2023學(xué)年江蘇省泰州市靖江市七年級(上)期中語文試卷

1013頁2023-2023〔上〕期中語文試卷1.依據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。四季風(fēng)光千姿百態(tài)，美不勝收。春天，有淅lì1.依據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。四季風(fēng)光千姿百態(tài)，美不勝收。春天，有淅lì的小雨，如yīn的芳草，秀麗的自然勃發(fā)誕生氣與朝氣；夏天，驕陽似火，吵鬧的自然蓄著活力和激情；秋天，果熟稻香，成熟的自然收獲著驕傲與榮光；冬天，玉樹瓊枝，純cuì的自然孕育著希jì與夢想。以下標(biāo)點符號使用有錯誤的一項為哪一項〔〕· ? ?眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”縱比，即以一事物的各個進展階段作比，橫比，則以此事物與彼事物相比?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，至愛親情，血濃于水。電視劇《人民的名義》播出時，引起了一場關(guān)于反腐的大爭論。下面選項說法正確的選項是〔〕· ?爭論生畢業(yè)后，他既想去上海工作，又想留在靖江，總是見異思遷，很難作出打算?！策@句話中成語運用正確〕我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重?！策@句話中，“自然”指“理所固然”?！衬赣H只是中國千百萬勞動人民中的一員，但正是像母親這樣的勞動人民，才是中國歷史的制造者?！策@句話用了比方的修辭〕“純粹”“宏大”“溫存”“深淺”，這四個詞的感情顏色一樣。依據(jù)提示填寫課文原句或補寫名句。牛背上牧童的短笛， 。油蛉在這里低唱， 。 ，又酸又甜。 ，思而不學(xué)則殆。杜甫《江南逢李龜年》一詩中表達出“同是天際淪落人”感慨的句子是： ， 。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用詩句“ ， ”將關(guān)切和憐憫的心愿托明月帶給對方。名著閱讀。那呆子拉著馬，有草處且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的，趕著馬，轉(zhuǎn)到后門首去。只見那婦人，帶了三個女子，在后門外閑立著……那婦人佇立門首道：“小長老那里去？”這呆子丟了韁繩，上前唱個喏，道聲：“娘！我來放馬的?！蹦菋D人道：“你師父忒弄精細。在我家招了女婿，卻不強似做掛搭僧，往西蹌路？”這段文字出自 〔作者〕的《西游記》，“呆子”是指 。結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你對他的印象。以下對名著有關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項為哪一項〔〕· ?在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王--孫行者--齊天大圣--弼馬溫--孫悟空--斗戰(zhàn)勝佛。其中“齊天大圣”是自封的。《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)受與體驗的散文集，我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》《阿長與＜山海經(jīng)＞》是其中的兩篇。魯迅在日本留學(xué)時生疏了范愛農(nóng)，兩人一見如故，成為好朋友。后來，魯迅還因愛農(nóng)溺水身亡感到哀痛。“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。專題與語文實踐活動。人生在世，離不開朋友。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的七〔1〕班將于本周五下午3：00在學(xué)校禮堂進展以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你認真預(yù)備并完成以下任務(wù)。仿按例如為本次活動再預(yù)備一則宣傳語。朋友是一本書，總是在你困惑的時候提示正確的答案。朋友是 ， 籌劃活動時，有同學(xué)提出邀請各科教師參與，假設(shè)你是班長，請你擬寫一封邀請信。二、閱讀理解〔34分〕閱讀楊基的《天平山中》，答復(fù)以下問題。細雨茸茸濕楝①花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家?！咀ⅰ竣匍瞝iàn〕：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。