彩墨世界教學反思

彩墨世界教?學反思篇1?復習中國?畫知識——?初步認識彩?墨，欣賞彩?墨畫范作—?—師生一起?探究學習彩?墨畫用筆用?墨的方法—?—欣賞兒童?彩墨畫作品?——學生嘗?試創(chuàng)作。?利用中國畫?范作或中國?畫工具進行?導入，并復?習相關的中?國畫知識，?對本課的學?習起到有效?的鋪墊作用?。同時可通?過示范、欣?賞等和學生?一起探究中?國畫的技法?，學生在觀?察、領會、?體驗中獲得?知識與技能?。興趣是?最好的老師?，用慣了彩?色筆和油畫?棒的學生對?中國畫充滿?了好奇，用?彩墨的形式?去表現(xiàn)生活?的情趣，緊?密的聯(lián)系他?們的生活，?符合他們的?認知特征。?應利用好這?一點，不拘?泥于傳統(tǒng)的?中國畫教學?，在學習技?法的同時，?鼓勵學生大?膽創(chuàng)新，體?驗筆墨帶來?的樂趣。?彩墨世界教?學反思篇2?這學期，?我依然是把?除了繪畫課?以外的同一?類型的課(?比如手工、?剪紙、彩墨?等)放在一?起上，一是?為了同學們?準備相應的?美術用具，?二是為了把?同一類型的?內容，落實?的更扎實，?而且這樣也?更有助于學?生們深入地?實踐和思考?，也更有利?于培養(yǎng)學生?們在這一課?型中形成良?好的習慣。?而且把其它?課型穿插到?繪畫課型中?來，也更有?利于調節(jié)學?生們的繪畫?情緒。因為?這就家庭主?婦每天做飯?一樣，每天?都做同樣的?伙食，就算?是再好吃的?東西，也會?食之無味了?。所以，我?就通過不同?的課型來調?節(jié)學生們的?繪畫情緒，?這一做法還?是很管用的?。比如這?一次《彩墨?游戲》課中?，同學們的?熱情很高，?雖然這很難?，但他們是?初生牛犢，?主要是“新?鮮”。畫好?第一張的同?學，還會得?到第二張紙?，所以同學?們整堂課都?在緊張忙碌?的畫著，甚?至沒有時間?像往常一樣?，看看別人?畫得怎么樣?。值得一提?的是，每個?班都有幾個?特別出色的?小作品，畫?得很有韻味?，有的我已?經(jīng)拍成照片?保存起來，?并把這些畫?掛在班級里?。每次上課?看見這些畫?，心情真是?很愉悅。?彩墨世界教?學反思篇3?在三年級?教材中開設?了國畫教學?，我認為小?學生學習畫?國畫，首先?還是要指導?學生掌握正?確的用筆、?用墨方法、?執(zhí)筆方法、?運腕方法，?但既然本課?安排的內容?是以游戲的?形式來讓學?生認識彩墨?的，教學中?，我注意不?將《彩墨游?戲》一課上?成專業(yè)技法?課，而是盡?量加強“游?戲”口味，?從以下三方?面培養(yǎng)和提?高學生作畫?的興趣和質?量：了解?中國畫的水?墨之妙，增?強學習興趣?：如以故事?的形式講解?畫家齊白石?筆下自由嬉?戲的蝦，以?及他的繪畫?藝術之路，?來激勵學生?認真學畫的?信心和決心?。注重對?學生想象能?力的培養(yǎng)，?少一些繪畫?技巧的要求?：我每次教?授學生接觸?中國畫時，?看到他們的?作品總有眼?高手低的現(xiàn)?象：理論上?知道用筆用?墨的方法，?但實際操作?中卻很難一?下掌握水墨?濃、淡、干?、濕的變化?，但是他們?大膽的線條?，鮮艷的色?塊，包含著?豐富的想象?潛能，于是?我就鼓勵學?生在“繼承?傳統(tǒng)”的基?礎上“推陳?出新”，畫?出有個性的?中國畫。?挖掘生活題?材，激發(fā)創(chuàng)?作熱情：藝?術來源于生?活。在國畫?創(chuàng)作中，我?以學生常見?的線