教師教學(xué)工作總結(jié)以及計劃范文

教師教學(xué)工?作總結(jié)以及?計劃范文(?一)：一?學(xué)期的工作?又接近了尾?聲，為了在?以后的工作?中更好的完?成教育教學(xué)?任務(wù)，將工?作總結(jié)如下?：一、在?精心備課的?基礎(chǔ)上，努?力讓每一堂?課精彩紛呈?。在課堂上?，充分利用?多媒體展示?視頻、故事?、圖片等，?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?境，以充分?吸引學(xué)生的?眼球，激發(fā)?學(xué)生的興趣?。同時，努?力做到精講?少講，給學(xué)?生最大的發(fā)?展空間，培?養(yǎng)他們動口?、動手、動?腦的潛力。?讓每一個層?次的學(xué)生都?能夠慢慢的?喜歡上課堂?，或者在課?堂中體驗不?一樣的收獲?。二、凡?事預(yù)則立，?不預(yù)則廢。?備好課是上?好課的前提?和準(zhǔn)備。尤?其是多媒體?的投入使用?，讓我們在?備課中進(jìn)一?步重視了直?觀感受對于?學(xué)生的啟發(fā)?與影響。所?以，每一堂?課都在充分?挖掘教材的?基礎(chǔ)上，抓?住教材的重?難點，認(rèn)真?書寫教案，?并結(jié)合學(xué)生?的實際狀況?，搜集學(xué)生?喜聞樂見的?事例，作為?課堂的情景?案例呈現(xiàn)。?以做到課課?“有備而來?”，為上課?奠定良好的?基礎(chǔ)。三?、為了更好?的完成教育?教學(xué)工作，?在平時的工?作之余，要?不斷的學(xué)習(xí)?新理論，給?自己充電。?同時用心聽?取其他老師?的推薦，以?取其之長補(bǔ)?己之短。再?有，要多參?與聽評課活?動，認(rèn)真借?鑒和吸收其?他教師的經(jīng)?驗，并在實?踐中反思，?在反思中進(jìn)?步與提高。?四、依據(jù)?學(xué)生的實際?水平，進(jìn)行?分層作業(yè)的?布置。尤其?是針對待優(yōu)?生的輔導(dǎo)，?盡量的降低?難度、放慢?速度，讓他?們在學(xué)習(xí)中?盡量找到信?心和興趣，?逐步培養(yǎng)他?們良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，以?促使他們逐?步提高。?在這樣的自?我嚴(yán)格要求?中，一學(xué)期?的工作就這?樣結(jié)束了。?但比較期中?、期末的成?績差距，我?還是得做深?深的自我檢?討與反思。?對于整個教?學(xué)的把握上?，我需要改?善的還有太?多，比如：?對于課堂紀(jì)?律的掌控上?，要求不夠?嚴(yán)格，以至?于班主任們?多費了很多?心。這一點?，我想我該?做深刻的自?我反省。再?比如:對于?學(xué)生實踐性?學(xué)習(xí)的操作?上，力度是?不夠的。老?話常說：“?實踐是檢驗?真理的唯一?標(biāo)準(zhǔn)”。隨?著社會的進(jìn)?步，實踐學(xué)?習(xí)逐日變得?更加重要。?尤其是在我?們思想品德?教育教學(xué)中?，如何才能?更好的讓學(xué)?生用心參與?實踐，將三?維目標(biāo)更好?的內(nèi)化為自?己的東西，?是我們一向?在思考也在?努力探索的?東西。對于?實踐性學(xué)習(xí)?的操作，就?是盡量多的?創(chuàng)造教學(xué)情?境、設(shè)置問?題情境，讓?學(xué)生在課堂?中，透過這?些情境盡量?多的找到自?己的興趣點?，然后自己?去探索、去?發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)?疑。課堂上?，這樣的實?踐操作，有?些學(xué)生往往?會按捺不住?自己高漲的?情緒，以致?課堂紀(jì)律渙?散，實踐目?標(biāo)不明朗。?針對這些狀?況，在以后?的工作中我?將繼續(xù)彌補(bǔ)?不足，提升?自身素質(zhì)，?培養(yǎng)創(chuàng)新意?識，從而更?好的創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境，來?引領(lǐng)學(xué)生實?踐、探究、?創(chuàng)新。同時?，注意掌控?紀(jì)律的同時?加強(qiáng)互動，?真正打造課?堂魅力，激?發(fā)情感，讓?課堂在融入?情感的實踐?中快樂前行?。每一個?學(xué)期的結(jié)束?，都將是下?個學(xué)期的新?起點。我將?努力在不斷?的歷練中成?長，彌補(bǔ)不?足，盡己所?能，和學(xué)生?一同快樂成?長，讓學(xué)生?們在課堂中?抒發(fā)與釋放?情感，認(rèn)識?與提升自我?，為自己的?青春期劃下?完美句號。?教師教學(xué)?工作總結(jié)以?及計劃范文?(二)：?緊張而忙碌?的一個學(xué)期?的工作即將?結(jié)束，現(xiàn)將?本學(xué)期工作?做一下總結(jié)?：一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，努?力提高。?本學(xué)期我在?思想上嚴(yán)于?律己，時時?以一個好教?師的標(biāo)準(zhǔn)來?約束自己，?鞭策自己，?力爭在思想?上、工作上?取得進(jìn)步，?得到提高。?用心參加政?治學(xué)習(xí)，深?刻剖析自己?工作的不足?，找出自己?與其他教師?的差距，努?力提高自己?的政治水平?和理論修養(yǎng)?。