義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案通用五篇 (精編)

學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案根據(jù)《義務(wù)教育法》和XXX《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，為促進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步保障適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育，共享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育公平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》和《推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，以“教學(xué)設(shè)備高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，教育高質(zhì)量，學(xué)生高素質(zhì)”為辦學(xué)宗旨，以提高師生綜合素質(zhì)為主線，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升我校薄弱學(xué)科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經(jīng)費、設(shè)施、設(shè)備、教師等辦學(xué)資源，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)水平的差距，充分利用和發(fā)揮“名?！眱?yōu)質(zhì)教育資源的輻射和擴散作用，大力推進(jìn)五龍基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教育公平。二、工作原則1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。通過學(xué)校教育資源自查摸底，弄清現(xiàn)有資源情況，擬定學(xué)?！读x務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》，對義務(wù)教育均衡發(fā)展提出具體目標(biāo)、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現(xiàn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展。2、政策傾斜，治薄扶弱。在縣教育和科學(xué)技術(shù)局的統(tǒng)籌下,加快我校等薄弱學(xué)校的改造，扶持弱勢群體，盡快解決五龍教育不均衡發(fā)展現(xiàn)象。3、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。通過XXX小學(xué)與XXX鎮(zhèn)小學(xué)對幫扶等措施，充分開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動薄弱學(xué)校發(fā)展，使每一所學(xué)校每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到全面的充分的發(fā)展。三、工作目標(biāo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭利用3—5年時間做到我校師資均衡、學(xué)科均衡、整體均衡，推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展。四、學(xué)校教育資源現(xiàn)狀學(xué)校占地面積10688平方米，學(xué)生999人，生均占地面積10.7平方米，差26800平方米；建筑面積5494平方米，生均5.5平方米，差1500平方米；活動場地3658平方米，生均3.7平方米；綠化占地面積165平方米，生均0.17平方米，關(guān)5500平方米；學(xué)生生活用房差1200平方米。教職工67人，本?？茖W(xué)歷59人，占教師總數(shù)的88.1%；小學(xué)高級教師以上職稱29人，占教師總數(shù)的43.3%；50歲以上教師27人，占職工總數(shù)的40.3%；省級骨干教師2人，市級骨干教師10人，縣級骨干教師15人，占教師總數(shù)的40.3%。教師周轉(zhuǎn)房17套，目前差40套。教室20間，差教室15間，各班實現(xiàn)了“班班通”工程，班班通一體機配置14套、電子白板一體機7套。教學(xué)用功能房巳建設(shè)有音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室、信息技術(shù)室、實驗室，還差音、體、美、勞動技術(shù)教育保管室、檔案室、教育儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯教室9間。學(xué)生用計算機50臺，辦公用計算機12臺，差教師備課電腦44臺。部分學(xué)科教師緊缺，無專職美術(shù)、體育教師，音樂教師差1人，英語教師師資薄弱，尚差英語教師1人。五、主要任務(wù)和措施為實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校與XX鎮(zhèn)小結(jié)對，在XX鎮(zhèn)小的結(jié)對幫扶下，力爭實現(xiàn)與縣城名校在人、財、物、管理架構(gòu)上共享，盡快解決我校義務(wù)教育不均衡現(xiàn)狀。（一）大力改善學(xué)校硬件環(huán)境1、新建教學(xué)樓。改變內(nèi)操場外低矮教師生活區(qū)，修建成教學(xué)樓、功能室綜合樓，增添教室15間，音、體、美、勞動技術(shù)保管室、檔案室、教學(xué)儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯室9間。2、校園擴容，征地10畝。在公寓與新教學(xué)樓缺口處架設(shè)天橋到舊幼兒園，將舊幼兒園校區(qū)改為運動區(qū)，并征用活動場地10畝。3、打造校園文化建設(shè)。為了更好布局校園，將舊教學(xué)樓門廳改朝校門口，舊教學(xué)樓后墻改為教學(xué)樓正面。現(xiàn)有內(nèi)操場種植花草，與教學(xué)樓形成整體，建立花園式教學(xué)區(qū)，實現(xiàn)教學(xué)區(qū)與運動區(qū)分離。校園建筑物外墻以迪士尼希望小學(xué)教學(xué)樓外墻色調(diào)為主色調(diào)，舊教學(xué)樓、教師宿舍外墻要重新“穿衣”，使整個校園建筑渾然一體。著力打造室外環(huán)境，現(xiàn)內(nèi)操場（將來的花園小區(qū)）要有標(biāo)志性建筑物或名人塑像，種植參天古樹。公寓外側(cè)設(shè)置文化墻，開設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、校長贈言、師生名言警句、園丁譜、我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、校歌、學(xué)生書畫作品、校園剪影、校園之星、值周欄、公示欄、通知欄”等板塊；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語、體育運動圖標(biāo)，完善好體育器材。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設(shè)，充分發(fā)揮各自的教育功能。4、逐步完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。為教師配置備課電腦，培訓(xùn)教師使用班班通設(shè)備、電子白板設(shè)備。配齊配足教學(xué)用各類資源。5、建設(shè)數(shù)字化校園。（二）提升學(xué)校軟實力在與XX鎮(zhèn)小名校結(jié)對幫扶下，著力打造我校軟實力，實現(xiàn)資源共享，縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距。