幼兒園大班語言《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)設(shè)計

幼兒園大班語言《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)設(shè)計篇1：幼兒園大班語言《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡潔的語言表達(dá)出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過爭辯，知道要愛惜環(huán)境。

活動預(yù)備：

1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下。

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡潔的家具，豪華的家具。

3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠。

4、場景：寬敞的道路。

活動過程：

(一)觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡潔的語言表達(dá)出來。

導(dǎo)入：小伴侶們，今日老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起動身吧。

走設(shè)計的寬敞大路，觀看視頻。

師：你們剛剛看到什么了?你們平常在生活中有見過嗎?這是在哪?

幼：看到了很多人，很多車。

師：吵鬧嗎?漂亮嗎?

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答，老師小結(jié)：像這樣吵鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

(二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞故事

師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。

老師播放課件，幼兒欣賞故事。

(2)理解故事內(nèi)容，并回答問題。

師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么?

幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田。

師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠寵愛吃嗎?

幼：玉米，土豆，城里老鼠不寵愛吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠。

幼：由于城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣款待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿。

師：鄉(xiāng)下老鼠寵愛城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?

幼：由于城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你寵愛城里老鼠嗎?

小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)當(dāng)相互敬重。

(3)爭辯城里和鄉(xiāng)下的"環(huán)境，產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識。

師：你們是寵愛城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?

幼：我寵愛城里老鼠家，由于城里很干凈，交通便利。

師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小伴侶怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢?

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我寵愛鄉(xiāng)下老鼠家，由于鄉(xiāng)下老鼠家空氣清爽。

師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不便利，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦?

幼：把路建好。

幼兒自由爭辯，自由回答。

小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進(jìn)步。

(三)玩耍猜一猜，擺一擺。

師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€玩耍，請一部分小伴侶扮演城里人，一部分小伴侶扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。

最終放音樂一起跳兔子舞。

課后反思：

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次特殊有意義語言綜合活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列好玩的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子們收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶來幼兒園，同時還要求孩子們利用雙休日和家長一起有意識地去觀看了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些生活閱歷?；顒拥拈_頭，先讓大家一起在投影儀上欣賞這些美麗的畫面，傾聽小伴侶的介紹。

然后提問：“你們都看到了什么啊?給你什么的感覺呢?”大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深的印象。

在活動中我和小伴侶圍繞“假如你是小老鼠，你寵愛到城市生活呢?還是寵愛到鄉(xiāng)下生活?”通過辯論會的形式進(jìn)行爭辯，鼓舞幼兒大膽闡述自己的看法。孩子們的精彩回答讓我贊美不已，感受很深。我深深寵愛這些聰慧又有主見的孩子們。

篇2：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

2、通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的樂觀性。

3、了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

活動預(yù)備：

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

活動過程：

（一）引出課題，激發(fā)愛好

今日老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好伴侶。今日，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

（三）分段敘述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。

一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情？

2、敘述故事第一段，幼兒爭辯。

城市老鼠寵愛鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）

3、敘述故事其次段，幼兒再次進(jìn)行辯論

（1）鄉(xiāng)村老鼠寵愛哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒適，但太擔(dān)憂全了）

引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、爭辯：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）

（四）通過分組辯論的形式進(jìn)行爭辯，鼓舞幼兒大膽闡述自己的`看法

你寵愛城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，寵愛城市的小伴侶為“城市隊”，寵愛鄉(xiāng)村的小伴侶為“鄉(xiāng)村隊”）

師小結(jié)：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己寵愛什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得歡樂、舒適了，你們說對嗎？

（五）結(jié)束

我們都住在這個地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是畢竟這里有什么好的地方吸引我們呢？

逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

篇3：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計說明：鄉(xiāng)村的消逝，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角，調(diào)動幼兒已有閱歷，激發(fā)了表達(dá)欲。通過完整感受，分段理解，自由爭辯，并在角色扮演中進(jìn)一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人寵愛的生活方式不同，要敬重別人的感受。

活動目標(biāo)：

1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得敬重別人的感受。

2、能大膽地敘述故事，嘗試依據(jù)不同的角色形象進(jìn)行故事表演。

3、感受角色形象呈現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。

4、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動重點：了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。