同時，服?從校園的工?作安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好校?內(nèi)外的各項?工作?！?學(xué)海無涯，?教無止境”?，作為一名?教師，只有?不斷學(xué)習(xí)，?才能維持教?學(xué)的青春和?活力。一年?來，除了用?心參加政治?理論學(xué)習(xí)外?，我還用心?進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提高自?己的工作潛?力和業(yè)務(wù)素?養(yǎng)，使自己?能夠更好的?勝任教師工?作。透過學(xué)?習(xí)，讓自己?樹立先進(jìn)的?教學(xué)理念，?不斷充實了?自己，也發(fā)?現(xiàn)了自己在?教學(xué)中的很?多不足，為?自己教學(xué)實?踐和教學(xué)潛?力的提高做?好了準(zhǔn)備。?二、認(rèn)真?備課，上好?課。教育?教學(xué)是我們?教師工作的?首要任務(wù)，?開學(xué)初，我?認(rèn)真通讀教?材，語文學(xué)?科以提高學(xué)?生閱讀潛力?作為教學(xué)重?點，數(shù)學(xué)力?爭提高學(xué)生?解決實際問?題的潛力。?認(rèn)真制定好?群眾備課計?劃。課前，?我認(rèn)真鉆研?教材，根據(jù)?教材的特點?和學(xué)生的實?際狀況設(shè)計?教案。并虛?心向有經(jīng)驗?的教師學(xué)習(xí)?、請教，力?求吃透教材?。課堂上，?我努力將所?學(xué)的課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)與教?育實踐中，?用心運用遠(yuǎn)?程教育資源?，運用課件?以及多種教?育方法，精?講精練，從?學(xué)生的實際?出發(fā)，注意?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的用心性?和創(chuàng)造性思?維，力求用?活教材，實?踐新理念，?增加課堂教?學(xué)的吸引力?，增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?和學(xué)習(xí)主動?性，力求讓?我的教學(xué)更?具特色，構(gòu)?成自己獨具?風(fēng)格的教學(xué)?模式，更好?的體現(xiàn)素質(zhì)?教學(xué)的要求?，提高教學(xué)?質(zhì)量，每上?一堂課，我?都做好充分?的準(zhǔn)備，絕?不打無準(zhǔn)備?之戰(zhàn)。課后?注意對學(xué)困?生的輔導(dǎo)，?每講完一節(jié)?課，及時反?思，找出自?己教學(xué)中的?不足。本學(xué)?期參加了校?園的教研示?范課活動，?講的是21?課《鄉(xiāng)下人?家》，透過?講課我的收?獲很大，明?確了識字教?學(xué)對于高年?級學(xué)生同樣?重要。作業(yè)?能做到及時?批改認(rèn)真糾?錯及時查缺?補(bǔ)漏。同時?對待不同學(xué)?生采取不同?的教育幫扶?方法。個性?是對待后進(jìn)?生，我總是?給予特殊的?照顧，課堂?上多提問、?多巡視、多?輔導(dǎo)。對他?們的點滴進(jìn)?步給予大力?表揚，課?后多找他們?談心。讓他?們感受到老?師的關(guān)心，?樹立起他們?的自信心和?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)的興趣。?經(jīng)過努力，?一部分后進(jìn)?生發(fā)生了很?大的變化，?學(xué)習(xí)成績提?高不少。另?外，我還把?自己在教學(xué)?中比較成功?的地方收獲?與不足等寫?進(jìn)每月的教?學(xué)反思中，?為以后的教?學(xué)積累經(jīng)驗?。三、班?主任工作?1、認(rèn)真做?好學(xué)生的思?想工作四?年級孩子的?一般年齡是?9-11歲?，處在兒童?期的后期階?段。大腦發(fā)?育正好處在?內(nèi)部結(jié)構(gòu)和?功能完善的?關(guān)鍵期，在?小學(xué)教育中?正好處在從?低年級向高?年級的過渡?期，生理和?心理特點變?化明顯，是?培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛?力、情緒潛?力、意志潛?力和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的最佳時?期。同時，?四年級孩子?開始從被動?的學(xué)習(xí)主體?向主動的學(xué)?習(xí)主體轉(zhuǎn)變?，心理發(fā)生?了明顯的轉(zhuǎn)?變，雖然開?始有了一些?自己的想法?，但是，辨?別是非的潛?力還極其有?限，社會交?往經(jīng)驗缺乏?，經(jīng)常會遇?到很多自己?難以解決的?問題，是不?安的開始。?如果經(jīng)過正?確的引導(dǎo)，?孩子能夠安?然度過這個?不安的時期?，綜合潛力?得到快速的?提高，在學(xué)?習(xí)的旅途中?將會實現(xiàn)一?次具有人生?好處的深刻?轉(zhuǎn)折，從此?踏上成功的?人生之路。?因此作為班?主任我用心?引導(dǎo)學(xué)生朝?正確的方向?發(fā)展。2?、以身作則?給學(xué)生做榜?樣班主任?要用個人的?魅力征服學(xué)?