1、工作思路每期派1名領(lǐng)導(dǎo)到名校提升；每期語、數(shù)、外派1名教師到名校提升；每期搞1次學(xué)校工作視導(dǎo)（陵江鎮(zhèn)小專家團隊視導(dǎo)五龍小學(xué)學(xué)校工作）；每期搞1次大型師生聯(lián)誼活動；每年參與名校行政工作會議1次。在“五個一”活動的開展下，力爭在管理上提升、隊伍建設(shè)上提升、辦學(xué)效益上提升。2、互助內(nèi)容(1)結(jié)對學(xué)校實行“四個一”模式。即管理一個樣、考核一個樣、教育科研一體化、隊伍建設(shè)一體化。(2)教育教學(xué)資源共享、互相交流逐步實現(xiàn)我校教育總體水平的提高。(3)班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。(4)硬件建設(shè)上城區(qū)學(xué)校盡力支助我校，逐年改善。例如城區(qū)學(xué)校更新電子設(shè)備后，將原來電子設(shè)備捐助于我校。(5)城鄉(xiāng)師生間開展“手拉手”結(jié)對幫扶活動，共同開展好一年一度的“六.一”兒童節(jié)、冬季運動會、科技節(jié)和名校督導(dǎo)我校學(xué)校工作、聯(lián)誼開展行政工作會議等。3、結(jié)對幫扶具體措施(1)學(xué)校工作在我校已形成的辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，結(jié)合名校團隊指導(dǎo)，進(jìn)一步定位學(xué)校辦學(xué)理念，完善學(xué)校章程、規(guī)章制度，建構(gòu)學(xué)校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學(xué)水平相對較高的學(xué)校同較弱學(xué)校對口幫扶制度，具體從學(xué)校管理、教師交流、制度執(zhí)行、學(xué)生學(xué)習(xí)、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校向管理規(guī)范化、條件現(xiàn)代化、科研課題化、環(huán)境人文化的方向發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)效益。(2)德育工作一是與名校共謀德育工作思路，建構(gòu)德育工作機制。學(xué)期初與名校共同擬定德育工作計劃，共同建構(gòu)德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規(guī)管理經(jīng)驗。我校派德育處主任到名校學(xué)習(xí)，名校派德育工作經(jīng)驗豐富的專家到我校實地指導(dǎo)。主要落實常規(guī)管理、國旗下才藝展示、二是課堂活動、班級管理等方面工作。三是每學(xué)期開展1次大型師生聯(lián)誼活動，如六.一文藝匯演，讓城區(qū)的孩子到鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加六.一兒童節(jié)，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子到城區(qū)參加六.一兒童節(jié)，并進(jìn)行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。(3)教學(xué)教研工作一是學(xué)習(xí)XXX鎮(zhèn)小名校的辦學(xué)理念和教學(xué)管理模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。二是指導(dǎo)教學(xué)教研工作的主要領(lǐng)導(dǎo)實行掛職培訓(xùn)。三是組織好“送教上門”活動。每學(xué)期名校組織部分骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師到我校上示范課、觀摩課，著重在案例教學(xué)分析，課堂教學(xué)操作層面上給予指導(dǎo)，使我校教師在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等方面有明顯改觀，把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。四是解決弱科、短缺學(xué)科教師不足問題。采取聘、轉(zhuǎn)、調(diào)等多種方式，補齊我校薄弱學(xué)科、短缺學(xué)科師資力量不足現(xiàn)狀。五是每期語、數(shù)、外派1名教師到名校提升,名校每期要定點跟蹤我校語、數(shù)、外學(xué)科1名教師，負(fù)責(zé)打造出一名高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)科教師。六是每期搞1次學(xué)校工作視導(dǎo)(XXX鎮(zhèn)小專家團隊視導(dǎo)五龍小學(xué)學(xué)校工作)，名師團隊要深入我校教學(xué)實際，聽、評教師課堂教學(xué)，深入課堂，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學(xué)水平。七是專家團隊深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平?？傊x務(wù)教育均衡發(fā)展是一項長期工作，我們將堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持可持續(xù)發(fā)展方針，在今后的工作中，不斷創(chuàng)新,開拓進(jìn)取，力爭把我校辦成讓人民滿意的高品位學(xué)校。學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案教育發(fā)展不均衡是當(dāng)今突出的社會問題之一，這種不均衡集中體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)教育資源配置的不均衡。為開展“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源作用，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調(diào)查、座談研討等形式進(jìn)行專題調(diào)研。經(jīng)認(rèn)真梳理分析，查找我市教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題，提出相應(yīng)解決問題的建議，形成調(diào)研報告如下：一、基本情況我校始建于XXX年XXX月，是一所農(nóng)村寄宿制初中，位于XXX中心地帶，服務(wù)于新城、三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的適齡學(xué)生以及進(jìn)城務(wù)工子女就讀。學(xué)校現(xiàn)有師生員工1178人，其中教職工122人，學(xué)生1056人，教學(xué)班26個。學(xué)校以“知行合一愛滿天下”為辦學(xué)理念，秉承“博學(xué)、尚禮、求真、超越”的校訓(xùn)，經(jīng)過多年的積淀，形成了“教人求真、學(xué)做真人”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。特別是近幾年，在管理思想上追求“人文化、科學(xué)化、全面化”，管理要求上體現(xiàn)“規(guī)范化精細(xì)化、常態(tài)化氣按照“尊重規(guī)律辦教育、堅守規(guī)范辦教育、嚴(yán)守規(guī)矩辦教育”的要求，我校始終踐行“行知教育”辦學(xué)理念，乘基本均衡驗收的東風(fēng)，以創(chuàng)建書香校園”為抓手，不斷圍繞主題閱讀來進(jìn)行育人活動，讓學(xué)生在實踐探索中獲得新知，在讀萬卷書和行萬里路中獲得興趣，積極開發(fā)課程，不斷提高育人實效，逐漸形成了行知班、學(xué)思班等班級育人特色。同時我校結(jié)合戲曲進(jìn)校園活動，把經(jīng)典閱讀和戲曲表演相結(jié)合，讓學(xué)生多角度來認(rèn)識傳統(tǒng)文化，發(fā)揚傳統(tǒng)文化，閱讀照亮人生，足球點燃激情，目前我校的閱讀特色、戲曲特色和足球特色已經(jīng)全縣聞名！學(xué)校先后獲得“全國青少年校園足球特色學(xué)校”“全國家庭教育實驗學(xué)?！薄癤XX省素質(zhì)教育示范校”“運城市德育工作先進(jìn)單位”等多項表彰與獎勵。