活動難點：依據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，仿照表情與語音。

活動預(yù)備：

1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。

2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)已有閱歷。

1、老師提問，幼兒爭辯：我們是兩個好伴侶，一個來自城里，一個來自鄉(xiāng)下，小伴侶你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？

提問時出示手偶，由幼兒觀看后推斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。

老師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差，準(zhǔn)時提示并訂正。

2、老師引出故事。

大家可要仔細(xì)聽聽，我們兩個好伴侶間畢竟發(fā)生了什么事情！

二、敘述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。

老師生動地敘述故事，幼兒專心傾聽。

此次敘述也只出示老鼠的角色圖片。

故事敘述完畢后，老師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他寵愛那兒嗎？為什么？

三、進(jìn)一步生疏故事，理解其中的情感。

1、老師再次敘述故事。

老師敘述時，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。

老師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，觀看了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？

2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。

將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分，老師可先結(jié)合圖片做示范，再請幼兒敘述。

老師可作提示。

3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。

請幼兒溝通在鄉(xiāng)下生活的感受?？山Y(jié)合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你寵愛城里還是鄉(xiāng)下？

可請有生活閱歷的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整敘述，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的情感。

四、嘗試故事表演，師生互動。

1、表演前預(yù)備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。

調(diào)動幼兒感知閱歷，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣（例如艷羨、歡樂、高傲、可怕等）。

2、幼兒間合作表演故事。

兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進(jìn)行角色扮演，大膽呈現(xiàn)。

每一輪結(jié)束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。

活動延長：

節(jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試敘述游玩經(jīng)受，并與同伴進(jìn)行溝通。

教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和支配上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo)，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。

篇4：大班語言教案：城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠

活動目標(biāo)：

1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

2、通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的樂觀性。

3、了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

活動預(yù)備：

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

活動過程：

(一)引出課題，激發(fā)愛好

今日老師請來了兩位客人，看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好伴侶。今日，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!

(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：

你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?

(三)分段敘述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情?

2、敘述故事第一段，幼兒爭辯

城市老鼠寵愛鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣)

3、敘述故事其次段，幼兒再次進(jìn)行辯論

(1)鄉(xiāng)村老鼠寵愛哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒適，但太擔(dān)憂全了)

引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?

4、爭辯：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。)

(四)通過分組辯論的形式進(jìn)行爭辯，鼓舞幼兒大膽闡述自己的看法

你寵愛城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請幼兒自己作選擇，寵愛城市的小伴侶為“城市隊”，寵愛鄉(xiāng)村的小伴侶為“鄉(xiāng)村隊”)

師小結(jié)：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己寵愛什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得歡樂、舒適了，你們說對嗎?

(五)結(jié)束

我們都住在這個地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是畢竟這里有什么好的地方吸引我們呢?

逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!

附故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好伴侶。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立刻被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑!小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新穎的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒適：“啊!真舒適呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠特殊興奮。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝?，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?”

鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的大路;城市真吵鬧?。簛韥硗钠嚭腿藗?、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正預(yù)備大搖大擺地往大路上走，城市老鼠一把抓住它說：“當(dāng)心，有車!”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直顫抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走!”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今日有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它剛要咬一口紅蘋果，突然仆人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

鄉(xiāng)下老鼠嚇得遺忘了饑餓，它用顫抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下寧靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊急兮兮的，倒不如回去過的歡快!”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。

篇5：大班語言教案：城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠

活動目標(biāo)：

1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。

活動預(yù)備：

1、動畫光碟。

2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張

活動過程：

一、欣賞圖片

提問：

“你們都看到了什么啊?發(fā)覺城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方?”

“今日城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間畢竟發(fā)生了一件什么事情?！?/p>

老師敘述故事。

師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊?”

提問：“你覺得它們之間故事好玩嗎?什么地方最好玩?”

二、欣賞動畫

提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后寵愛鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情?它寵愛城市的生活嗎?

師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到高傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“假如你是小老鼠，你更寵愛哪里的生活?為什么?”