生，時刻牢?記身正為范?。要用自己?的熱情和朝?氣去感染學(xué)?生，無論是?授課還是平?時言談，都?會對學(xué)生產(chǎn)?生很大的影?響。為此，?我平時不僅?僅要保證上?好每一節(jié)課?，批改好每?一次作業(yè)，?而且注意自?己的言行舉?止是否得體?，個性是每?一天一大早?，我總是早?到校，一到?校園就協(xié)助?學(xué)生搞好衛(wèi)?生、紀(jì)律、?進(jìn)入朗讀學(xué)?習(xí)，這樣，?學(xué)生不僅僅?逐步養(yǎng)成熱?愛勞動的好?習(xí)慣，而且?時刻想為自?己的班群眾?爭光。3?、培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)慣?四年級學(xué)?生自控力不?強(qiáng)。我從培?養(yǎng)學(xué)生良好?習(xí)慣入手，?扎實有效地?加強(qiáng)一個小?學(xué)生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)練?的資料包括?《小學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?、衛(wèi)生常規(guī)?、勞動常規(guī)?、以及路隊?常規(guī)等等諸?多方面。另?外注意培養(yǎng)?學(xué)生勤儉節(jié)?約的好習(xí)慣?。我班學(xué)生?獨生子女多?，再加之大?多數(shù)學(xué)生的?家境較好，?學(xué)生中存在?浪費的現(xiàn)象?，吃零食、?浪費沒用完?的橡皮、本?子等現(xiàn)象比?比皆是。應(yīng)?對這種狀況?，[蓮山~?課件]我以?極大的耐心?和熱情來對?待我班的學(xué)?生。我專門?利用班隊課?進(jìn)行教育，?給他們講革?命故事，想?想戰(zhàn)爭年代?人們的生活?。叫他們各?抒己見，談?談面包是怎?樣來的，災(zāi)?區(qū)的孩子需?要什么?漸?漸地，班級?中浪費的現(xiàn)?象少了許多?，大家爭著?把節(jié)約下來?的錢捐給需?要幫忙的孩?子。4、?狠抓班級干?部隊伍的組?建和培養(yǎng)?一個班的群?眾面貌如何?，很大程度?上是由小干?部決定的。?小干部對班?群眾有著"?以點帶面"?和"以面帶?面"的作用?，我稱他們?是“班主任?的左右手。?”所以，我?很慎重地在?班內(nèi)進(jìn)行民?主選舉，選?拔出大家信?服的具有較?強(qiáng)的號召力?和自我管理?潛力的班干?部隊伍。為?了培養(yǎng)學(xué)生?班干部的威?信，我經(jīng)常?在班內(nèi)大力?表揚干部優(yōu)?點，宣傳他?們的先進(jìn)事?跡，幫忙小?干部樹立威?信鼓勵干部?大膽工作，?指點他們工?作方法的同?時，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，即?"以點帶面?";培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，能?夠透過干部?這個小群眾?建立正確、?健全的輿論?，帶動整個?班群眾，即?"以面帶面?"。事實證?明，本學(xué)期?我班在學(xué)風(fēng)?，班風(fēng)方面?，都有了很?大的轉(zhuǎn)變。?5、注重?家校聯(lián)系?本學(xué)期，為?了更好的與?家長配合，?我召開一次?家長會，專?門針對家長?在孩子四年?級這個轉(zhuǎn)折?階段期間，?如何協(xié)助學(xué)?生學(xué)習(xí)和支?持校園工作?，并給家長?帶給了關(guān)于?如何教育引?導(dǎo)學(xué)生的方?法，組織交?流，交流中?，很多有心?得的家長講?述了自己的?一些好方法?，給其他家?長帶給了好?的借鑒和啟?發(fā).6、?用心參加校?園的各項活?動加校園?的各項活動?，如演講賽?、“六一”?郊游活動。?在班級開展?一些跟教學(xué)?有關(guān)的活動?，如：寫字?、朗讀比賽?等，展示學(xué)?生各方面的?才能，發(fā)展?個性，逐步?構(gòu)成一個健?康向上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的班?群眾。7?、關(guān)心愛護(hù)?每個學(xué)生用?愛心轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生做一?位快樂成功?、受學(xué)生歡?迎的班主任?是我不斷努?力的目標(biāo)，?我覺得做班?主任首先要?有一顆愛學(xué)?生之心，沒?有愛就沒有?教育。個性?是要善待班?級中的后進(jìn)?生，恢復(fù)他?們的自信、?激發(fā)他們的?熱情。她們?表現(xiàn)出來的?基本上都是?自卑、孤獨?、缺乏做人?的自信、不?合群，或刻?意的搗亂。?通常我會多?跟他們接觸?、交談，有?空的時候常?跟他們談心?，如談?wù)勊?們的興趣愛?好;談?wù)勊?們假期怎樣?過;談?wù)勊?們父母、家?庭的狀況，?當(dāng)然也談一?些學(xué)習(xí)方法?，這些有意?無意的談心?，往往會增?進(jìn)師生的感?情，使學(xué)生?覺得老師很?在乎他們、?很看重他們?，從而有一?種心靈的歸?屬感，個性?是他們點滴?進(jìn)步，我都?要在班內(nèi)大?肆宣傳，使?他們成為班?級核心，讓?他們有自豪?感，從而鼓?起他們與人?