二、學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展主要做法（一）抓好硬件建設(shè)，奠定均衡發(fā)展基礎(chǔ)在縣教育局的大力支持下，我校發(fā)生了翻天覆地的變化，目前占地面積40168m2,生均38m2,建筑面積17350m2,生均16m2,并有300米環(huán)形跑道，各項指標(biāo)均達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教育教學(xué)教室齊全：圖書室3個，閱覽室一個，各班都有圖書角，圖書有60000冊圖書，生均圖書51冊，符合要求。物理、化學(xué)、生物、音樂、體育、美術(shù)功能室齊全，設(shè)施設(shè)備完善，達(dá)到省定一類標(biāo)準(zhǔn)，實驗開課率達(dá)100%;計算機網(wǎng)絡(luò)教室2個，教師專業(yè)機122臺，學(xué)生用機100臺，多媒體33套，寬帶流量100M,實現(xiàn)了校校通，班班通。全校課桌、凳1500余套，齊全完備的設(shè)施，滿足了教育教學(xué)的需要。（二）抓住隊伍建設(shè)，夯實學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵學(xué)校教職工122人，其中專任教師97人。年齡、學(xué)科、名師結(jié)構(gòu)分配合理，中小學(xué)特級教師1人，省級學(xué)科帶頭人4人，省級骨干教師4人，省級教學(xué)能手2人，市級學(xué)科帶頭人3人，市級骨干教師11人，市級教學(xué)能手4人，縣級教學(xué)能手30人，中學(xué)高級教師10人，中學(xué)一級教師49人，教師達(dá)本科學(xué)歷63人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%.教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和廣大教職工的敬業(yè)精神，贏得了當(dāng)?shù)厝罕姷馁澰S。我們抓教師作風(fēng)建設(shè)，通過抓作風(fēng)，來鑄師德，揚師魂；抓教師專業(yè)水平提升，通過教師讀書自學(xué)、專家培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、校內(nèi)交流研討、校際觀摩和聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，使其知行合一，因材施教；抓教師的交流支教，讓骨干教師參與支教活動，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃木獍l(fā)展。（三）抓好生活設(shè)施建設(shè)，提高服務(wù)管理水平我們以創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)環(huán)境為宗旨，不斷加大設(shè)施設(shè)備投入，創(chuàng)造了一流的安保環(huán)境、生活環(huán)境，為學(xué)生均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我?，F(xiàn)有寄宿生1056人，男生547人，女生509人，寄宿學(xué)生1人1床，每間6-8人，能夠滿足學(xué)生寄宿需求，并創(chuàng)建了濃厚的宿舍文化。學(xué)校新建了1786m2的兩層餐廳，可容納所有師生就餐，餐廳設(shè)有營養(yǎng)食譜以及消毒設(shè)施，食品安全可靠，價格適宜，同時我們投入86萬元安裝燃?xì)忮仩t，突入20余萬元安裝校園監(jiān)控設(shè)備，確保安全到位、服務(wù)到位、學(xué)生家長滿意。（四）抓規(guī)范辦學(xué)行為，建立現(xiàn)代學(xué)校管理機制我校實行了民主管理方式，學(xué)校重大事項由教代會、校委會共同決議。教師管理主要依據(jù)教職工崗位考核方案和績效考核方案。學(xué)生管理主要依據(jù)學(xué)生會管理辦法和學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，以及各類相關(guān)制度百余種，形成了比較科學(xué)、完善的管理體系。學(xué)校采取陽光招生、均衡編班的方式，保障轄區(qū)適齡兒童就近入學(xué)，不設(shè)重點班，入學(xué)率達(dá)100%,鞏固率達(dá)98%。課程管理制度健全，教學(xué)改革不斷深化，體育美育切實加強，認(rèn)真落實“體藝2+1”、每天1小時“陽光體育”活動，我校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試合格率92%,畢業(yè)合格率達(dá)到96%,鞏固率達(dá)98%,并有許多師生獲得省級書法、制作二等獎、三等獎，進(jìn)一步豐富了學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵。（五）抓六化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。按照教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合我校辦學(xué)思路，我們對學(xué)校進(jìn)行了整體規(guī)劃，投入230萬元，實施了校園改造工程，隨后又投入兩個500萬元實施學(xué)校塑膠操場建設(shè)工程和學(xué)生2#宿舍樓新建工程。學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校的“六化”建設(shè)同步推進(jìn)，累計投入資金達(dá)150萬元，在本縣之內(nèi)可謂后來居上，特別是學(xué)校行知文化、勵志文化、紅素經(jīng)典文化、讀書文化特色鮮明。（六）創(chuàng)新學(xué)發(fā)展思路，走特色發(fā)展之路我們以打造“書香校園”"行知校園”為核心，以“平安校園”“清潔校園”“勵志校園”“誠信校園”為抓手，以提高學(xué)生自立和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，不斷完善我們的教學(xué)管理常規(guī)體系和績效考核體系，在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式不斷創(chuàng)新，拓寬教育渠道，構(gòu)建適合我們學(xué)生發(fā)展閱讀和演講課程，使學(xué)生善學(xué)教師樂教，真正做到和學(xué)生一起成長。XXX年運城市青少年校園足球聯(lián)賽男子組亞軍，XXX年運城市青少年校園足球聯(lián)賽男子組冠軍，XXX年全國青少年“未來之星”冬季陽光體育大會"雪地龍舟”全國第二名，創(chuàng)造XXX省參加全國青少年冬季陽光體育大會單項比賽最好成績，五人制雪地足球獲全國第十名，XXX年山西省青少年校園足球聯(lián)賽最佳人氣獎。同時在本縣首屆球類運動會中我校榮獲足球項目男子、女子第一名。我們閱讀課堂為全縣探索出可借鑒的模式，在XXX年秋天在全縣做經(jīng)驗交流。20XX年獲運城市首屆古詩詞大賽優(yōu)秀獎，全縣第二名，XXX年全縣口頭作文大賽第二名。各位領(lǐng)導(dǎo)專家，作為一所發(fā)展中的學(xué)校，我們在教師專業(yè)提升、學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成、后勤服務(wù)水平等方面還有很長路要走。我們將認(rèn)真的落實各位領(lǐng)導(dǎo)專家的寶貴建議，把這次復(fù)核驗收當(dāng)作我們學(xué)校發(fā)展的新起點，以更高的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)教育均衡發(fā)展。學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案教育發(fā)展不均衡是當(dāng)今突出的社會問題之一，這種不均衡集中體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)教育資源配置的不均衡。為開展“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源作用，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調(diào)查、座談研討等形式進(jìn)行專題調(diào)研。