三、孩子自由回答，大膽闡述自己的看法

四、孩子自由表演。

小結(jié)：孩子們你們說的都很精彩，都說出了自己的寵愛城市和鄉(xiāng)村的理由，信任只有適合我們自己的才是最好的。

反思：本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和支配上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo)。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。同時使孩子知道了一個道理：只有適合自己的才是最好的。

篇6：大班語言教案：城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽故事，感受故事的情趣。

2.通過和同伴仿照故事中角色的對話，嘗試進(jìn)行大膽的表演和敘述。

活動預(yù)備：

1.課件《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

2.老鼠手偶。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

你去過鄉(xiāng)村嗎?你寵愛鄉(xiāng)村嗎?城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會寵愛鄉(xiāng)村嗎?

二、分段欣賞欣賞故事。

1.播放課件【第一段】。

城市的老鼠到鄉(xiāng)村后感覺怎么樣?它寵愛鄉(xiāng)村么?為什么?

鄉(xiāng)下老鼠每天吃的什么?城市老鼠呢?

2.播放課件【其次段】。

鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，觀看了什么?它的心情怎樣?

在它們吃飯時發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去?

二、進(jìn)一步生疏故事，嘗試仿照角色對話。

1.播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并仿照兩只老鼠說話的神態(tài)和聲音。(興奮的、不以為然的、驚異的等)

2.生疏故事后，鼓舞孩子邊說邊做適合的身體動作。

三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。

1.你在鄉(xiāng)村住過嗎?在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方?

2.你寵愛城市還是鄉(xiāng)村?

(我寵愛鄉(xiāng)村，由于……;我寵愛城市，由于……。)

活動延長：

1.表演區(qū)玩耍：《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。播放課件【打印頭飾】。

2.老師可先扮演城里老鼠去鄉(xiāng)下做客，幼兒們扮演一群鄉(xiāng)下老鼠。

3.生疏情節(jié)之后，由某一個幼兒來扮演城市老鼠，老師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。(具體玩耍開展，可以依據(jù)孩子們的把握狀況靈敏組織)

篇7：大班語言教案：城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠

教材分析：

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思精致，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事敘述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的好玩事情。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的小伴侶大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小伴侶了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡潔的語言表達(dá)出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過爭辯，知道要愛惜環(huán)境。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

2、難點：能用語言和動作表演整個故事。

教材預(yù)備：

1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡潔的家具，豪華的家具。

3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

4、場景：寬敞的道路

教學(xué)設(shè)計：

(一)觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡潔的語言表達(dá)出來。

導(dǎo)入：小伴侶們，今日老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起動身吧。走設(shè)計的寬敞大路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了?你們平常在生活中有見過嗎?這是在哪?

幼：看到了很多人，很多車……

師：吵鬧嗎?漂亮嗎?

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答,老師小結(jié)：像這樣吵鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

(二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞故事

師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。

老師播放課件，幼兒欣賞故事

(2)理解故事內(nèi)容，并回答問題。

師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么?

幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，

師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠寵愛吃嗎?

幼：玉米，土豆，城里老鼠不寵愛吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：由于城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣款待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿

師：鄉(xiāng)下老鼠寵愛城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?

幼：由于城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你寵愛城里老鼠嗎?

小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)當(dāng)相互敬重。

(3)爭辯城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識。

師：你們是寵愛城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?

幼：我寵愛城里老鼠家，由于城里很干凈，交通便利。

師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小伴侶怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢?

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我寵愛鄉(xiāng)下老鼠家，由于鄉(xiāng)下老鼠家空氣清爽

師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不便利，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦?

幼：把路建好。

幼兒自由爭辯，自由回答。

小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進(jìn)步。

(三)玩耍猜一猜，擺一擺。

師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€玩耍，請一部分小伴侶扮演城里人，一部分小伴侶扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。

最終放音樂一起跳兔子舞。活動結(jié)束

延長活動：請小伴侶說說自己生活在哪里?是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么?

篇8：大班語言教案：城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠

活動目標(biāo)：

1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。

2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達(dá)的樂觀性。

3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。

活動預(yù)備：電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

活動過程：

一、閱讀前預(yù)備：

老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子學(xué)問的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動。

二、第一遍閱讀故事：

1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，把握好節(jié)奏，在比較簡潔的.地方略微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。(畫面完全呈現(xiàn)，包括文字)

2、閱讀完畢后提出一些簡潔的問題，如“故事里的仆人公是誰和誰?”“它們住在哪里呢?”，然后提出一些細(xì)節(jié)性的問題，如“吃了什么東西?”“老鼠們躲在哪里?”，假如孩子們回答不上來，就建議再仔細(xì)地讀一遍書。

三、其次遍閱讀故事，提出問題：

1、老師放大畫面，請小伴侶找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。(如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍(lán)色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將微小的地方圈出來，也可以讓小伴侶來操作)

2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情，問一問小伴侶它們的表情有什么不一樣的地方?為什么是這樣的表情呢?