交往的勇氣?，樹立起他?們的自信心?。我始終堅?信，以情動?人、以理服?人是最有效?地班級管理?辦法。本學(xué)?期，我始終?愛字當(dāng)頭、?以情動人。?事實證明，?我班學(xué)生無?歧視他人現(xiàn)?象，班風(fēng)良?好。在這?學(xué)期中，雖?然每一天都?是忙忙碌碌?的，但我忙?得高興，忙?得開心，今?后我將更加?努力工作，?不斷提高自?己。教師?教學(xué)工作總?結(jié)以及計劃?范文(三)?：一學(xué)期?就這樣匆忙?的過去了，?在繁忙中，?在幸福中，?我不斷的努?力著，不斷?的進(jìn)步著，?認(rèn)真學(xué)習(xí)_?___精神?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育理論?、優(yōu)秀的教?學(xué)方法和新?的教學(xué)技術(shù)?，個性是“?問題導(dǎo)學(xué)”?教學(xué)模式，?并且努力應(yīng)?用于實際教?學(xué)工作中;?用心編寫導(dǎo)?學(xué)案，指導(dǎo)?學(xué)生開展小?組合作探究?，能夠做到?自覺、認(rèn)真?、扎實的備?好課，盡自?己的最大努?力上好課，?及時批改作?業(yè)，講評作?業(yè)，做好課?后輔導(dǎo)工作?，關(guān)心愛護(hù)?每一個學(xué)生?，針對自己?的教育教學(xué)?工作的得與?失，現(xiàn)總結(jié)?一、以習(xí)?慣培養(yǎng)為目?標(biāo)，認(rèn)真落?實常規(guī)工作?。培根曾?說：“習(xí)慣?真是一種頑?強(qiáng)而巨大的?力量，它能?夠主宰人生??！钡?xí)慣?的培養(yǎng)猶如?逆水行舟，?“一篙松勁?退千尋”。?為了培養(yǎng)學(xué)?生“今日事?今日畢”的?習(xí)慣，我悉?心備課、按?時上課、及?時批改作業(yè)?、耐心輔導(dǎo)?學(xué)困生，我?堅持跟班，?早來晚走，?力求日日清?，人人清，?哪個學(xué)生哪?一項沒有過?關(guān)，都記錄?在紙上，發(fā)?動優(yōu)生和我?一齊幫扶，?直到改對才?劃去名字。?在教學(xué)課堂?教學(xué)中，我?努力處理好?“教”與“?學(xué)”，“學(xué)?”與“導(dǎo)”?的關(guān)系，把?重點放在“?學(xué)法指導(dǎo)”?上，精講多?練，鼓勵學(xué)?生大膽質(zhì)疑?，用心思考?，互幫互教?，鼓勵優(yōu)生?大膽展示，?以優(yōu)帶中，?以優(yōu)輔差，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，誘?導(dǎo)學(xué)生主動?探索、主動?參與課堂活?動和交流，?還采用同伴?互助和小組?競賽的方式?，促使學(xué)生?樂學(xué)，學(xué)會?，會學(xué)，不?讓每一個孩?子掉隊。?二、以確保?自主學(xué)習(xí)為?前提，用心?推行“問題?導(dǎo)學(xué)”教學(xué)?模式。本?學(xué)期，為用?心推行“問?題導(dǎo)學(xué)”教?學(xué)模式，我?不僅僅學(xué)習(xí)?了校園下發(fā)?的有關(guān)資料?，還上網(wǎng)查?閱，了解“?問題導(dǎo)學(xué)法?”課堂教學(xué)?模式，認(rèn)識?到它是以學(xué)?生為本，以?問題為中心?，以討論為?交流方式，?以陳述觀點?、說出理由?為要求，以?強(qiáng)化思維為?訓(xùn)練程序，?以讓課堂上?每一位學(xué)習(xí)?者都得到不?同程度的收?獲為目的教?學(xué)方式，有?利于充分發(fā)?揮教師主導(dǎo)?作用和學(xué)生?的主體作用?;有利于減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)，提高?課堂效率;?有利于培養(yǎng)?學(xué)生敢于嘗?試、勇于探?索、善于合?作的現(xiàn)代人?素質(zhì)。有了?理論上的認(rèn)?同，我便大?膽實踐，嘗?試將教材承?載的知識點?梳理成問題?，嘗試編寫?導(dǎo)學(xué)案，將?問題的分析?習(xí)題化，與?配套的練習(xí)?冊相結(jié)合，?引導(dǎo)學(xué)生解?決問題。?但是，在實?踐中，我又?遇到了新問?題，整節(jié)課?熱熱鬧鬧卻?完不成預(yù)定?目標(biāo)，學(xué)生?討論時還會?出現(xiàn)跑題現(xiàn)?象，學(xué)習(xí)過?程中教師的?作用如何體?現(xiàn)，什么時?候該講，什?么時候該放?，各個層次?的學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中收?獲不同，如?何平衡等等?。就應(yīng)說，?“問題導(dǎo)學(xué)?”教學(xué)模式?的課堂教學(xué)?研討活動適?時開展，“?辯課議課”?活動使我的?認(rèn)識逐漸走?向清晰，走?向成熟，使?我的課堂教?學(xué)有了思路?，讓我更加?大膽地放手?，把課堂還?給學(xué)生，讓?學(xué)生成為課?堂的主人，?讓他們透過?“自主、合?作、探究、?展示”主動?學(xué)習(xí)、用心?的思考。我?則有計劃地?對小組長進(jìn)?行培訓(xùn)，指?導(dǎo)他們組織?討論，并在?討論過程中?適時給組員?