范文小學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)心得報(bào)告范本模板doc

小學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)年x月x日到x月xx日時(shí)期，我在XX縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；厥走@兩個(gè)月，固然實(shí)習(xí)生活比起從前的任何工作來說都要辛苦，但很存心義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱情的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感覺了很多，成長了很多。使我的實(shí)習(xí)工作獲得了比較圓滿的成功。我向長輩老師們學(xué)習(xí)他們的教課經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中領(lǐng)會(huì)到教師的愉悅和煩憂，領(lǐng)會(huì)到我將來工作的快樂，也有了新的追求。實(shí)習(xí)第一天，帶著期望，帶著不安，在XX縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有氣魄、教課經(jīng)驗(yàn)豐富對我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱情仔細(xì)、負(fù)責(zé)到位的女老師--吳琳老師，在此后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與氣魄，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的引導(dǎo)下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二（1）班，認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰慧、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充滿希望的感人。很簡潔甚至有些匆促的自我介紹，讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最先，吳老師老是故意地提示孩子，我的存在。在平常的講堂練習(xí)解說與批閱中，吳老師讓我參加到講堂中，參加到孩子中間去，讓我少了幾分局促、少了幾分開膜，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)禮拜，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其余老師是如何授課的。這類聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不同樣的，由于這類聽課的要點(diǎn)是察看老師如何授課，學(xué)習(xí)如何教授知識(shí)，如何駕御講堂，如何控制授課時(shí)間，而其實(shí)不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教課實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的重要門路。在教課方面，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我們將書籍學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教課實(shí)質(zhì)中，發(fā)現(xiàn)了自己在教課工作方面的優(yōu)弊端，累積了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在此后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，進(jìn)而精益求精自己的教課，提升教課質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)模糊的觀點(diǎn)，這關(guān)于我們此后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們理解：成為一名老師，一名合格、優(yōu)異的老師，我們?nèi)孕璨煌５貙W(xué)習(xí)、不停地努力，在實(shí)踐中探索、在實(shí)踐中進(jìn)步！實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包含講堂教課、班主任工作和教育檢查研究。實(shí)習(xí)時(shí)期，講堂教課和班主任工作給了我較深的領(lǐng)會(huì)。（一）班主任工作基本狀況：組織了一次我試試，我快樂的主題班會(huì)；組織學(xué)生出了一次安全文明歌的黑板報(bào)；在一（5）班兼職班主任半個(gè)月；很爽快的說，我對班主任工作仍是一孔之見，于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)認(rèn)識(shí)班主任詳細(xì)職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特色，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的利害直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的講堂教課質(zhì)量，是保證教課質(zhì)量的基礎(chǔ)，涉及到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要構(gòu)成部分。早期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，不過簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份察看班主任如何達(dá)成學(xué)校分派的任務(wù)、如何辦理班級(jí)事務(wù)、如何與家長交流。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟此中的奇妙之處，注意此中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模擬。實(shí)習(xí)中期，一位老師暫時(shí)因事告假，我接收了她的班級(jí)，到達(dá)了一（5）班。在這半個(gè)月里，我以門外漢的身份擔(dān)當(dāng)了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完整以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生講話掌握班級(jí)狀況，擬訂班主任工作計(jì)劃，獨(dú)立地做著班主任工作，教課、出操、分早飯、對付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，辦理班里的事務(wù)等等工作都讓我領(lǐng)會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感覺到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)后期我將一（5）班的工作移交回了