用生動形象的語言描述詩歌前兩句呈現(xiàn)的畫面。有人認為本詩末句最為精妙，請說說“妙”在何處。閱讀劉義慶的《為兒賣發(fā)》一文，答復(fù)以下各題。陶公①少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵素知名，舉孝廉，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬②，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發(fā)委地，下為二髲③，賣得數(shù)斛米。斫諸屋柱，悉割半為薪，銼④諸薦以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送⑤不已，且百里許。逵曰：“路已遠，君宜還?！辟┆q不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當(dāng)相為美談?！辟┠朔怠ｅ蛹奥?，遂稱之于羊晫、顧榮⑥諸人，大獲美譽?！咀⑨尅竣偬展禾召?，鄱陽人，早年為尋陽縣吏，鄱陽孝廉范逵曾去探望他。后升至大將軍、太尉。②懸磬：比方空無全部，很貧困。③髲〔bì〕：假發(fā)。④銼〔cuò〕：鍘碎。⑤追送：跟隨送行。⑥羊晫〔zhuó〕、顧榮：羊晫是豫章國郎中令，是陶侃的同鄉(xiāng)，顧榮是中書郎?！材铣?劉義慶《世說語?賢媛》〕解釋以下句中加點詞的意思。①湛氏語侃曰 ?②悉割半為薪 ?③明旦去 ?④君宜還 ?以下各句與例句中“而”用法一樣的一項為哪一項 例句：而逵馬仆甚多相委而去 B.學(xué)而時習(xí)之 C.人不知而不慍 D.切問而近思用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓〔劃兩處〕。又深愧其厚意翻譯以下句子。①侃追送不已，且百里許。②溫故而知，可以為師矣?！病墩撜Z》〕請結(jié)合本文內(nèi)容，分析陶母這一人物形象。閱讀《艾葉香中尋玉佩》，答復(fù)以下各題。①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細細地流進湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是生疏的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸一樣的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里參與晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，漸漸地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清楚。⑤那年年，奶奶翻開木箱子，從箱底下摸出嶄的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在翻開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個災(zāi)荒年，在患病連續(xù)的自然災(zāi)難后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我觀看奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。回來后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全局部給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，似乎遠處模糊傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上消滅出少有的紅暈，伸出小手摩挲奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛。”⑧那之后，奶奶再沒下過床。母親翻開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，培育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，抓緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的芳香。作者由眼前的“物”引發(fā)對奶奶的回憶。請依據(jù)文章內(nèi)容完成下面的表格?？吹胶哆叡挥晁虧櫟陌~ 看到湖岸邊被雨水滋潤的艾葉 ① 看到老屋窗下老舊的石磨 教“我”磨面做餅② 想起奶奶珍藏竹笛和玉心佩聯(lián)系語境，答復(fù)以下問題。①分析第②段劃線句子中加點詞的表達效果。