幼兒園中班教案《小蜜蜂》含反思

-4-小朋友園中班教案《小蜜蜂》含反思【--中班音樂(lè)教案】中班教案《小蜜蜂》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友喜愛(ài)春天里的小動(dòng)物，愿意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)，學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的寵愛(ài)之情，浸入喜愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的教育，快來(lái)看看小朋友園中班《小蜜蜂》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。2、喜愛(ài)春天里的小動(dòng)物，愿意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。3、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的飛的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的寵愛(ài)之情，浸入喜愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的教育。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)預(yù)備：了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件（加密狗）?；顒?dòng)重難點(diǎn)：用開(kāi)心的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英要求：用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)蒲公英飄舞的美麗和小朋友追趕的歡樂(lè)。過(guò)渡語(yǔ)：春天里，蒲公英飛起來(lái)了，你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢？小朋友觀看圖片。原來(lái)是小蜜蜂，他們來(lái)干什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》1、觀賞歌曲老師彈唱，小朋友傾聽(tīng)。過(guò)渡語(yǔ)：歌里唱到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨?？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)認(rèn)真。2、老師分段清唱提問(wèn)：歌曲里唱了什么?。啃∶鄯湓趺达w的，發(fā)出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？采蜜真快樂(lè)，快樂(lè)了會(huì)怎么樣？（唱歌）老師依據(jù)小朋友的回答把歌詞唱出來(lái)，加深小朋友對(duì)唱詞的了解。小結(jié)：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。大家唱著歌，唱著歌去做工。3、小朋友學(xué)唱（1）邊拍節(jié)奏邊念歌詞。（2）小朋友在老師的彈奏下跟唱歌曲。（3）依據(jù)小朋友的演唱狀況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱）老師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來(lái)采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家共享是很歡樂(lè)的，所以我們唱的時(shí)候也是很快樂(lè)、歡樂(lè)的（4）分組演唱。（5）小朋友連續(xù)學(xué)唱。（老師可依據(jù)孩子的學(xué)唱狀況，有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí)）三、嘗試表演過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂真可愛(ài)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧。（1）、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作（雙手叉腰，手肘前后快速煽），小腳腳尖踮起做碎步。（2）、請(qǐng)幾位小朋友扮演花朵，幾位小朋友表演小蜜蜂采蜜?；ǘ涠紫?，雙手作花開(kāi)狀，跟著音樂(lè)節(jié)奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飄舞，采蜜?；顒?dòng)結(jié)束：這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特殊好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好伴侶，懂得了要喜愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物，信任我們的世界會(huì)越來(lái)越美的。讓我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，跟著音樂(lè)，飛出教室吧！活動(dòng)延長(zhǎng)：播放歌曲《小蜜蜂》老師和小朋友一起表演。活動(dòng)反思：《小蜜蜂》這首歌曲特別簡(jiǎn)潔，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，愛(ài)好是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的愛(ài)好作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子愛(ài)好，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的愛(ài)好。用角色表演，讓同學(xué)通過(guò)表演去熟識(shí)音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受