議論文審題+擬題+并列式框架

審題漫畫作文漫畫材料立意的方法1、看畫面找對(duì)象、定主體理關(guān)系、找聯(lián)系抓細(xì)節(jié)、辨特征二、寓意由畫面到生活（引發(fā)）：對(duì)接本體標(biāo)題畫中字2、品文字一、表意三、正面立意作者的感情傾向：批評(píng)、諷刺、贊揚(yáng)3.構(gòu)圖手法：如對(duì)比、比喻、擬人、夸張、象征全國(guó)卷三閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。主體：老師，學(xué)生細(xì)節(jié)特征：1.在一個(gè)教室里，教師在前方凝視學(xué)生，嘴角帶笑

2.學(xué)生安坐在座位上，埋首書(shū)山題海。

畫中字：

“畢業(yè)前最后一節(jié)課”體現(xiàn)了場(chǎng)景限制

“你們?cè)倏纯磿?shū)”體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)子的期望、教導(dǎo)

“我再看看你們”體現(xiàn)了教學(xué)環(huán)節(jié)外老師個(gè)人情感的抒發(fā)表面意寓意作者的情感傾向：贊美聯(lián)系生活：和諧良好的師生關(guān)系正面立意：贊美教師的師德高尚、歌頌教師的奉獻(xiàn)精神、贊揚(yáng)老師愛(ài)的守護(hù)與陪伴。學(xué)生感恩老師，感謝拼搏、感謝關(guān)注教師的奉獻(xiàn)成就學(xué)生的成長(zhǎng)、成才立意寫出下面漫畫的寓意（高考天津卷）由畫面到生活：四只小狗，一口井。第一只狗戴著望遠(yuǎn)鏡，前三只小狗都抬頭看天，第四只盲狗卻低頭不斷用拐杖觸地三只健全的小狗在前面帶路，結(jié)果全掉進(jìn)了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然無(wú)恙。有些人做事一味好高鶩遠(yuǎn)，有些人則腳踏實(shí)地理關(guān)系：找對(duì)象：抓細(xì)節(jié)：寓意表意

作者感情傾向：否定前三只狗肯定第四只狗批評(píng)那些一味好高鶩遠(yuǎn)的，贊揚(yáng)那些腳踏實(shí)地的人正面立意做人要腳踏實(shí)地，關(guān)注當(dāng)下。立意：判斷對(duì)錯(cuò)：立意：否定盲從的現(xiàn)象理由：觀察第二只和第三只小狗所得。錯(cuò)誤類型：多種立意，選點(diǎn)偏頗錯(cuò)誤原因：一幅漫畫可以有多個(gè)立意，但最好的只有一個(gè)，何為最好？當(dāng)然是觀察畫面最全面，從畫面整體考慮，最能體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖的立意。該立意觀察不夠全面，忽略了畫面上的盲狗部分，那么作者畫次豈非“畫蛇添足”？注意問(wèn)題：觀察畫面要從整體出發(fā)，不能僅著眼于局部畫面，并且應(yīng)考慮作者的創(chuàng)作意圖。注意：了解單一畫面和多幅畫面的區(qū)別單一畫面：看關(guān)系、找聯(lián)系；多個(gè)畫面：作比較、看變化。

材料作文（一）單則材料的審題立意1.審原因?qū)忣}時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀恳粋€(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見(jiàn)他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見(jiàn)蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？1.原因：是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。2.可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。

審題立意練習(xí)1．古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無(wú)敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。請(qǐng)從安泰、母親、赫拉克勒斯三個(gè)角度寫出你的立意?！痉治觥坎牧蠈懥巳齻€(gè)人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無(wú)敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開(kāi)了力量之源—大地母親。我們可以從三個(gè)角度來(lái)立意：1.從安泰的角度探究他失敗的原因：

一向無(wú)敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開(kāi)了大地被弄到空中，沒(méi)有了力量之源，可見(jiàn)個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。2.從母親的角度看：

她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對(duì)安泰的悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。3.從赫拉克勒斯的角度來(lái)看：

他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。2.抓關(guān)鍵（詞、句）有的材料為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子）。抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。如：

【材料】巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”

【分析】讀這則材料，就要注意兩個(gè)“下一個(gè)”思考：1.初露鋒芒說(shuō)“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；2.第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說(shuō)的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。3.明傾向有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。如：

【材料】當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞?！痉治觥坎牧现械那楦袃A向十分明顯?！昂檬轮健薄摆呏酊F”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。