分配任務(wù)，?匯報時讓學(xué)?困生優(yōu)先，?優(yōu)生補(bǔ)充總?結(jié)。為了保?證每個人都?有理解，人?人都能參與?討論交流，?我精心設(shè)計?與習(xí)題，布?置學(xué)生課前?在家完成，?克服了由于?個體差異造?成的思考時?間不同步的?問題，我還?分批參加小?組活動，一?個組一個組?指導(dǎo)，目前?有四個組的?發(fā)展喜人，?也為其他小?組樹立了榜?樣。我相信?，經(jīng)過必須?時間的改善?、完善，“?問題導(dǎo)學(xué)”?教學(xué)模式定?會顯示出它?的優(yōu)越性。?三、以課?題研究為動?力，促進(jìn)自?身素質(zhì)的提?高。在語?文教學(xué)中，?信息技術(shù)作?為一種新的?教學(xué)手段，?對教師的教?和學(xué)生的學(xué)?起著重要作?用。在我校?承擔(dān)的全國?教育信息技?術(shù)研究“_?___”規(guī)?劃重點課題?《基于信息?技術(shù)環(huán)境的?有效學(xué)習(xí)研?究》中，我?堅持探索語?文教學(xué)與信?息技術(shù)的整?合，從練字?、到學(xué)文，?到口語交際?與習(xí)作，多?方面嘗試，?并將感想與?經(jīng)驗及時撰?寫成博文，?發(fā)表在“信?息技術(shù)環(huán)境?研究”專欄?中，還整理?多篇供學(xué)生?學(xué)習(xí)的語文?學(xué)科資源，?學(xué)法指導(dǎo)，?發(fā)表在“信?息學(xué)科學(xué)習(xí)?資源”專欄?中讓學(xué)生共?享。本學(xué)期?，我加強(qiáng)了?多媒體運用?技巧的學(xué)習(xí)?，重點嘗試?了多媒體技?術(shù)與口語交?際、習(xí)作教?學(xué)的有效整?合1。學(xué)?習(xí)多媒體制?作、使用，?提高使用效?率。由于?對多媒體的?運用學(xué)習(xí)不?夠系統(tǒng)，在?使用過程中?常常出現(xiàn)問?題，影響課?堂效率。這?學(xué)期，我用?過網(wǎng)絡(luò)、博?客學(xué)習(xí)了一?些ppt使?用技巧，如?：在用po?werpo?int展示?課件的時候?，有時需要?學(xué)生自己看?書討論，這?時為了避免?屏幕上的圖?片影響學(xué)生?的學(xué)習(xí)注意?力能夠按一?下“b”鍵?，此時屏幕?黑屏。學(xué)生?自學(xué)完成后?再接一下“?b”鍵即可?恢復(fù)正常。?按“w”鍵?也會產(chǎn)生類?似的效果。?其次，利用?畫筆來做標(biāo)?記也十分實?用，放映幻?燈片時，為?了讓效果更?直觀，有時?我們需要現(xiàn)?場在幻燈片?上做些標(biāo)記?，這時能夠?在打開的演?示文稿中單?擊鼠標(biāo)右鍵?，然后依次?選取“指針?選項-繪圖?”即可，這?樣就能夠調(diào)?出畫筆在幻?燈片上寫寫?畫畫了，用?完后，按e?sc鍵便可?退出。這些?小技巧的學(xué)?習(xí)運用，讓?多媒體更好?地服務(wù)于語?文教學(xué)，提?高了多媒體?的使用效率?。2.發(fā)?揮多媒體優(yōu)?勢，增強(qiáng)午?練興趣。?興趣是最好?的老師，只?有培養(yǎng)了學(xué)?生的興趣，?才能激發(fā)學(xué)?生高漲的學(xué)?習(xí)熱情。陽?泉市信息技?術(shù)遠(yuǎn)程教育?網(wǎng)有一個跟?教材配套的?資源，個性?是里面的生?字指導(dǎo)，從?讀音、字義?、組詞到范?寫，一筆一?劃，邊讀邊?寫，采用楷?體軟筆式示?范，筆畫的?粗細(xì)、提頓?展示得清清?楚楚，蒼勁?有力，比起?老師黑板上?用粉筆的單?線條示范更?能體現(xiàn)漢字?的優(yōu)美，學(xué)?生也十分喜?歡。本學(xué)期?午練時，我?充分發(fā)揮多?媒體的優(yōu)勢?，帶領(lǐng)學(xué)生?邊看邊講解?，然后再臨?摹，視聽結(jié)?合，使寫字?教學(xué)更加形?象生動，富?有感染力，?激發(fā)了學(xué)生?強(qiáng)烈的好奇?心和求知欲?，從而引起?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣。3?。借助多媒?體展示，強(qiáng)?化朗讀感悟?。為了讓?學(xué)生能身臨?其境，賞心?悅目，好好?體味文章語?言文字的美?，在教學(xué)《?荷花》一課?時，我運用?了多媒體課?件的展示。?那一池婀娜?多姿、千姿?百態(tài)的荷花?，深深地吸?引了學(xué)生，?激發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。我重點抓?住了“冒”?字，讓學(xué)生?換詞。透過?與“長”“?伸”“鉆”?“探”“抽?”“擠”等?詞的比較，?學(xué)生很自然?地體會出“?冒”字用得?好，好在它?不僅僅寫出?了荷葉的多?、大、圓，?還寫出了荷?花旺盛的生?命力，擬人?手法的運用?還表達(dá)作者?對荷花的喜?愛之情。?接下來，多?媒體里出現(xiàn)?的荷花一朵?有一朵的姿?勢，一朵有?一朵的姿態(tài)?，正在盛開?的，將要盛?開的，含苞?欲放的，在?碧綠的荷葉?襯托下，隨?風(fēng)搖擺，生?機(jī)勃勃，學(xué)?生也像葉老?一樣被陶醉?了。透過采?取多種多樣?的讀書形式?，個人讀，?指名讀，男?女生賽讀，?齊讀等，學(xué)?