經(jīng)認(rèn)真梳理分析，查找我市教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題，提出相應(yīng)解決問題的建議，鞏固我縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果，推進(jìn)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想????以創(chuàng)建國家和XXX省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣目標(biāo)為引領(lǐng)，在鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果的基礎(chǔ)上，建立義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估制度，推動縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校全面貫徹XX的教育方針，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，深化教育改革，推進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，不斷滿足人民群眾對高質(zhì)量高水平教育的需求。二、工作目標(biāo)????高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，全面實現(xiàn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，縮小校際差距，進(jìn)一步改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，高義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；公辦義務(wù)教育階段學(xué)校100%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求，民辦義務(wù)教育階段學(xué)校100%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求，學(xué)校特色發(fā)展顯著；全面實施中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價體系；建成一批現(xiàn)代化學(xué)校，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)全面加強；適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)98%以上；學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生比例達(dá)98%以上。三、主要任務(wù)（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)辦學(xué)條件均衡1.推動城區(qū)學(xué)校建設(shè)，著力化解城區(qū)大班額問題。新建、改擴建一批學(xué)校。2023年，新建XX小學(xué)，擴大XX三中和二中校區(qū)的招生規(guī)模，徹底解決城區(qū)學(xué)?！按蟀囝~”問題。2023年完成縣特殊教育學(xué)校遷址新建。（1）全縣義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理，符合國家規(guī)定要求。（2）所有小學(xué)、初中規(guī)模不超過2000人，九年一貫制學(xué)校規(guī)模不超過2500人。（3）小學(xué)、初中所有班級學(xué)生分別不超過45人、50人。2.加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。嚴(yán)格按照XXX省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，著力抓好義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)提升工程。全縣辦學(xué)水平逐年提高。（1）各學(xué)校生均教學(xué)及輔助用房面積，小學(xué)、初中分別達(dá)到4.5平方米、5.8平方米以上。（2）各學(xué)校生均體育運動場館面積，小學(xué)、初中分別達(dá)到7.5平方米、10.2平方米以上。（3）各學(xué)校生均教學(xué)儀器設(shè)備值，小學(xué)、初中分別達(dá)到2000元、2500元以上。（4）各學(xué)校每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，小學(xué)、初中分別達(dá)到2.3間、2.4間以上。（5）所有小學(xué)、初中每12個班級配備音樂、美術(shù)專用教室1間以上（每間音樂專用教室不小于96平方米，美術(shù)專用教室不小于90平方米）。3.加快教育信息化建設(shè)。推進(jìn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用。開展示范性數(shù)字化校園建設(shè)。加強管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用，做好國家和省系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集工作。加快教育云平臺建設(shè)，推動數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用，加強信息技術(shù)與教育教學(xué)管理的深度融合。加強在線課堂應(yīng)用維護，提高在線課堂開課率，做好中小學(xué)教師和管理干部教育信息化培訓(xùn)，提升教育信息化應(yīng)用能力，建設(shè)與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的信息化體系。（1）所有學(xué)校制定章程，實現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化。（2）教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)。（3）學(xué)校所有信息設(shè)備利用率達(dá)到較高水平。（二）加強教育教學(xué)管理，推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量均衡4.加強和改進(jìn)德育工作。進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，堅持立德樹人，把社會主義核心價值觀貫穿教育教學(xué)全過程，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。創(chuàng)新德育工作方式，加強德育基地建設(shè)，提高青少年校外活動場所的服務(wù)質(zhì)量和水平。開展網(wǎng)絡(luò)德育工作和心理健康教育，強化家校教育聯(lián)系，發(fā)揮社會教育資源作用，形成學(xué)校、家庭、社會緊密配合的德育工作格局。（1）所有學(xué)校建立德育工作專門組織，德育工作水平達(dá)到良好以上。（2）設(shè)立校園文化建設(shè)專項經(jīng)費，建立校園文化建設(shè)考評機制，所有學(xué)校校園文化建設(shè)達(dá)到良好以上。5.深化義務(wù)教育課程改革。建立課程改革保障機制，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，加強學(xué)生社團與“第二課堂”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。深入開展科技教育和環(huán)保教育、國防教育等專題教育。科學(xué)合理安排學(xué)校作息時間，按照要求開足開齊課程，上好音樂、體育、美術(shù)等課程，配備滿足課程實施需求的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)知識、技能與方法，培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)。