據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為“敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新”等，就明顯偏離題意。練習(xí)3.一個(gè)面包師長(zhǎng)期從他的鄰居——一個(gè)農(nóng)民那兒購(gòu)買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說(shuō)：“面包師向我購(gòu)買黃油的同時(shí)，我也一直從他那里購(gòu)買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過(guò)錯(cuò)，而是他的過(guò)錯(cuò)。”面包師聽(tīng)后啞口無(wú)言了。請(qǐng)寫出你的立意。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——做人要誠(chéng)信，如果心懷不軌，居心叵測(cè)，自己也必將被背叛和欺騙?！痉治觥窟@則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽(tīng)后啞口無(wú)言了”?！皢】跓o(wú)言”是貶義詞，暗示了命題者對(duì)面包師的行為持否定態(tài)度。（二）多則材料作文審題立意方法多則材料之間的關(guān)系一般有以下幾種：1.同義關(guān)系。材料蘊(yùn)含的意義、體現(xiàn)的觀點(diǎn)相同?！静牧稀竣俾蹇朔评帐敲绹?guó)巨富，但對(duì)女兒的零用錢卻卡得很緊。孩子7—8歲時(shí)每周3角，11—12歲時(shí)每周1元，12歲以上每周2元。他還給每一個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小賬本，要他們記清楚每筆開(kāi)支，領(lǐng)錢時(shí)交他審查。用途正常的，下周遞增5分，反之則減。同時(shí)，允許他們做家務(wù)活補(bǔ)貼各自的零用。②英國(guó)女王的孫子威廉，10歲時(shí)就放棄了豪華的宮廷生活，去學(xué)校住宿，每隔一周才能回家一次，一學(xué)期只有9英鎊的零用錢。他幼年時(shí)使用的嬰兒車還是30多年父親用過(guò)的。他的節(jié)日禮物均為廉價(jià)物品。【分析】這兩則材料所含的意義是相同的，都是表現(xiàn)：雖然是巨富，但對(duì)孩子在經(jīng)濟(jì)上的要求卻近于苛刻，培養(yǎng)他們精打細(xì)算，勤儉節(jié)約的品質(zhì)。2.反義關(guān)系。材料蘊(yùn)含的意義、體現(xiàn)的觀點(diǎn)是截然相反的?！静牧稀竣倌畴s志社做調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂(lè)于助人?！雹谀硢挝辉谝恍┣嗌倌曛凶霾挥浢麊?wèn)卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？”回答“悄悄走開(kāi)的人不少?！?/p>

言行不一，律己和律人標(biāo)準(zhǔn)不一。

高尚的品質(zhì)絕不是體現(xiàn)在嘴上，而是用行動(dòng)來(lái)證明。作文擬題作文擬題的五個(gè)原則1、范圍要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。2、字?jǐn)?shù)要少。字?jǐn)?shù)過(guò)多顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)。3、內(nèi)容要精。內(nèi)容要準(zhǔn)確概括材料主旨。4、標(biāo)題不能等同于話題。給您幾條“漁”方法？？？例題解釋18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

“正能量”本是一個(gè)物理學(xué)名詞?，F(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情，都可稱為“正能量”。

請(qǐng)結(jié)合你對(duì)材料的理解，寫一篇文章。立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。這種擬題方式的操作方法：在材料作文中，直接以從材料中提煉出來(lái)的中心話題作為作文的題目。第一種模式：保守?cái)M題法例：中心話題：正能量

保守?cái)M題：正能量第二種模式：保險(xiǎn)擬題法這種擬題方式的操作方法：在材料作文中，先從材料中提煉出中心話題，再用添加前后綴法、造句法擴(kuò)充標(biāo)題，擬出的題目通常就是文章的觀點(diǎn)。例：關(guān)鍵詞：正能量保險(xiǎn)擬題：煥發(fā)正能量傳遞正能量這就是正能量正能量，我們需要你第三種模式：創(chuàng)新擬題法這種擬題方式的操作方法：在材料作文中，先從材料中提煉出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，再圍繞主旨意思發(fā)揮想象和聯(lián)想能力利用各種修辭手法擬題。

中心話題：正能量

創(chuàng)新擬題：比喻比擬反問(wèn)《正能量——我們的加油站》《與“正能量”同行》《讓“正能量”芳香四溢》《生活豈能無(wú)“正能量”？》作文擬題常用的手法《“正能量”——我們的加油站》《XX是金》《XX是座山》《XX是一把神奇的鑰匙》1、比喻：例：《與“正能量”同行》《攜“正能量”一起飛翔》《我和XX有個(gè)約定》《請(qǐng)別踐踏XX》《低素質(zhì)，再見(jiàn)》2、比擬：例：