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地?！??②賞析第③段中劃線句子。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里參與晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。第⑨段在全文有什么作用？請從構(gòu)造和內(nèi)容兩個方面加以分析。本文第⑤段中劃線的句子與下面鏈接材料中的句子在表達方式上有什么一樣點？在寫作意圖上有什么不同？【第⑤段】聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的?！炬溄硬牧稀烤拍昵暗囊粋€月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都愉快，說是應(yīng)了花瑞?！?-《荷葉?母親》三、作文〔40分〕“良言一句三春暖”，溫順的語言往往讓我們的心里布滿了感動、欣喜。難過時，朋友的一句勸慰帶給我們溫順；受挫時，師長的一聲鼓舞賜予我們信念和力氣；成功時，他人的一聲贊許讓我們享受到成功的喜悅……請以“語言也是有溫度的”為題，寫一篇文章。要求：〔1〕文體自選〔詩歌除外〕?！?〕不少于600字，不消滅真實校名、人名?！?〕書寫工整標(biāo)準(zhǔn)。參考答案與試題解析2023-2023〔上〕期中語文試卷一、積存與運用〔共26分〕1.【答案】瀝 茵 粹 冀【考點】依據(jù)拼音寫字詞【解析】此題考察學(xué)生的字音問題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。【解答】瀝 茵 粹 冀2.【答案】B【考點】標(biāo)點的辨析與用法【解析】此題考察標(biāo)點符號使用正誤的辨析。解答此題，在尋常的學(xué)習(xí)中，我們要認真體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特別用法要加以積存?！窘獯稹緼CD.正確；有誤，“縱比”和“橫比”是并列的兩個方面，所以“橫比”前面的“逗號”應(yīng)當(dāng)是“分號”。3.【答案】B【考點】詞義解釋成語的使用【解析】此題考察成語、詞語含義、修辭。解答此題，我們尋常要積存大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情顏色、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹坑姓`，見異思遷：觀看另一個事物就想轉(zhuǎn)變原來的方法。指意志不堅決，寵愛不專一。褒貶不當(dāng)；正確；有誤，這句話沒有運用修辭手法；有誤，前三個詞語是褒義詞，“深淺”是中性詞。4.【答案】這時候也成天嘹亮地響著蟋蟀們在這里在這里在這里彈琴像小珊瑚珠攢成的小球?qū)W而不思則罔正是江南好風(fēng)景,落花季節(jié)又逢君我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西【考點】名篇名句默寫【解析】此題考察詩文名句默寫。依據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要留意不能消滅錯字?！窘獯稹窟@時候也成天嘹亮地響著蟋蟀們在這里在這里彈琴〔重點字：蟋蟀〕像小珊瑚珠攢成的小球〔重點字：攢〕學(xué)而不思則罔〔重點字：罔〕正是江南好風(fēng)景落花季節(jié)又逢君我寄愁心與明月隨君直到夜郎西〔重點字：寄〕5.【答案】吳承恩,豬八戒【考點】名著綜合【解析】語段選自《西游記》“三藏不忘本四圣試禪心”，主要刻畫豬八戒形象?！段饔斡洝肥侵袊衲≌f的經(jīng)典之作，到達了古代長篇浪漫主義小說的巔峰，作者是明代小說家吳承恩?！窘獯稹看祟}考察對《西游記》情節(jié)內(nèi)容與人物形象的把握。豬八戒由于外形有點呆，常被孫悟空稱為“呆子”。豬八戒是一個喜劇形象，他忠厚狡猾，有力氣，也敢與妖魔作斗爭，是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病，如好吃，好占小廉價，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；他有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭；他甚至還藏了點私房錢，塞在耳朵里。他的毛病實在多，這正是小私有者的惡習(xí)。作者對豬八戒缺點的批判是很嚴峻的，但又是善意的。他并不是一個被否認的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到格外真實得意。6.