚照致大?！障＝?/p>

19世紀(jì)俄羅斯的偉大詩人。在俄羅斯文學(xué)中，他是積極浪漫主義的開創(chuàng)者，也是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。普希金堅(jiān)定地站在十二月黨人一邊，反對專制農(nóng)奴制度，熱愛、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金寫了不少形式多樣、題材廣泛的作品，詩體小說《歐根·奧涅金》是他的代表作。普希金對俄羅斯文學(xué)的發(fā)展有很大的影響，被高爾基譽(yù)為“俄國文學(xué)之始祖”。

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金

（1799－1837）評價(jià)：俄國文學(xué)始祖?zhèn)ゴ蟮亩韲嗣裨娙硕砹_斯詩歌的太陽俄國近代文學(xué)的奠基者俄羅斯文學(xué)語言創(chuàng)建者俄國浪漫主義文學(xué)的代表批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人代表作有：敘事詩《茨岡》《青銅騎士》抒情詩《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》長篇小說《上尉的女兒》長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》寫作背景：

《致大?！穼懹?824年。1820年，年僅21歲的普希金因創(chuàng)作了大量反對專制暴政和歌頌自由民主的政治詩而引起沙皇的驚恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他熱愛自由，不愿阿諛逢迎奧德薩總督，于1824年又革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。臨別前夕，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。品讀詩歌理清抒情線索鑒賞詩歌齊讀1、2節(jié)詩，并請快速劃出描寫大海及表現(xiàn)作者情感的句子且加以概括。請劃出3-7節(jié)中描寫大海及表現(xiàn)作者情感的句子且加以概括。齊讀8一13節(jié)思考：詩歌追懷了哪兩位英雄?作者用哪些語言描寫他們并透露了作者對他們怎樣的評價(jià)?

拿破侖，法蘭西第一帝國皇帝，杰出的政治家、軍事家。1799年11月9日發(fā)動(dòng)政變，推翻督政府的統(tǒng)治，就任第一執(zhí)政。1804年放棄共和制，建立法蘭西帝國，自任皇帝，恢復(fù)等級制度和貴族稱號，實(shí)行分封制。拿破侖執(zhí)政期間對外戰(zhàn)爭頻繁，多次打敗數(shù)量上占優(yōu)勢的歐洲各國聯(lián)軍。1814年初反法同盟軍隊(duì)攻進(jìn)法國境內(nèi)，4月，拿破侖退位，被流放到厄爾巴島。1815年3月從厄爾巴島逃出，在法國人民和軍隊(duì)的擁戴下重返巴黎。驅(qū)逐了復(fù)辟的波旁王朝，6月，在滑鐵盧被第七次反法同盟打敗，再次被迫退位，流放到圣赫勒拿島，后卒于該島。

拜倫（1788—1824）是英國19世紀(jì)初期偉大的浪漫主義詩人。出生在一個(gè)古老沒落的貴族家庭，1809年劍橋大學(xué)畢業(yè)后，在貴族院獲取了世襲議員的席位，但卻受到歧視。帶著一種憤懣的心情離開了祖國，先后游歷了葡萄牙、西班牙等地。當(dāng)時(shí)這些國家的民族解放運(yùn)動(dòng)正在發(fā)展，這大大開拓了詩人的社會政治視野。1811年回英國，為被迫害的工人辯護(hù)，嚴(yán)厲斥責(zé)政府的暴行。1816年離開英國參加意大利有名的燒炭黨的秘密組織投身到火熱的斗爭中去，這一時(shí)期創(chuàng)作了著名的長篇敘事詩《唐璜》。1823年意大利燒炭黨運(yùn)動(dòng)遭到了失敗，他離開意大利前往希臘參加希臘人民的民族解放斗爭，1824年4月9日在暴風(fēng)雨中騎馬外出巡視，感染風(fēng)寒，4月19不幸與世長辭。齊讀11、12節(jié)讀第13節(jié)，如何理解：“人們的命運(yùn)都是一樣；哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常嚴(yán)密?！饼R讀14、15節(jié)，體會作者情緒的變化。主題歸納