3、請小伴侶回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。

4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁纯膳履?

5、故事的最終，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢?

四、復(fù)述故事，并進(jìn)一步挖掘故事的深意：

1、老師可以將配音去除，請小伴侶們看著畫面試著來講故事(文字部分可保留)，每個小伴侶講一幅畫，連續(xù)下去。

2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。

3、鼓舞幼兒大膽地開放想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢?關(guān)懷幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。

五、小結(jié)：

老師可以引導(dǎo)幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己寵愛的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。

活動延長：

1、請小伴侶在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。

2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說寵愛的理由。

篇9：大班語言教案：城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠

(1)提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名老師，都必需有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

(2)向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理閱歷，準(zhǔn)時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，做一名歡快、輕松、幽默具有親和力的受同學(xué)歡迎的老師。

(3)養(yǎng)成“擅長反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要準(zhǔn)時進(jìn)行反思，積累閱歷，把“育人”放在首位，樹立為同學(xué)一生負(fù)責(zé)的理念，培育人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。

(4)加強關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的力氣，爭論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提高同學(xué)計算力氣的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。

(5)樂觀主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用力氣，爭取在課件制作上有進(jìn)一步的提高。

(6)樂觀參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文。

(二)實施的其次階段

1、其次階段的達(dá)成目標(biāo)：連續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，樂觀參與學(xué)校物理科的爭論，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為同學(xué)們所向往的物理王國。

2、其次階段的實施措施(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響同學(xué)，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功留意積累，為自己打造一個具有多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)的人。擅長思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

(3)連續(xù)加強物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的力氣，爭論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提高同學(xué)學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。

(4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

(三)實施的第三階段

1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：連續(xù)深化其次階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在其次階段的基礎(chǔ)上，樂觀參與區(qū)、市物理科的爭論，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為同學(xué)心目中具有親和力、歡快的老師。

2、第三階段的實施措施

(1)加強學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素養(yǎng)，把握多層次，多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的力氣，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

(2)開展對“空間與圖形”的爭論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，把握本爭論專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探究提高同學(xué)空間觀念的有效途徑。

(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。總之，在今后的實踐中，我會連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有共性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動家長。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效,我成就同學(xué)，也一樣成就自己。

篇10：城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠

有一天，一只城里老鼠遇到了一只鄉(xiāng)下老鼠，他們交上了伴侶，從今開頭了相互往來。首先是鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠到家里來做客，城里老鼠很興奮地答應(yīng)了。

鄉(xiāng)下老鼠拿出從田地里采來的玉米、花生和白薯、酸棗款待城里老鼠。城里老鼠一看，有點瞧不起鄉(xiāng)下老鼠：“這些東西太平常了!你莫非就沒有一些貴點兒的食物嗎?你生活的太貧困了。哪天你跟我到城里，我讓你開開眼界，看看我們吃得是什么，那簡直豐富極了!”

鄉(xiāng)下老鼠特殊艷羨地望著城里老鼠，心里特別盼望早一天到城里去做客。

這一天，鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)了城，到了城里老鼠家里。怎么?飯桌上什么東西都沒有啊?城里老鼠看出鄉(xiāng)下老鼠心里的疑問，就告知他：吃得東西到晚上就會有的。夜晚很快來了，鄉(xiāng)下老鼠跟著城里老鼠悄悄溜進(jìn)仆人的廚房，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。

正吃得歡樂，突然聽到有腳步聲，“不好!仆人來了，快跑。”城里老鼠一把抓住鄉(xiāng)下老鼠鉆回了洞里。

鄉(xiāng)下老鼠嚇得心臟怦怦地跳個不停，剛吃下的東西差點吐了出來，“老兄，你過的是什么日子呀?雖然有那么多好吃的東西，可是總是提心吊膽的，這種生活我可受不了。我還是寵愛我們鄉(xiāng)下自由拘束的生活?！闭f完，鄉(xiāng)下老鼠告辭回家去了。