【答案】B【考點】名著綜合【解析】此題考察《西游記》《朝花夕拾》相關(guān)細節(jié)把握。解答需要良好的閱讀積存，尋常閱讀名著要讀得深入、細致。【解答】有誤。孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王--孫悟空--弼馬溫--齊天大圣--孫行者--斗戰(zhàn)勝佛。正確。有誤。魯迅在日本留學(xué)時生疏了范愛農(nóng)，當(dāng)時因誤會彼此都沒有好感，魯迅甚至還憎惡范愛農(nóng)?；貒嘤龊?，兩人交往甚密，成為好朋友。后來，魯迅還因愛農(nóng)溺水身亡感到哀痛。有誤?！段宀窂漠?dāng)時的兒童讀物談起，記述兒時閱讀《鑒略》的感受，揭露了封建教育對孩童天性地扼殺與束縛。著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷的作品是《二十四孝圖》。7.【答案】朋友是一首歌,總是在你哀痛的時候響起悠揚的音樂。邀請信敬重的教師：您好！我是七〔1〕班班長，我們班擬于本周五下午3：00在學(xué)校禮堂進展“有朋自遠方來”主題綜合性學(xué)習(xí)活動，真誠邀請您來參與！感謝！七〔1〕班××年××月××日【考點】綜合讀寫【解析】此題考察仿寫語句的力氣。仿寫語句的內(nèi)容要與“有朋自遠方來”主題活動相關(guān)，句式上承受“朋友是……，總是在你……”的格式，如：朋友是一盞燈，總是在你迷茫的時候照亮前行的道路。此題考察應(yīng)用文寫作力氣。邀請教師的時候首先稱呼、然后說出邀請的內(nèi)容包括時間地點，留意語言要委婉、禮貌?！窘獯稹颗笥咽且皇赘?，總是在你哀痛的時候響起悠揚的音樂。邀請信敬重的教師：您好！我是七〔1〕班班長，我們班擬于本周五下午3：00在學(xué)校禮堂進展“有朋自遠方來”主題綜合性學(xué)習(xí)活動，真誠邀請您來參與！感謝！七〔1〕班××年××月××日二、閱讀理解〔34分〕【答案】在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時露出一樹樹金黃色枇杷。擬人手法，形象生動地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景；表現(xiàn)了詩人閑適得意的閑適心情。譯文：細雨蒙蒙打濕了楝花，在南風(fēng)的吹拂下，每棵枇杷樹的果實都漸漸變熟了。順著山路漸漸地走著，竟不知路途遠近。沿路的黃鶯鳴叫著把我送到了家。【考點】現(xiàn)代詩歌閱讀【解析】詩歌以寫景狀物見長，在這首詩中，詩人牢牢地把握了情與景兩條線索，由景生情，情中寓景，情與景，人與物，緊緊地交織在一起，讀來親切自然，布滿了清爽芳香的田園氣息，令人神往?！窘獯稹看祟}考察詩歌畫面的描繪。詩的前半段如同一副工筆畫，在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時露出一樹樹金黃色的枇杷。這兩句對得很工，“細雨”對“南風(fēng)”，“楝花”對“枇杷”，從氣候與植物兩方面刻畫出了江南三月所特有的景觀，而句中的修飾語“茸茸”和“樹樹”以及“濕”和“熱”則進一步描摹了春色的旖旎。此題考察賞析詩句的寫法。作答時，正確理解詩意，分析其所用手法，然后結(jié)合詩境分析其表情達意上的效果即可。最終一句的意思是沿路的黃鶯鳴叫著把我送到了家。一個“送”字把黃鶯人格化，這是擬人的手法，表現(xiàn)了回家路上鶯啼相伴的場景，同時也表現(xiàn)了作者的閑適心情?！敬鸢浮扛嬷?全，都,離開,應(yīng)當(dāng)C又/深愧/其厚意①陶侃追出去不停相送，快要送出一百里左右的路程了。②溫習(xí)舊學(xué)問從而得知的理解與體會，憑借這一點就可以成為教師了。“汝但出外留客，吾自為計”，陶母的這句話說明臨事不亂、冷靜冷靜?！八旆Q之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽”，這里以陶侃終因范逵舉薦獲得良好聲譽的結(jié)局側(cè)面表現(xiàn)陶母的遠見卓識?！究键c】課外文言文閱讀【解析】參考譯文：陶侃年少時就有大志，家境卻格外貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很知名望，被舉薦為孝廉，有一次投宿到陶侃家。當(dāng)時，冰霜滿地已經(jīng)多日了，陶侃家一無全部，可是范逵車馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想方法。湛氏頭發(fā)很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發(fā)，賣頭發(fā)得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到黃昏，便擺上了精巧的飲食，隨從的人都得到很好的照看。