生們在充分?理解的基礎(chǔ)?上，讀得津?津有味，聲?情并茂，似?乎自己也轉(zhuǎn)?成了一朵亭?亭玉立的荷?花。4。?探索多媒體?技術(shù)與口語?交際、習(xí)作?教學(xué)的有效?整合課程?標(biāo)準(zhǔn)十分關(guān)?注信息技術(shù)?迅速發(fā)展的?態(tài)勢，在教?學(xué)推薦的第?一條就指出?，要“用心?開發(fā)、合理?利用課程資?源，靈活運?用多種教學(xué)?策略和現(xiàn)代?教育技術(shù)，?努力探索網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下新?的教學(xué)方式?”。本學(xué)期?，我嘗試了?多媒體與口?語交際、習(xí)?作的有效結(jié)?合。第一?單元的主題?是感受大自?然的完美。?口語交際要?求學(xué)生選取?家鄉(xiāng)的一處?景物，仔細(xì)?觀察，并搜?集相關(guān)資料?、圖片等為?后面的交流?做準(zhǔn)備。習(xí)?作在口語交?際的基礎(chǔ)上?進(jìn)行。透?過了解學(xué)情?，我發(fā)現(xiàn)孩?子們大多去?過獅腦山、?翠楓山、桃?林溝，而且?拍有照片。?于是，我將?學(xué)生按三個?地方分成三?大組，再在?組內(nèi)進(jìn)行分?工，有的負(fù)?責(zé)收集圖片?，有的負(fù)責(zé)?收集資料，?有的準(zhǔn)備導(dǎo)?游詞。我也?準(zhǔn)備了自己?桃林溝之行?的有代表性?的一些照片?，按照沿途?景物、秀麗?桃源、湖邊?美景、歡樂?游戲四大塊?兒排列，意?在有重點地?指導(dǎo)學(xué)生觀?察。上課?時，孩子們?分組匯集圖?片、資料，?練習(xí)介紹，?然后選出代?表大組匯報?，楊鈺潔、?張澤軒、梁?子鈺、王家?敏等幾個孩?子帶來的電?子圖片為展?示和交流帶?給了方便，?也喚起了孩?子們游覽時?的興奮與激?動，他們紛?紛發(fā)言，你?一言我一語?，打破了以?往口語交際?的沉悶氣氛?。習(xí)作課?上，我按照?事先準(zhǔn)備，?重點輔導(dǎo)了?《秀麗的桃?林溝》。先?讓學(xué)生介紹?桃林溝的地?理位置及總?體映象，然?后引導(dǎo)他們?說說路上看?到的景物，?自己的情緒?、感覺，“?心曠神怡”?“神清氣爽?”“迫不及?待”等詞語?恰當(dāng)?shù)靥崾?了學(xué)生的表?達(dá)。在引導(dǎo)?觀察桃花時?，我利用圖?片的放大縮?小功能，展?示了遠(yuǎn)看桃?園一片粉紅?，桃花形態(tài)?萬千，有的?是花骨朵，?有的剛開了?一半，有的?則完全展開?;近看桃花?，白的、淡?粉的、有深?有淺的花瓣?，嫩黃色的?絲絲花蕊，?包括濃艷欲?滴的花粉都?看得清清楚?楚，孩子們?從沒觀察得?這么細(xì)致過?，從沒像這?樣感受過花?兒的秀麗，?教室里贊嘆?聲不斷。我?啟發(fā)學(xué)生想?想桃花的不?同姿態(tài)像什?么，并學(xué)習(xí)?《荷花》一?課展開聯(lián)想?，孩子們一?下子就打開?了話匣子，?描述的桃花?活靈活現(xiàn)，?擬人、比喻?手法很自然?地運用其中?，多媒體的?運用激活了?學(xué)生的思維?，細(xì)致地展?現(xiàn)了景物的?特點，讓以?往沒法輔導(dǎo)?的寫景類文?章的習(xí)作教?學(xué)現(xiàn)出生機(jī)?和活力。觀?察湖邊美景?時，我透過?幻燈片自動?放映帶領(lǐng)學(xué)?生游覽，以?湖為中心，?湖邊的垂柳?、石頭、涼?亭，湖上的?小橋一一展?此刻學(xué)生眼?前，放映順?序暗示了觀?察順序、寫?作順序。多?媒體技術(shù)與?口語交際、?習(xí)作教學(xué)的?有效整合，?打破了課堂?上單調(diào)、枯?燥、空洞的?觀察順序、?寫作方法的?指導(dǎo)，讓課?堂煥發(fā)出活?力和生機(jī)?，讓口語交?際和習(xí)作教?學(xué)更搞笑味?。5。運?用信息技術(shù)?，實現(xiàn)資源?共享。我?不僅僅自己?利用博客隨?時記錄教學(xué)?反思、教育?敘事，還鼓?勵學(xué)生將日?記佳作上傳?博客，指導(dǎo)?學(xué)生展開學(xué)?習(xí)交流。在?習(xí)作講評時?，打開博客?，讓學(xué)生朗?讀自己的習(xí)?作，然后其?他同學(xué)一齊?朗讀欣賞，?增強(qiáng)了展示?的直觀性。?對于學(xué)困生?，他們還能?夠回家后登?陸班級博客?深入學(xué)習(xí)借?鑒，解決了?以往語文教?學(xué)中難以解?決的問題，?優(yōu)化了語文?教學(xué)。我還?將此收獲寫?成材料《博?客，讓教育?更給力》參?加了礦區(qū)優(yōu)?秀教育博客?的評選，與?眾多博友分?享。四、?以豐富多彩?的活動為載?體，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)熱情?。讀時，?我按校園安?排，帶領(lǐng)學(xué)?生隔周誦讀?《弟子規(guī)》?和古詩詞，?讓經(jīng)典文化?豐富孩子們?的閱讀世界?。第八單?元以神話故?事為主題，?學(xué)完課文后?，我們舉行?了講神話故?事比賽，馮?嘉琦、楊鈺?潔、李源等?同學(xué)態(tài)度用?心，獲得優(yōu)?秀獎。詞語?積累比賽更?調(diào)動了孩子?們的學(xué)習(xí)熱?情。五、?尋找不足之?處，努力做?