[城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠]

篇11：幼兒園大班語言玩耍教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

教材分析：

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思精致，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事敘述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的好玩事情。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的小伴侶大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小伴侶了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡潔的語言表達(dá)出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過爭辯，知道要愛惜環(huán)境。

重點：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

難點：能用語言和動作表演整個故事。

教材預(yù)備：

1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡潔的家具，豪華的家具。

3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

4、場景：寬敞的道路

教學(xué)設(shè)計：

（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡潔的語言表達(dá)出來。

導(dǎo)入：小伴侶們，今日老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起動身吧。走設(shè)計的寬敞大路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平常在生活中有見過嗎？這是在哪？

幼：看到了很多人，很多車……

師：吵鬧嗎？漂亮嗎？

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答,老師小結(jié)：像這樣吵鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞故事

師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

老師播放課件，幼兒欣賞故事

（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。

師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，

師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠寵愛吃嗎？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不寵愛吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：由于城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣款待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿

師：鄉(xiāng)下老鼠寵愛城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？

幼：由于城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你寵愛城里老鼠嗎？

小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)當(dāng)相互敬重。

（3）爭辯城里和鄉(xiāng)下的.環(huán)境，產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識。

師：你們是寵愛城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？

幼：我寵愛城里老鼠家，由于城里很干凈，交通便利。

師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小伴侶怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我寵愛鄉(xiāng)下老鼠家，由于鄉(xiāng)下老鼠家空氣清爽

師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不便利，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？

幼：把路建好。

幼兒自由爭辯，自由回答。

小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進(jìn)步。

（三）玩耍猜一猜，擺一擺。

師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€玩耍，請一部分小伴侶扮演城里人，一部分小伴侶扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。

最終放音樂一起跳兔子舞?；顒咏Y(jié)束

延長活動：請小伴侶說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？

篇12：大班城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案

設(shè)計說明：鄉(xiāng)村的消逝，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角，調(diào)動幼兒已有閱歷，激發(fā)了表達(dá)欲。通過完整感受，分段理解，自由爭辯，并在角色扮演中進(jìn)一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人寵愛的生活方式不同，要敬重別人的感受。

活動目標(biāo)：

1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得敬重別人的感受。

2、能大膽地敘述故事，嘗試依據(jù)不同的角色形象進(jìn)行故事表演。

3、感受角色形象呈現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。

活動重點：了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。

活動難點：依據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，仿照表情與語音。

活動預(yù)備：

1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。

2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)已有閱歷。

1、老師提問，幼兒爭辯：我們是兩個好伴侶，一個來自城里，一個來自鄉(xiāng)下，小伴侶你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？

——提問時出示手偶，由幼兒觀看后推斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。

——老師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差，準(zhǔn)時提示并訂正。

2、老師引出故事。

——大家可要仔細(xì)聽聽，我們兩個好伴侶間畢竟發(fā)生了什么事情！

二、敘述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。

——老師生動地敘述故事，幼兒專心傾聽。

——此次敘述也只出示老鼠的"角色圖片。

——故事敘述完畢后，老師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他寵愛那兒嗎？為什么？

三、進(jìn)一步生疏故事，理解其中的情感。

1、老師再次敘述故事。

——老師敘述時，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。

——老師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，觀看了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？

2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。

——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分，老師可先結(jié)合圖片做示范，再請幼兒敘述。

——老師可作提示。

3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。

——請幼兒溝通在鄉(xiāng)下生活的感受。可結(jié)合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你寵愛城里還是鄉(xiāng)下？

——可請有生活閱歷的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整敘述，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的情感。

四、嘗試故事表演，師生互動。

1、表演前預(yù)備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。

——調(diào)動幼兒感知閱歷，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣（例如艷羨、歡樂、高傲、可怕等）。

2、幼兒間合作表演故事。

——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進(jìn)行角色扮演，大膽呈現(xiàn)。

——每一輪結(jié)束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。

活動延長：

節(jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試敘述游玩經(jīng)受，并與同伴進(jìn)行溝通。

篇13：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)反思

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次特殊有意思的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列好玩的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境，