《生活豈能無(wú)“正能量”？》《生活怎能缺少贊美\競(jìng)爭(zhēng)？》《誠(chéng)信豈可拋？》3、反問(wèn)：例：《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》《都是XX惹的禍》《XX總在風(fēng)雨后》《我的XX不是夢(mèng)》《讓我們蕩起XX的雙槳》

4、化用：5、對(duì)偶：

《積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)能量》《欣賞他人，挑戰(zhàn)自我》《生于憂患，死于安樂(lè)》《張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)》《信心是帆，意見(jiàn)是船》

作文結(jié)構(gòu)議論文三要素論點(diǎn)：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)論據(jù)：事例和道理名言等論證方法：舉例論證、對(duì)比論證、道理論證等中心論點(diǎn)

是作者對(duì)所論述的問(wèn)題的最基本的看法、主張和態(tài)度，明確地表示作者贊成什么，反對(duì)什么。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)。分論點(diǎn)

是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。

論據(jù)

是用來(lái)證實(shí)論點(diǎn)的根據(jù),可分為事實(shí)性論據(jù)和理論性論據(jù)兩類。事實(shí)性論據(jù)

:事例和數(shù)字。理論性論據(jù)

:是指那些來(lái)源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過(guò)，斷定為正確的觀點(diǎn)。它包括基本原理，科學(xué)的定義、法則和規(guī)律，公理、常識(shí)以及成語(yǔ)、諺語(yǔ)等等。

論證就是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，也就是指材料和觀點(diǎn)有怎樣的聯(lián)系。最簡(jiǎn)單的理解：論點(diǎn)就是你的觀點(diǎn)。論據(jù)支持你觀點(diǎn)的根據(jù)和依據(jù)。論證就是使用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。

舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；道理論證：用古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。因果論證：它通過(guò)分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系來(lái)證明論點(diǎn)。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。議論文五段式總結(jié)材料，得出中心論點(diǎn)分論點(diǎn)+論據(jù)+議論分論點(diǎn)+論據(jù)+議論分論點(diǎn)+論據(jù)+議論總結(jié)全文中間3個(gè)議論段1234議論段的結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)對(duì)照式結(jié)構(gòu)引議聯(lián)結(jié)式結(jié)構(gòu)一、并列式結(jié)構(gòu)《論班門弄斧》中心論點(diǎn)：人要有點(diǎn)班門弄斧的精神分論點(diǎn)：

1、班門弄斧，是一種積極進(jìn)取的態(tài)度。

2、班門弄斧，是一種開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

3、班門弄斧，是一種永不言敗的激情。——從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)《人生需要勇敢》中心論點(diǎn)：人生需要勇敢分論點(diǎn)：1、勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。2、勇敢是貧賤不能移的人格。3、勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。闡釋內(nèi)涵1——從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)《找準(zhǔn)位置》中心論點(diǎn)：找準(zhǔn)位置分論點(diǎn)：1、找準(zhǔn)位置就是正確地認(rèn)識(shí)自己。2、找準(zhǔn)位置就是要不斷超越。3、找準(zhǔn)位置就是懂得舍棄?！獜摹笆鞘裁础钡慕嵌汝U釋內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)沙場(chǎng)點(diǎn)兵闡釋內(nèi)涵《選擇誠(chéng)信》

中心論點(diǎn)：選擇誠(chéng)信分論點(diǎn)：1、選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗菫槿酥?、選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗冉疱X更有價(jià)值3、選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葮s譽(yù)更具時(shí)效性。

主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)，通過(guò)用“為什么”來(lái)設(shè)問(wèn)達(dá)成，在論述過(guò)程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。分析理由2《做一個(gè)真正的英雄》中心論點(diǎn)：做一個(gè)真正的英雄分論點(diǎn)：1.做一個(gè)真正的英雄，因?yàn)闀r(shí)代的召喚。2.做一個(gè)真正的英雄，因?yàn)檎x的呼喊。3.做一個(gè)真正的英雄，因?yàn)閲?guó)家的榮耀?！獜摹盀槭裁础钡慕嵌确治隼碛?，提煉觀點(diǎn)。分析理由《別讓生命等待》中心論點(diǎn)：別讓生命等待分論點(diǎn)：1、別讓生命等待,要做到分秒必爭(zhēng)，珍惜時(shí)間。2、別讓生命等待,要做到走出迷途，突破困境。3、別讓生命等待,積極上進(jìn)，要做到努力進(jìn)取。3探尋方法——此種類型主要從“怎么辦”的角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)。直面挫折天有不測(cè)之風(fēng)云，人有旦夕禍福。生活是風(fēng)雨與陽(yáng)光的協(xié)奏曲，既然要生活，就必會(huì)遭受到風(fēng)雨的洗禮。面對(duì)挫折，我們?cè)鯓硬拍軓椬嗪蒙畹臉?lè)章？（提出中心論點(diǎn)）