開展體育類、藝術(shù)類特色學(xué)校建設(shè)，力爭每個學(xué)校都有一個以上的特色項目。（1）課程開齊開足，教學(xué)秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效開展。（2）無過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。6.推進(jìn)考試招生制度改革。完善中小學(xué)生就近入學(xué)、免試入學(xué)制度。根據(jù)適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況，合理確定每所學(xué)校的就近接收學(xué)生范圍，不得采取或變相采取考試、測試、面試等形式選拔學(xué)生，不得將各種競賽成績、獎勵證書作為入學(xué)的依據(jù)。（1）城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦小學(xué)、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達(dá)到100%、95%以上。（2）省級示范高中招生名額不低于80%定向分配到初中，并向農(nóng)村初中傾斜。（3）全縣初中三年鞏固率達(dá)到95%以上。7.進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校按照隨機原則合理編班，不得設(shè)重點班和非重點班，不得利用節(jié)假日、課余時間組織學(xué)生進(jìn)行強制補課，不得動員、組織本校學(xué)生參加社會力量舉辦的文化課補習(xí)班。在校教師一律不準(zhǔn)舉辦任何形式的收費補習(xí)班。進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍電子化管理，強化“控流防輟”監(jiān)控措施，保證小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，鞏固率達(dá)99%以上；初中入學(xué)率達(dá)到100%，鞏固率達(dá)95%以上。8.深化義務(wù)教育評價制度改革。建立和完善規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機制，對義務(wù)教育學(xué)校學(xué)業(yè)成績、學(xué)生體質(zhì)健康、師生道德水平、課程開設(shè)完整性和課程改革覆蓋面等指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)考核評估。（三）建立完善特殊群體關(guān)愛體系，切實推進(jìn)教育公平9.進(jìn)城務(wù)工子女就學(xué)實行“零障礙”。認(rèn)真落實進(jìn)城務(wù)人員隨遷子女就學(xué)“兩為主”、“兩納入”和“三個一樣”政策，對務(wù)工人員隨遷子女辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不設(shè)門檻，隨到隨辦。全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購買服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的比例不低于85%。10.關(guān)愛保護留守兒童。落實政府屬地責(zé)任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、開發(fā)區(qū)管委負(fù)責(zé)建立詳實完備的留守兒童信息臺賬，實行一人一檔、動態(tài)管理。支持經(jīng)批準(zhǔn)的學(xué)校和社會機構(gòu)為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。各學(xué)校要加強與家長、受委托監(jiān)護人的溝通交流，提供電話、視頻通話等方式方便學(xué)生與家長聯(lián)系。強化家庭監(jiān)護主體責(zé)任，支持適齡兒童隨同已取得居住證的父母在工作地就近入學(xué)。11.保障殘疾兒童接受義務(wù)教育權(quán)利。制定措施保障殘疾兒童受教育權(quán)利，建立“三殘”兒童“一生一案”，暢通“隨班就讀”通道，積極建設(shè)殘疾兒童學(xué)習(xí)與康復(fù)“資源教室”，對不能上學(xué)的孩子實行“送教上門”。（1）全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到95%以上。（2）建設(shè)6—10個“資源教室”。（四）加強教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)師資水平均衡12.建立教師學(xué)歷提升激勵機制。制定中小學(xué)教師學(xué)歷提升計劃，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定招聘教師，鼓勵中小學(xué)本科學(xué)歷以下教師以非脫產(chǎn)方式取得與任教專業(yè)相應(yīng)的本科學(xué)歷文憑。（1）專任教師持有教師資格證上崗率達(dá)到100%。（2）每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)：小學(xué)、初分別達(dá)到4.2人以上、5.3人以上。13.落實教師培訓(xùn)、交流制度。以加強教育信息化和課程改革方面的培訓(xùn)為重點，完善縣級、校級培訓(xùn)體系，認(rèn)真組織并高效完成國培和省培計劃；根據(jù)課改要求和教師實際設(shè)計培訓(xùn)項目，強化實踐環(huán)節(jié)和教學(xué)能力訓(xùn)練，推進(jìn)教師專業(yè)水平不斷提升。建立校長、教師交流輪崗制度和教師定期到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教制度，利用職稱申報、優(yōu)質(zhì)課評選、骨干教師評選、教師評優(yōu)評先等分配比例向邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校傾斜的政策，引導(dǎo)教師積極主動地向緊缺學(xué)校流動。（1）各學(xué)校每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數(shù)：小學(xué)、初中均達(dá)到1人以上。（2）教師5年360學(xué)時培訓(xùn)完成率達(dá)到100%。（3）每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。（4）所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費。14.完善教師補充長效機制。完善教師補充機制，加大緊缺學(xué)科教師和優(yōu)質(zhì)人才引進(jìn)力度，確保教育教學(xué)工作正常有序開展。（1）全縣各校編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，在核定的教職工編制總額和崗位總量內(nèi)，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位總量。（2）各學(xué)校每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（美術(shù)、音樂）專任教師數(shù)：小學(xué)、初中均達(dá)到0.9人以上。15.強化師德師風(fēng)建設(shè)。落實師德建設(shè)長效機制，加強學(xué)校師德常態(tài)化建設(shè)。開展教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，構(gòu)建多元參與的師德評價機制，定期開展師德滿意度調(diào)查將師德表現(xiàn)作為教師考核、職稱晉級、崗位聘用、資格注冊、績效評價等主要內(nèi)容。完善優(yōu)秀教育工作者定期表彰制度，大力宣傳師德典型。XX縣每年教師節(jié)期間舉行慶祝表彰慰問活動。嚴(yán)禁在職教師參與有償補課，嚴(yán)禁在職教師私自到社會培訓(xùn)機構(gòu)授課，嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生。對違規(guī)人員，發(fā)現(xiàn)一起查處一起。