為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀看了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些閱歷?；顒拥拈_頭，先讓小伴侶一起在投影儀上欣賞這些畫面，傾聽小伴侶的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動中，我和小伴侶圍繞“假如你是小老鼠，你寵愛到城里生活呢?還是寵愛到鄉(xiāng)下生活?通過辯論會的形式進(jìn)行爭辯，鼓舞幼兒大膽闡述自己的看法。孩子的精彩回答讓我贊美不已，感受很深。我深深寵愛這些孩子們。

其實，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到高傲，孩子們都說了自己寵愛城市和鄉(xiāng)村的理由，信任只要是適合我們自己的都是最好的。現(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的進(jìn)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們確定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。

《聰慧的烏龜》的教后反思

《聰慧的烏龜》是一個寓意很強，角色語言比較鮮亮的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事，用鮮亮的語言來烘托其中的寓意，教育孩子遇事要動腦筋，想方法?；顒又校屝“閭H按角色的特點仿照對話。

本次活動中，在敘述故事這一環(huán)節(jié)，教者沒有用通俗易懂的"方式敘述整個故事，這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)樂觀性不是很濃。假如去夸張的表現(xiàn)故事，用故事的情節(jié)去感染孩子，讓孩子留意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，可能效果會比較好。在其次次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述，沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說，假如老師作為一個引導(dǎo)者來引導(dǎo)孩子去看圖說話，充分的讓孩子去“說、想、看、演”。本次活動的效果應(yīng)當(dāng)會更好些。

篇14：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)反思

前些日子我教了語音里的《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》這一課。它的內(nèi)容敘述的是城里老鼠去鄉(xiāng)下老鼠家做客與鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去城里老鼠家做客時所發(fā)生的一些好玩的事。

語音活動開頭，幼兒邊看書邊聽聽我講故事，之后我組織幼兒爭辯：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣?鄉(xiāng)下老鼠去城里住，它寵愛那兒么?為什么?等問題，讓幼兒對城市和鄉(xiāng)村有了較深的印象。接著，來爭辯鄉(xiāng)下與城里的不同，你寵愛城里還是鄉(xiāng)下?為什么?來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解鄉(xiāng)下的生活方式和生活環(huán)境。在辨論中有的幼兒說鄉(xiāng)下好，鄉(xiāng)下有新穎的爪果蔬菜，有新穎的空氣。還可以自由的再街上和別人家玩呢.有的幼兒說城里好，城里有大超市、游樂場.晚上還有美麗的霓虹燈。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒大膽自由的有主見的闡述了自己的想法，同時了解了城里與鄉(xiāng)下之間的差異。

最終，我放教學(xué)cd再次讓幼兒傾聽故事，目的在于讓幼兒了解故事中老鼠的語言神態(tài)和動作，體驗故事中各個角色在不憐憫境中的心情。

整個活動中的亮點是幼兒之間的辨論，通過辨論使幼兒知道了城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的、最好的地方，我們應(yīng)當(dāng)為自己生活的地方感到高傲，而且要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。整堂課教學(xué)效果特別好，也懂得了對現(xiàn)在生活的珍惜和對身邊的人得珍惜。

附原文：

有一天，一只城里老鼠遇到了一只鄉(xiāng)下老鼠，他們交上了伴侶，從今開頭了相互往來。首先是鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠到家里來做客，城里老鼠很興奮地答應(yīng)了。

鄉(xiāng)下老鼠拿出從田地里采來的玉米、花生和白薯、酸棗款待城里老鼠。城里老鼠一看，有點瞧不起鄉(xiāng)下老鼠：“這些東西太平常了!你莫非就沒有一些貴點兒的食物嗎?你生活的太貧困了。哪天你跟我到城里，我讓你開開眼界，看看我們吃得是什么，那簡直豐富極了!”