直面挫折，就需要勾踐“臥薪嘗膽，歷經(jīng)磨難而不屈”的堅(jiān)毅。（分論點(diǎn)一）會(huì)稽一戰(zhàn)，越王勾踐淪為吳王夫差的俘虜，他要做夫差的馬夫，為夫差牽馬，干牛馬般的粗重活，吃豬狗不如的飯菜，堂堂國(guó)君，竟要飽受此等恥辱！然而他沒(méi)有沉淪，而是忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，不斷激勵(lì)自己，終于苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳，成為一代霸主。如果勾踐在直面挫折時(shí)，沒(méi)有那種堅(jiān)毅的人生態(tài)度，終身都可能淪為夫差的俘虜。（假設(shè)分析論證）直面挫折，勾踐的堅(jiān)毅不屈讓他名垂千古。（點(diǎn)題，因果論證呼應(yīng)分論點(diǎn)一）

直面挫折，就需要陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡心態(tài)。（分論點(diǎn)二）面對(duì)社會(huì)黑暗，官場(chǎng)腐敗，民不聊生的現(xiàn)實(shí)，他企圖通過(guò)入仕為國(guó)效力，然而時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛，他最大的人生熱情被付諸東流，他哀嘆，郁悶，痛恨，在殘酷現(xiàn)實(shí)面前，他選擇了辭官歸隱，寄情于山水田園，他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳樹(shù)旁的宅堂前飲酒寫詩(shī)，逍遙自在。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。如果陶淵明在直面挫折時(shí)，沒(méi)有那種恬淡的心態(tài)，那么他肯定會(huì)抑郁一生的。（假設(shè)分析論證）直面挫折，陶淵明的恬淡心態(tài)讓他成為佳話。（點(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)二）

直面挫折，就需要蘇軾“不以物喜，不以己悲”的樂(lè)觀豁達(dá)。（分論點(diǎn)三）因“烏臺(tái)詩(shī)案”，蘇軾被貶，他失意落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安，雖沒(méi)能“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，但他仍高歌“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”，屢遭貶謫，仍能笑談人生。如果蘇軾在直面挫折時(shí)，沒(méi)有那種樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，那么他也無(wú)法在官場(chǎng)失意的人生中，尋找到人生中的樂(lè)趣。（假設(shè)分析論證）直面挫折，蘇軾的樂(lè)觀豁達(dá)讓他名隨史留。（點(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)三）輕輕翻開(kāi)史冊(cè)，你會(huì)看到，仲尼厄而《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。他們因?yàn)槎寄苤泵娲煺?，故成就了不凡業(yè)績(jī)，成為歷史的天空中最閃耀的星。同樣的，在風(fēng)雨兼程時(shí)，我們?nèi)绻苤泵娲煺郏瑢W(xué)會(huì)堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)恬淡，學(xué)會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)。那么，生活處處有陽(yáng)光?。ńY(jié)尾，呼應(yīng)開(kāi)頭）闡釋內(nèi)涵探尋方法分析理由123分論點(diǎn)提取方法你來(lái)試試吧學(xué)以致用材料一：從蛟龍潛海到航母下水，從嫦娥飛天到玉兔登月，從移動(dòng)支付到5G落地，中國(guó)日新月異的變化中一直都有青年人不懈努力的身影。蛟龍團(tuán)隊(duì)平均年齡只有32歲，嫦娥團(tuán)隊(duì)平均年齡也只有33歲。祖國(guó)發(fā)展的巨輪滾滾向前，每一位青年都在其中，有所貢獻(xiàn)。材料二：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一群走“柔弱美”路線的流量明星和網(wǎng)絡(luò)紅人在不知不覺(jué)間進(jìn)入我們的視野。他們普遍正值青年時(shí)期，看起來(lái)性別模糊、妝容精致，長(zhǎng)身玉立卻如弱柳扶風(fēng)；他們動(dòng)輒把“討厭”（尾音拖長(zhǎng)且上揚(yáng)）“嚇?biāo)缹殞毩恕薄靶∪纺阈乜凇睊煸谧爝?；他們既在電影電視中這樣演，也在綜藝節(jié)目和日常生活中“入戲”……

作為風(fēng)華正茂的青年學(xué)生，身處價(jià)值多元、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，你認(rèn)為“當(dāng)代中國(guó)青年”應(yīng)該是什么樣的？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。審題方法：