范逵既賞識陶侃的才智和口才，又對他的盛情招待深感內(nèi)疚。其次天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經(jīng)走得很遠了，您該回去了?！碧召┻€是不肯回去。范逵說：“你該回去了。我到了京都洛陽，確定給你美言一番?！碧召┻@才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前贊揚陶侃，使他廣泛地得到了好名聲?！窘獯稹看祟}考察文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：湛氏對陶侃說。語：告知。②句意為：又把支撐屋的柱子都砍下一半來做柴燒。悉：全，都。③句意為：其次天早晨，范逵告辭。去：離開。④句意為：你該回去了。宜：應(yīng)當(dāng)。此題考察文言虛詞用法的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的用法。而，連詞，表示承接關(guān)系；而，連詞，表示遞進關(guān)系；C.而，連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；D.而，連詞，表示并列關(guān)系；“而逵馬仆甚多”中的“而”是連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)選：C。此題考察文言文朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。再依據(jù)主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進展劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了?！坝帧笔菭钫Z，“深愧”是謂語，“其厚意”是后置的狀語，所以，在“又”“魁”后面劃開。即：又/深愧/其厚意。此題考察文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：已，停頓；且，將近；句意為：陶侃追出去不停相送，快要送出一百里左右的路程了。②中重點詞語有：故，教師傳授的學(xué)問；以，憑借；句意為：溫習(xí)舊學(xué)問從而得知的理解與體會，憑借這一點就可以成為教師了。此題考察人物評價。依據(jù)“汝但出外留客，吾自為計”，陶母的這句話說明她才思睿智，臨事不亂，能夠當(dāng)機立斷，抓住可使兒子揚名天下的時機。由于身為孝廉的范逵一向很知名望，贏得范逵的好評，自然會對陶侃的前程極有好處。依據(jù)“遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽”，這里以陶侃終因范逵舉薦獲得良好聲譽的結(jié)局側(cè)面表現(xiàn)陶母的遠見卓識。答案：〔1〕①告知；②全，都；③離開；④應(yīng)當(dāng)?！?〕C〔3〕又/深愧/其厚意〔4〕①陶侃追出去不停相送，快要送出一百里左右的路程了。②溫習(xí)舊學(xué)問從而得知的理解與體會，憑借這一點就可以成為教師了?！?〕“汝但出外留客，吾自為計”，陶母的這句話說明臨事不亂、冷靜冷靜?！八旆Q之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽”，這里以陶侃終因范逵舉薦獲得良好聲譽的結(jié)局側(cè)面表現(xiàn)陶母的遠見卓識?！敬鸢浮肯肫鹉棠處е拔摇比フ~,看到奶奶房里老舊的木箱子①滴答是擬聲詞，經(jīng)雨沖洗后艾葉芳香更加濃郁，表現(xiàn)“我”對艾餅的期盼。②第③段作者運用動作描寫〔細節(jié)描寫〕，再現(xiàn)了奶奶嫻熟地教“我”磨面做餅的情景，表達了“我”對奶奶的思念之情。構(gòu)造上，收束全文，照顧開頭，點題。內(nèi)容上，環(huán)境描寫暗點文章主旨，贊美奶奶的慈祥、和氣如同艾葉的芳香，表達了對奶奶的思念之情。表達方式上：都運用了插敘的手法。寫作意圖上：寫奶奶珍藏竹笛是為了表現(xiàn)奶奶對爺爺?shù)纳钋?，寫奶奶珍藏玉心佩為下文寫奶奶賣佩做餅作鋪墊，表現(xiàn)奶奶的慈祥；鏈接局部：交代了我們?nèi)忝门c蓮花的往事，為下文借花喻人作鋪墊，贊頌了母愛的無私?！究键c】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】本文以“艾葉”為線索，回憶了奶奶帶著“我”采摘艾葉，教“我”磨面作艾餅，給“我”壓歲錢，并在病中思念爺爺，始終到臨終也不說出玉佩去向等事，表達了對奶奶的思念與贊美之情?！窘獯稹看祟}考察學(xué)生提取信息的力氣。