鄉(xiāng)下老鼠特殊艷羨地望著城里老鼠，心里特別盼望早一天到城里去做客。

這一天，鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)了城，到了城里老鼠家里。怎么?飯桌上什么東西都沒有啊?城里老鼠看出鄉(xiāng)下老鼠心里的疑問，就告知他：吃得東西到晚上就會有的。夜晚很快來了，鄉(xiāng)下老鼠跟著城里老鼠悄悄溜進(jìn)仆人的廚房，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。

正吃得歡樂，突然聽到有腳步聲，“不好!仆人來了，快跑?！背抢锢鲜笠话炎プ∴l(xiāng)下老鼠鉆回了洞里。

鄉(xiāng)下老鼠嚇得心臟怦怦地跳個不停，剛吃下的東西差點吐了出來，“老兄，你過的是什么日子呀?雖然有那么多好吃的東西，可是總是提心吊膽的，這種生活我可受不了。我還是寵愛我們鄉(xiāng)下自由拘束的生活?！闭f完，鄉(xiāng)下老鼠告辭回家去了。

篇15：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)反思

前些日子我教了語音里的《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》這一課。它的內(nèi)容敘述的是城里老鼠去鄉(xiāng)下老鼠家做客與鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去城里老鼠家做客時所發(fā)生的一些好玩的事。

語音活動開頭，幼兒邊看書邊聽聽我講故事，之后我組織幼兒爭辯：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，它寵愛那兒么？為什么？等問題，讓幼兒對城市和鄉(xiāng)村有了較深的印象。接著，來爭辯鄉(xiāng)下與城里的不同，你寵愛城里還是鄉(xiāng)下？為什么？來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解鄉(xiāng)下的生活方式和生活環(huán)境。在辨論中有的幼兒說鄉(xiāng)下好，鄉(xiāng)下有新穎的爪果蔬菜，有新穎的空氣。還可以自由的再街上和別人家玩呢。有的幼兒說城里好，城里有大超市、游樂場。晚上還有美麗的霓虹燈。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒大膽自由的有主見的闡述了自己的想法，同時了解了城里與鄉(xiāng)下之間的差異。

最終，我放教學(xué)cd再次讓幼兒傾聽故事，目的在于讓幼兒了解故事中老鼠的語言神態(tài)和動作，體驗故事中各個角色在不憐憫境中的心情。

整個活動中的亮點是幼兒之間的辨論，通過辨論使幼兒知道了城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的、最好的地方，我們應(yīng)當(dāng)為自己生活的地方感到高傲，而且要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。整堂課教學(xué)效果特別好，也懂得了對現(xiàn)在生活的珍惜和對身邊的人得珍惜。

篇16：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)反思

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次特殊有意義語言綜合活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列好玩的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子們收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶來幼兒園，同時還要求孩子們利用雙休日和家長一起有意識地去觀看了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些生活閱歷?；顒拥拈_頭，先讓大家一起在投影儀上欣賞這些美麗的畫面，傾聽小伴侶的介紹。

然后提問：“你們都看到了什么啊？給你什么的感覺呢？”大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深的印象。

在活動中我和小伴侶圍繞“假如你是小老鼠，你寵愛到城市生活呢？還是寵愛到鄉(xiāng)下生活？”通過辯論會的形式進(jìn)行爭辯，鼓舞幼兒大膽闡述自己的看法。孩子們的精彩回答讓我贊美不已，感受很深。我深深寵愛這些聰慧又有主見的孩子們。

篇17：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》讀后感

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》讀后感

生活的酸甜苦辣處處都有，只有你去品嘗就有收獲，享受就有樂趣！

讀著讀著，我仿佛像一陣風(fēng)在生活中查找、領(lǐng)悟。是呀，生活不就是這樣的嗎？處處都有收獲和樂趣。靜靜地讀著《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》的故事，雖然短又少，但是我照舊從這里面懂得了無窮無盡的道理，也使我的生活變得豐富多彩了。

城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都在享受生活，它們共同生活和勞動著，只是城里老鼠享受的是物質(zhì)生活，雖然生活富有，每天大魚大肉，不勞而獲，但這些畢竟不是自己的東西，因而心里是有顧慮的，成天擔(dān)驚受怕，總擔(dān)憂被人發(fā)覺、追打。盡管城里的老鼠表現(xiàn)理直氣壯，但實際上還是信念不足的，成天大魚大肉的它們該如何面臨大敵呢？不同的是鄉(xiāng)下老鼠雖然生活貧困，但它懇切、勤勞，它擁有自己的東西，吃起來有滋有味；由于它和善，所以它對不勞而獲，偷偷摸摸享用的東西感到厭惡；由于它沒有貪念，所以它經(jīng)得起巨大的誘惑，而放棄富有生活的享受。這時，我的