審原因

審關(guān)鍵詞

審情感傾向2.創(chuàng)新標(biāo)題：比喻、化用、擬人等青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)青年當(dāng)自強(qiáng)自古英雄出少年英雄出吾輩，逐浪踏清波翻涌吧，后浪青年，祖國(guó)的希望青年，祖國(guó)的未來(lái)素材積累愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄之流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。（魯迅）世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。（毛澤東）青年之字典，無(wú)“困難”之字，青年之口頭，無(wú)“障礙”之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。（李大釗）4.議論文五段式總結(jié)材料，得出中心論點(diǎn)分論點(diǎn)+論據(jù)+議論分論點(diǎn)+論據(jù)+議論分論點(diǎn)+論據(jù)+議論總結(jié)全文5.并列式分論點(diǎn)（三種角度，任選一種）角度一：中心論點(diǎn)，是……（寫三句）角度二：中心論點(diǎn)，因?yàn)椤▽懭洌┙嵌热褐行恼擖c(diǎn)，我們要/應(yīng)該……（寫三句）青年分論一：青年是石，敲出星星之火分論一：青年是火，點(diǎn)燃熄滅的燈分論一：青年是燈，照亮夜行的路青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)分論一：青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，因?yàn)榍嗄晔亲鎳?guó)的希望。分論二：青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，因?yàn)榍嗄甑臉幼哟碜鎳?guó)的樣子。分論三：青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，因?yàn)榍嗄晔墙ㄔO(shè)國(guó)家的主要力量。英雄出吾輩，逐浪踏清波分論一：英雄出吾輩，逐浪踏清波，我們要腳踏實(shí)地。分論二：英雄出吾輩，逐浪踏清波，我們要貢獻(xiàn)力量。分論三：英雄出吾輩，逐浪踏清波，我們要承擔(dān)責(zé)任。目錄英雄出吾輩，逐浪踏青波青春若賈平凹筆下的一泓月暉，清澈著，正如風(fēng)華正茂的我們。我們手執(zhí)時(shí)光畫筆，在青春畫布上涂抹。而在如今這個(gè)價(jià)值多元、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們的青春應(yīng)色彩飽和，應(yīng)是踏出最強(qiáng)音的奮斗舞臺(tái)。PleaseenteryourtitlePleaseenteryourtitle目錄

吾輩青年應(yīng)當(dāng)珍惜光陰，腳踏實(shí)地。五千年風(fēng)云激蕩，夾縫求索。三千里雷霆失色，龍騰星河。一路上，我們披荊斬棘，櫛風(fēng)沐雨，迎來(lái)了嶄新的時(shí)代。祖國(guó)發(fā)展的巨輪滾滾向前，我們每一位青年，都蘊(yùn)含其中，有所貢獻(xiàn)?！恫烁T》有言：人之有生也，如太倉(cāng)之粒米，如灼目之電光，如懸崖之朽木，如逝海之一波。人生苦短，而我們中國(guó)青年更應(yīng)該腳踏實(shí)地，用短暫的光陰去成就無(wú)限的事業(yè)。目錄

吾輩青年應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)，為中國(guó)之崛起而貢獻(xiàn)出自己的力量。嫦娥團(tuán)隊(duì)平均年齡只有33歲，火星天團(tuán)更是不足30歲。他們廢寢忘食，投身于科研。“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”，新冠疫情期間，大量“90后”醫(yī)生護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓，馳援武漢，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命?！霸碌L(fēng)清云欲壓，精神千古對(duì)羲軒”，薪火不息，精神永存，他們便是中國(guó)的脊梁。目錄PleaseenteryourtitlePleaseenteryourtitle

吾輩青年應(yīng)當(dāng)肩扛責(zé)任，為他人負(fù)責(zé)。秦玥飛名牌大學(xué)畢業(yè)卻毅然辭掉了高薪工作，回到家鄉(xiāng)，助力故鄉(xiāng)脫貧。劉明偵，電子科技大學(xué)最年輕的院長(zhǎng)，不斷用實(shí)力刷新著記錄。不管在什么地方，當(dāng)我們使用了國(guó)家給我們的資源后，我們就應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任。在荊棘道路上，唯有信念和責(zé)任能助力我們前進(jìn)。如魯迅先生所言“愿中國(guó)目錄PleaseenteryourtitlePleaseenteryourtitlePleaseenteryourtitlePleaseenteryourtitle青年可以擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄之流的話，有一份光，便發(fā)一份熱。”而如今時(shí)代，走“柔弱美”路線的流量明星，網(wǎng)絡(luò)紅人走進(jìn)我們視野，更是收獲了