由文章前兩段中“湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景”“我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜”可以概括出：看到湖岸邊被雨水滋潤的艾葉，想起奶奶帶著“我”去摘艾葉。由文章第③段可以知道，作者看到老屋，想起奶奶教“我”磨面做餅。由文章第④⑤段“推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清楚”“那年年，奶奶翻開木箱子，從箱底下摸出嶄的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在翻開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩”可以知道，作者看到窗下老舊的石磨，想起奶奶房里老舊的木箱子。①此題考察學(xué)生煉字的力氣?！暗未稹笔菙M聲詞，寫出了雨水落在艾葉上的聲音，經(jīng)雨沖洗后艾葉芳香更加濃郁，表現(xiàn)“我”對艾餅的期盼。②此題考察學(xué)生賞析句子的力氣。第③段作者運用動作描寫〔細節(jié)描寫〕，其中“加”“拌”“做”“貼”一系列動詞寫出奶奶葉餅的動作嫻熟，再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達了“我”對奶奶的思念之情。此題考察學(xué)生對結(jié)尾作用的理解力氣。第⑨段是結(jié)尾段，構(gòu)造上，起著收束全文的作用。本段中“我又聞到空氣中飄來的艾葉的芳香”與開頭“湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景”遙相照顧，并且點題。從內(nèi)容上來看，結(jié)尾還是環(huán)境描寫，暗點文章主旨，贊美奶奶的慈祥、和氣如同艾葉的芳香，表達了對奶奶的思念之情。此題考察學(xué)生對表達方式和寫作意圖的辨析力氣。第⑤段中劃線的句子用父親的話，交代了竹笛和玉心佩表達方式上，是運用了插敘的手法。文章寫奶奶珍藏竹笛是為了表現(xiàn)奶奶對爺爺?shù)纳钋?，寫奶奶珍藏玉心佩為下文寫奶奶賣佩做餅作鋪墊，表現(xiàn)奶奶的慈祥?！炬溄硬牧稀康膬?nèi)容出自冰心的《荷葉?母親》，材料交代了我們?nèi)忝门c蓮花的往事，是運用了插敘的手法，為下文借花喻人作鋪墊，贊頌了母愛的無私。三、作文〔40分〕【答案】語言也是有溫度的 放下行李，家中便吵鬧起來，開箱子的聲音，放東西時的碰撞聲，腳步聲混在一起，廚房里傳來一句“快做這道菜，她最寵愛的”，聽起來心頭一暖，似有熱度傳來。剛一坐下，眼前就晃動著生疏的面孔，瘦而干癟的是外公，白而富態(tài)的是外婆，略黑的是父親，固然還有母親細膩的臉．接著便是一連串的問題：“身體好嗎？”“睡得好嗎？”“吃得怎么樣？”……無非是一些瑣碎的話語，平淡且啰嗦。但心底仿佛被一床蠶絲被輕輕包裹，泛起陣陣暖意。這些或嘶啞，或消沉，或嚴峻，或尖細的嗓音說出來的話，一點點滲入我的身體，驅(qū)走了異域風(fēng)雨帶來的寒意，又將溫存的溫度傳來。聯(lián)想起在學(xué)校里的一個個夜晚，躺在硬邦邦的床上，常常難以入睡，總覺得缺少些什么，心底空落落的，如我微微發(fā)涼的指尖。或許是缺少了母親臨睡前的“晚安”吧。在家的日子，躺在床上，母親會走進來為我關(guān)上房門，昏暗的燈光中母親的身影顯得模糊不清，那聲“晚安”卻帶著無盡的暖意，讓我平穩(wěn)入夢。每個晚上，這都像一種儀式，一句語氣平淡的“晚安”，能帶我進入一個個有親情溫度的夢。想起身在學(xué)校的早晨，起來的第一件事便是洗漱，然后跑操。那個時刻那些話語溫順如在身邊，書本不留神掉在地上，總令我想起小時候在外公家打碎了碗，面對滿地狼藉，外公只對我說了一句“沒事”。照舊絮絮叨叨的問話將我的思緒扯回來，任憑答復(fù)了幾句，便把東西一一在桌上排開，向他們介紹學(xué)校的特點和生活中的趣聞。接著，將一本本的書本放在他們面前，“真好啊”，他們的臉上消滅出驚喜的表情?！昂⒆娱L大了”，“學(xué)到學(xué)問了”……他們?nèi)缫曊鋵毎懔羯竦啬﹃业臅?，反?fù)說著“真好”，喜悅的心情在我們之間傳遞著，化成淡淡的暖意?；蛟S這就是親人之間的語言，如溫水般平淡無奇，它不似涼水，而是帶著四五十度的溫度，喝下去讓人感到舒心歡快，暖意無限。語言或許也是有溫度的，即使平淡，也包含著無限情意，即使瑣碎，也是關(guān)心的傳遞，那種溫水般的溫度，正是溫順的話語傾訴后，留下的驚奇痕跡?！究键c】全命題作文【解析】這是一個感性而富有詩意的命題作文。語言與我們的生活息息相關(guān)，生活中，我們靠語言來溝通、溝通思想，傳遞感情，因此，對同學(xué)們來說，這個選材的空間格外寬闊。親人、教師、朋友甚至生疏人的話語，能夠打動我們，讓我們感動的溫順的語言都可以寫。學(xué)生的寫作空間較大，簡潔翻開思路，寫作方向可