16.改善中小學(xué)教師待遇。中小學(xué)教師工資、津補貼、醫(yī)療保險、住房公積金等足額納入縣財政預(yù)算，按規(guī)定足額核定教師績效工資總量，確保全縣義務(wù)教育階段教師平均工資收入水平不低于公務(wù)員的平均收入水平。落實農(nóng)村及邊遠(yuǎn)山區(qū)教師津貼，按學(xué)校所在地不同情況，分別設(shè)立艱苦學(xué)校津貼等次。建立教師、學(xué)生表彰獎勵長效機制和特困教師救助制度。（五）依法落實義務(wù)教育財政投入，保障學(xué)校辦學(xué)均衡17.健全“以縣為主、城鄉(xiāng)統(tǒng)一”的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。加大對義務(wù)教育的投入，切實履行教育經(jīng)費保障主體責(zé)任。落實教師工資福利政策，逐步提高公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，確保公用經(jīng)費足額、按時發(fā)放到位。鞏固義務(wù)教育學(xué)校校舍安全保障長效機制，推進(jìn)義務(wù)教育信息化建設(shè)。根據(jù)省定標(biāo)準(zhǔn)足額安排義務(wù)教育校舍維修經(jīng)費、統(tǒng)籌上級及本縣相應(yīng)教育專項資金。（1）全縣義務(wù)段各校生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額統(tǒng)一。（2）不足100名學(xué)生的村小學(xué)和教學(xué)點按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費。（3）依法保障“三殘”兒童在校學(xué)習(xí)權(quán)益，按照每生每年不低于6000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付公用經(jīng)費。（六）全力保障校園和學(xué)生安全，促進(jìn)教育和諧發(fā)展18.重視校園及周邊安全管理。健全學(xué)校安全保障體系和運行機制。縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級財政要加大學(xué)校安全投入，及時更新升級技防設(shè)施，開發(fā)、建設(shè)校園安防巡查監(jiān)管系統(tǒng)。建立平安校園創(chuàng)建機制，各平安校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要積極履職盡責(zé)，常態(tài)開展校園及周邊環(huán)境督查，切實改善校園周邊交通、治安環(huán)境。要大力開展警校合作，完善“護學(xué)崗”、法制副校長（校外輔導(dǎo)員）機制，將校園安保納入平安舒城建設(shè)范圍，將校園監(jiān)控接入公安平臺實時監(jiān)控，各級各類中小學(xué)、幼兒園，全部安裝校園一鍵報警裝置，并實現(xiàn)與公安部門聯(lián)網(wǎng)?？h教育部門要配備充實學(xué)校安全監(jiān)管機構(gòu)和專職安全監(jiān)管人員，進(jìn)一步夯實校園安全工作基礎(chǔ)。加強學(xué)校消防安全、食品安全、飲用水衛(wèi)生、傳染病防控等工作，保障學(xué)生身體健康。19.嚴(yán)格校車安全管理。縣校車安全管理工作聯(lián)席會議成員單位要依法切實履行校車安全管理職責(zé)，嚴(yán)格校車準(zhǔn)入機制和日常管理機制。加強對校車運行情況的監(jiān)督檢查，加大力度打擊違法接送學(xué)生車輛，依法查處交通違法行為。加強道路和交通設(shè)施的管理、養(yǎng)護，按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置校車停靠站點預(yù)告標(biāo)識和校車?？空军c標(biāo)牌及校車?？空军c標(biāo)線。20.防治校園欺凌和暴力。加強學(xué)校一日常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)“向真向善向美向上”的校園文化氛圍。相關(guān)部門密切合作，深入開展“護校安園”行動，大力開展各類隱患排查、整改，切實加強校園內(nèi)部安全管理。全面開展法治教育、安全教育、心理健康教育，構(gòu)建學(xué)校家庭相銜接、線上線下相結(jié)合的安全教育體系，嚴(yán)防校園欺凌事件的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。四、實施步驟（一）宣傳動員階段（2023年3月—4月）。制定并印發(fā)?舒城縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案，成立工作領(lǐng)導(dǎo)組及相關(guān)組織，召開全縣創(chuàng)建動員大會，全面啟動創(chuàng)建工作。（二）摸底排查、全面實施階段（2023年5月—8月）。對照教育部縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估辦法,認(rèn)真做好前期摸底排查工作，制定詳細(xì)的工作方案，建立學(xué)校臺賬，全面實施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作。（三）縣級自評、整改階段（2023年9月—12月）。對照教育部督導(dǎo)評估辦法，全面開展自查自評，加快推進(jìn)工作任務(wù)完成，補缺補差，整改提升。在自評基礎(chǔ)上，形成以下材料：自評報告、申報登記表、縣級自評材料以及公眾滿意度調(diào)查材料等，按時報送市教育局、市政府教育督導(dǎo)委員會辦公室（同時報送電子版），正式申請市級復(fù)評。（四）市級復(fù)核、整改階段（2024年1月—2023年8月）。按程序向XXX市教育主管部門申報對我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自查情況進(jìn)行復(fù)核。根據(jù)市級復(fù)核意見，及時制定整改方案，多措并舉，積極整改，全面補差補缺，力爭達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求。五、保障措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立舒城縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)組，由縣XX任組長，分管教育工作的XX任副組長，相關(guān)職能部門和單位為領(lǐng)導(dǎo)組成員單位。明確各單位在推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作中的職責(zé)分工，扎實做好責(zé)任范圍內(nèi)的工作。加強對全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展規(guī)劃與實施的領(lǐng)導(dǎo)，部署推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各項工作。（二）明確工作責(zé)任。縣教育部門負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的具體規(guī)劃、組織實施和日常管理?？h發(fā)改部門要把義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，在項目安排上給予優(yōu)先和重點支持?？hXX部門要進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費投入機制和管理制度，安排專項資金用于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，確保義務(wù)教育經(jīng)費足額按時撥付?？h編制、人社部門要合理制定義務(wù)教育學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)，及時核定教職員工編制，保證教師合理流動和學(xué)校教育教學(xué)需要?？h住建、自然資源等部門要把中小學(xué)建設(shè)納入城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先保障教育項目建設(shè)用地。