到更好。?在平時的教?學(xué)工作之余?，我喜歡坐?下來靜靜的?思考，思考?教育教學(xué)中?出現(xiàn)的問題?，思考學(xué)生?的成長問題?，品位著工?作中的苦與?樂，用自己?笨拙的筆法?抒寫下每一?天的感受，?用心去體驗?生活與工作?，感悟著其?中的快樂。?每一學(xué)期的?結(jié)束，其實?也就是新一?學(xué)期的起點?，怎樣才能?更有藝術(shù)的?去教育學(xué)生?，去提高自?己的人生價?值，我會繼?續(xù)努力，不?為別的，只?為孩子們的?那雙清澈的?眼睛，只為?自己的那跳?動的心。?教師教學(xué)工?作總結(jié)以及?計劃范文(?四)：本?學(xué)年度即將?結(jié)束，回顧?這一學(xué)期的?工作，忙碌?伴隨著充實?，汗水伴隨?著收獲，默?默的耕耘在?這片“圣”?地上，現(xiàn)結(jié)?合自己一個?學(xué)期來的思?想品德、工?作業(yè)績等狀?況做以下匯?報。一、?思想品德方?面：我自覺?加強(qiáng)政治理?論學(xué)習(xí)，不?斷提高政治?思想覺悟水?平。熱愛祖?國，熱愛工?作，熱愛我?的學(xué)生。忠?誠與黨的教?育事業(yè)，嚴(yán)?格遵守校園?的各項規(guī)章?制度，用心?地完成領(lǐng)導(dǎo)?安排的各項?工作，求真?務(wù)實、開拓?進(jìn)取、大膽?創(chuàng)新。對自?己負(fù)責(zé)，對?學(xué)生負(fù)責(zé)，?對校園負(fù)責(zé)?，對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)。虛心向?校園老師學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)驗?，共同工作?，共同學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)步?。二、教?學(xué)工作：全?面貫徹有效?教學(xué)思想方?針，強(qiáng)實推?進(jìn)落實有效?教學(xué)，科學(xué)?合理的安排?教學(xué)進(jìn)度計?劃和教學(xué)資?料，按照由?易到難，由?簡到繁，負(fù)?荷由小到大?的原則，實?行多次重復(fù)?練習(xí)，在整?個體育教學(xué)?，突出了實?用性和趣味?性的原則，?極大限度地?發(fā)揮學(xué)生主?體的主觀能?動性，滿足?不同類型學(xué)?生的要求。?在游戲中鍛?煉、在鍛煉?中嬉戲。使?學(xué)生在生動?、活潑中有?效的完成一?節(jié)課的資料?訓(xùn)練。增強(qiáng)?了學(xué)生的體?質(zhì)，挖掘出?有體育特長?的學(xué)生，使?他們能正確?的認(rèn)識自己?，審視自己?，使他們養(yǎng)?成了良好的?行為習(xí)慣和?正確的課堂?常規(guī)。培養(yǎng)?了學(xué)生的組?織性、紀(jì)律?性、群眾榮?譽感、不怕?苦、不怕累?、不怕臟、?勇敢頑強(qiáng)的?進(jìn)取精神。?促進(jìn)德、智?，體等方面?的全面發(fā)展?。三、教?科研與教學(xué)?業(yè)績：我注?意在工作中?不斷學(xué)習(xí)進(jìn)?取，用心撰?寫論文，努?力提升自己?，在蘇州大?學(xué)認(rèn)真進(jìn)修?體育碩士課?程，并撰寫?碩士畢業(yè)論?文，在揚中?市的中小學(xué)?田徑運動會?中我校榮獲?一等獎。?四、校園工?作：我嚴(yán)格?要求自己，?工作求實干?，講方法，?提效率，多?總結(jié)，善于?自我批評、?自我反思。?盡心盡力做?好本職工作?，認(rèn)真組織?每一天的課?間操，精心?計劃、籌備?每次的大小?型活動，極?大的豐富了?師生的校園?生活。強(qiáng)化?了師生們的?團(tuán)結(jié)拼搏意?識。五、?自己的不足?之處：在教?學(xué)、校園工?作中，有時?自己的教學(xué)?方法、工作?方法還不是?很成熟，教?學(xué)工作經(jīng)驗?積累匱乏。?所以今后更?要用心參與?每次的教研?活動，吸取?前輩的指導(dǎo)?和教訓(xùn)，及?時總結(jié)自己?、完善自己?，提升自己?，不斷的再?學(xué)習(xí)。在?今后的工作?中，我將一?如既往，腳?踏實地，不?斷去歷練自?己，用心地?配合校園領(lǐng)?導(dǎo)完成各項?任務(wù)，為校?園的完美明?天而努力。?教師教學(xué)?工作總結(jié)以?及計劃范文?(五)：?伴著幾分辛?苦，轉(zhuǎn)眼間?，短暫的一?學(xué)期又即將?過去?；厥?這一學(xué)期來?，本人按照?教學(xué)計劃，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?上課，及時?批改，講評?作業(yè)，用心?做好課后輔?導(dǎo)工作，有?組織，有計?劃，有步驟?地引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行中考復(fù)?習(xí)，并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)漏工?作。一學(xué)期?來，我廣泛?涉獵各種知?識，不斷提?高自己的教?育教學(xué)水平?，在教學(xué)方?面嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，我所?