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強校園周邊環(huán)境綜合治理，為學(xué)校正常教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。各職能部門和單位應(yīng)深入調(diào)研，加強協(xié)作，認(rèn)真履行全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作相關(guān)職責(zé)。（三）強化督導(dǎo)評估。加強縣教育督導(dǎo)機構(gòu)和督學(xué)隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其教育督導(dǎo)作用?？h教育辦公室要開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估，完善評估指標(biāo)體系，建立健全問責(zé)機制，加強義務(wù)教育階段學(xué)校校際間差距的監(jiān)測，并及時公布監(jiān)測結(jié)果。對推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的單位和個人給予表彰獎勵，并以適當(dāng)方式向社會公布。對舉辦重點班、存在亂收費等違規(guī)行為，以及監(jiān)測結(jié)果差的單位，要嚴(yán)肅追究有關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人的責(zé)任。學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案從XXX年《中華人民共和國義務(wù)教育法》的“人人有學(xué)上”到現(xiàn)今學(xué)雜費的全免除，“人人上好學(xué)”，伴隨著這個漫長過程的是中國農(nóng)村教育不可忽視的現(xiàn)實：學(xué)校越來越“小”，學(xué)生越來越少，老師越來越“老”。這一系列問題，是當(dāng)前城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)的大背景下,中國社會轉(zhuǎn)型過程中教育改革引發(fā)的一種必然的普遍的陣痛與無奈。“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。要“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，這是當(dāng)前區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展應(yīng)追求的一個重要目標(biāo)。從學(xué)校外部環(huán)境來看，教育均衡發(fā)展主要是指XX的政策法規(guī)、物質(zhì)投入、硬件發(fā)展、資源配置等方面；從學(xué)校內(nèi)部管理和發(fā)展著，我們必須緊緊抓住均衡發(fā)展的另一根支柱，那就是學(xué)校的軟件建設(shè)，即辦學(xué)理念、學(xué)校管理、學(xué)校文化、學(xué)校特色、教育質(zhì)量、辦學(xué)水平等多個方面。但不可否認(rèn)，在現(xiàn)實中教育的差別、失衡的現(xiàn)象是普遍存在的。這種失衡、差別從何而來？來自不同地區(qū)、不同學(xué)校教育物質(zhì)條件、外部環(huán)境、生源的差別等，但更大程度上更來自校長、教師的教育思想、教育觀念、責(zé)任心以及對學(xué)生的了解、期望和尊重，來自于他們對教育教學(xué)內(nèi)容、規(guī)律、方法的理解和把握。這是學(xué)校教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象更本質(zhì)、更深層的原因。所以，教育均衡發(fā)展的問題并不僅僅是宏觀或中觀層面的教育戰(zhàn)略問題。從根本上保證和實現(xiàn)公民受教育權(quán)利的平等，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校軟實力，促進(jìn)學(xué)校教育均衡化發(fā)展，學(xué)校才是主陣地。教育均衡發(fā)展，學(xué)校應(yīng)有所作為。一、一個片區(qū)學(xué)校的變化XXX鎮(zhèn)所轄的一個片區(qū)，由于自然條件差，交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟落后，社會各項事業(yè)發(fā)展在全鎮(zhèn)處于落后的地位。表現(xiàn)在教育版塊，全片有一所基點學(xué)校，轄三所村小。與多數(shù)農(nóng)村薄弱學(xué)校一樣，學(xué)校發(fā)展表現(xiàn)出明顯的“三差二低”校舍設(shè)備比較差，師資隊伍的素質(zhì)和水平比較差，學(xué)校的生源和社會聲譽比較差；學(xué)校的整體管理水平比較低，教育教學(xué)的質(zhì)量比較低。發(fā)展前景堪憂。（一）全片學(xué)校的基本情況1、辦學(xué)條件：學(xué)校有1500平方米的磚混建筑外，其余所有學(xué)校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建當(dāng)時，無專門設(shè)計的圖紙，無專業(yè)的施工隊伍和工程監(jiān)理，建設(shè)單價低，工程質(zhì)量差，經(jīng)過幾十年的服役，幾乎都成了危房。全片沒有一臺計算機。至于圖書、實驗等小硬件根本不能滿足教學(xué)的需要。2、學(xué)校規(guī)模：初中3個班學(xué)生100名，小學(xué)六個班有小學(xué)生180名；公民小學(xué)六個班有小學(xué)生135名；涂壩小學(xué)5個班有小學(xué)生130名；擁護小學(xué)3個班有小學(xué)生71名。3、教師配置情況：小學(xué)（包括當(dāng)時初中部）名教師學(xué)歷情況是小學(xué)1人，中師4人，?？?人，本科2A；公民小學(xué)8名教師中師1人，專科1人；涂壩小學(xué)7名教師中師1人；擁護小學(xué)5名教師中師1名。其余教師均為代課教師。4、教學(xué)質(zhì)量情況：以教學(xué)成績看，初中所有學(xué)科均居全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，全縣倒數(shù)后3名。小學(xué)90%以上的學(xué)科居全鎮(zhèn)的后3名，5個學(xué)科處于全縣倒數(shù)20名左右。（二）區(qū)域推進(jìn)教育均衡發(fā)展的實踐面對如此嚴(yán)峻的教育現(xiàn)實，中心學(xué)校行政一班人通過深入學(xué)校調(diào)研，不斷分析歸因，形成共識：要實現(xiàn)我鎮(zhèn)教育的健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，必須走均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展之路，科學(xué)規(guī)劃，建立一種穩(wěn)定的自主發(fā)展機制和科學(xué)的管理機制，腳踏實地，真抓實干。以黃傘為點，開始我們的“教育均衡發(fā)展工程”的實踐探索之旅，我們的工作得到了鎮(zhèn)黨委、政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)。我們確定了工作的四大步驟：1、調(diào)整資源配置，合理布局校點，XXX年秋期撤XXX初中并入鎮(zhèn)初中。除去行政人員，優(yōu)秀初中教師選入鎮(zhèn)中和青云初中，余下的下小學(xué)。一石激起千層浪，教師震驚了，家長不解了，當(dāng)?shù)氐睦习傩兆h論紛紛，布局調(diào)整遭遇到來自家長、村級領(lǐng)導(dǎo)、教師的莫大壓力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研，提供詳實資料，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持；廣泛宣傳，營造輿論氛圍，爭取群眾支持；周密安排，醞釀?wù){(diào)整方案，力求穩(wěn)步操作。2、調(diào)整教師資源配置。從轉(zhuǎn)聘的優(yōu)秀代課教師中選拔村小校長，通過支教、教師交流、安置轉(zhuǎn)聘的代課教師、教師走教、辭退不合格臨時代課教師等形式重新安排全片教師。