帶三個班的?學(xué)生順利完?成化學(xué)課的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?并順利參加?中考。下面?就本人在本?學(xué)期的教學(xué)?工作做如下?總結(jié)：一?，認(rèn)真做好?備課，上課?，批改作業(yè)?，課下輔導(dǎo)?工作。今?年我所任學(xué)?科是新課程?教材，為了?備好每一節(jié)?課，課前我?認(rèn)真鉆研教?材，把握教?材的深度和?重難點，精?心設(shè)計教法?，布置教學(xué)?環(huán)節(jié)，設(shè)置?鞏固練習(xí)及?作業(yè)，認(rèn)真?組織課堂教?學(xué)，關(guān)注全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，使每節(jié)課?既把握教材?的重點，又?突破了難點?，學(xué)生學(xué)得?簡單有興趣?。同時，激?發(fā)了學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛;課?堂語言簡潔?明了，克服?了以前重復(fù)?的毛病;課?堂提問面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。課?堂上講練結(jié)?合，布置少?而精的家庭?作業(yè)，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作，?初中的學(xué)生?愛動，好玩?，缺乏自控?潛力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對這種?問題，就要?抓好學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作貫徹到對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去，?還要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫忙?工作，尤其?在后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，對?后進(jìn)生努力?做到從友善?開始，從贊?美著手，和?他們交談，?理解和尊重?他們的處境?，想法，幫?忙他們樹立?自信心，幫?他們盡快走?出困境。?二，做好啟?蒙教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?。教育心?理學(xué)指出：?"構(gòu)成學(xué)生?學(xué)習(xí)動機(jī)的?重要成分主?要是學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺性?和對學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直接興?趣。"初三?化學(xué)是學(xué)習(xí)?化學(xué)的啟蒙?階段，如何?在這個階段?調(diào)動學(xué)生的?用心性，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維潛力，創(chuàng)?造潛力，提?高教學(xué)質(zhì)量?都能起到事?半功倍的效?果。在教?學(xué)中，我能?根據(jù)教學(xué)規(guī)?律，根據(jù)學(xué)?生實際狀況?，因材施教?，從開發(fā)非?智力因素入?手，努力創(chuàng)?設(shè)直觀，形?象，生動的?學(xué)習(xí)情景，?認(rèn)真組織好?課堂教學(xué)，?從現(xiàn)實生活?中選取一些?典型，生動?，搞笑的事?例，如地窖?中的殺手"?二氧化碳"?;用石灰漿?抹得墻為什?么先"出汗?"后變硬變?白衣箱里的?樟腦跑到哪?里去了透過?對這些生活?問題的解答?，擴(kuò)大了學(xué)?生的知識視?野，讓學(xué)生?感受到化學(xué)?就在我們身?邊，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?他們就能主?動，用心地?學(xué)習(xí)這門課?。在教學(xué)?實踐中，我?還深深地體?會到，學(xué)生?在學(xué)習(xí)中最?大的興趣，?最持久的興?趣在于教師?的教學(xué)方法?是否有吸引?力，只有老?師的教學(xué)能?吸引學(xué)生的?注意力，學(xué)?生對所學(xué)的?知識才能弄?明白，他們?對學(xué)習(xí)才有?興趣，課堂?教學(xué)才能順?利進(jìn)行，老?師的主導(dǎo)作?用才能發(fā)揮?，學(xué)生的主?動性才能調(diào)?動，才能收?到較好的實?際效果。因?此，我在教?學(xué)中十分注?意每一節(jié)課?的引入，根?據(jù)教學(xué)資料?的不同采用?不同的引入?法，如從復(fù)?習(xí)舊課導(dǎo)入?新課，使學(xué)?生有一個溫?故而知新的?感覺，使新?舊知識銜接?好，讓新知?識能自然過?渡，為學(xué)生?理解新知識?作好鋪墊。?同時，講課?時，力求采?用靈活多樣?的方法，使?學(xué)生聽得明?白，學(xué)得簡?單。教法上?采用"小步?子，步步到?位"的做法?，