3、整合教育資源，改善辦學(xué)條件。近五年，利用各種途徑，得到多方支持。XXX年農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程為黃傘小學(xué)配置了模式三，市、縣教育局先后為黃傘配送了9萬元左右的教學(xué)設(shè)備和圖書資料，農(nóng)村義務(wù)教育保障機制中縣級生均公用經(jīng)費部分全部用于小硬件的添置。XXX年XXX月撤并擁護小學(xué)，學(xué)校的設(shè)備設(shè)施全部調(diào)整到其余兩所村小。XXX年農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程改建了公民小學(xué)，維修了涂壩小學(xué)和黃傘小學(xué)。4、加強教師培訓(xùn)，強化常規(guī)管理。從師德建設(shè)入手，整頓作風(fēng)，樹立從教信念，樹立教師正氣；從建章立制入手，規(guī)范教學(xué)行為；充分利用農(nóng)村村小教師培訓(xùn)，以學(xué)科教材教法培訓(xùn)為主，以學(xué)歷教育為依托，擴大培訓(xùn)教師的范圍和培訓(xùn)的半徑；以周五教研為抓手，充分利用信息技術(shù)資源，強化校本培訓(xùn)；以督導(dǎo)、檢查，考核評估為手段，抓實常規(guī)管理每個細(xì)節(jié)。（三）可喜的變化通過五年的艱苦實踐，而今的XXX片區(qū)，三所學(xué)校已經(jīng)形成均衡的發(fā)展態(tài)勢。學(xué)校規(guī)模較以前有了變化，三所村小學(xué)生人數(shù)均在200人以上。教師素質(zhì)較以前有了較大提高，全片18名公辦教師，中師4人，?？?2人，本科2人。學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范、科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，大面積甩掉了薄弱學(xué)科。以公民小學(xué)來看，XXX年學(xué)年綜合名次居全鎮(zhèn)第十名，XXX年學(xué)年居第六名，XXX學(xué)年居第三名，XXX學(xué)年居第一名，被教育局評為義務(wù)教育質(zhì)量優(yōu)秀單位。XXX學(xué)年公民小學(xué)、黃傘小學(xué)分別獲宜賓市教學(xué)質(zhì)量三等獎，黃傘小學(xué)被市教育局評為艱苦奮斗先進(jìn)集體。教師在成就學(xué)生的同時也成就了自己，在市、區(qū)教學(xué)獎獲獎教師名單里，黃傘教師當(dāng)仁不讓，教師的職業(yè)幸福感找到了，工作積極性提高了。家長對學(xué)校工作肯定了，社會對教育的滿意度提高了。二、關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校教育均衡發(fā)展的思考（一）實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展要積極爭取政府的支持,充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)的積極性，堅持政府切實履職，系統(tǒng)推進(jìn)，重點突破。XX思路創(chuàng)新和強勢推動，是均衡發(fā)展區(qū)域教育的核心動力。義務(wù)教育的宗旨和教育公平的原則，要求必須把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展列入政府職責(zé)，并在教育經(jīng)費分配、校長和師資安排、校舍和設(shè)備等硬件建設(shè)、生源安排等方面，體現(xiàn)和落實均衡化具體政策?！耙詤^(qū)為主”的管理體制是教育發(fā)展的必然趨勢，為縣級區(qū)域內(nèi)的教育均衡發(fā)展提供了制度上的保障。但是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)的積極性有些影響。作為學(xué)校要主動積極爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)的支持。同時，要把義務(wù)教育均衡發(fā)展列入學(xué)校主要負(fù)責(zé)人考核內(nèi)容，更重要的是通過建立完善政府問責(zé)制度，加大對義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施力度。教育均衡發(fā)展是個系統(tǒng)工程，為每一個家庭所關(guān)注，不是一兩個部門，也不是一兩項措施就能解決的，需要社會各方的共同參與和有關(guān)部門的相互配合。必須在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從提高社會認(rèn)知度、均衡配置教育資源等方面采取綜合措施，系統(tǒng)推進(jìn)，重點突破。（二）實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須合理調(diào)整學(xué)校布局,創(chuàng)造均衡發(fā)展的必要條件實施科學(xué)合理的“布局調(diào)整”，是實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展的基礎(chǔ)工程。在多年計劃經(jīng)濟體制和城鄉(xiāng)二元制發(fā)展模式下，政府以十分有限的財政經(jīng)費支持少數(shù)重點學(xué)校，結(jié)果使得這些學(xué)校的辦學(xué)條件呈現(xiàn)“滾雪球”般的增值效應(yīng)。而薄弱學(xué)校往往分布在農(nóng)村或邊緣地帶，學(xué)校發(fā)展面臨的困境是布點分散，師資緊張，條件滯后，管理艱難，質(zhì)量偏低。要消除薄弱學(xué)校，必須在一定區(qū)域內(nèi)，通過學(xué)校布局調(diào)整，進(jìn)行通盤考慮，該撤的撤，該并的并，建立農(nóng)村寄宿制學(xué)校，實現(xiàn)資源共享。同時要打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)域界限，真正實現(xiàn)就近入學(xué)。將學(xué)校布局調(diào)整與危改工作一并進(jìn)行，合理配置教師資源，使學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、校容校貌改觀，辦學(xué)的規(guī)模效益和辦學(xué)層次提升。(三)實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須加強內(nèi)涵發(fā)展，增強教育軟實力，促進(jìn)教育質(zhì)量提升1、扎實推進(jìn)人力資源的均衡配置，保證師資隊伍的整體素質(zhì)和學(xué)校管理水平的穩(wěn)步提高。(1)學(xué)校干部隊伍提升工程。辦學(xué)思想決定辦學(xué)思路，思路決定出路，而學(xué)校的辦學(xué)思路主要取決于校長的思路，校長的辦學(xué)思想的貫徹、落實取決于中層干部的強有力的執(zhí)行。因此，校長和中層干部的配備和培養(yǎng)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的首要工作。要強化校長的配備工作，加大學(xué)校干部交流力度，選調(diào)部分業(yè)務(wù)精、能力強、善管理、能吃苦的年輕干部到薄弱學(xué)校任職，使薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和氣質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，增強學(xué)校改革創(chuàng)新意識。在注重班子配備的同時，還要十分注重通過多種途徑加強學(xué)校干部的培養(yǎng)。如舉辦各種培訓(xùn)班，或外派參加各種學(xué)校干部培訓(xùn)，讓他們在開放的環(huán)境下，進(jìn)一步拓寬視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化發(fā)展思路。改革培訓(xùn)方式,繼續(xù)施行開放性培訓(xùn)，加強培訓(xùn)的針對性和實效性。建立健全各種干部管理機制，實行校長任期目標(biāo)責(zé)任制、學(xué)校行政職級制、干部考核聘任制等，增強學(xué)校干部的危機感，以切實落實責(zé)任，提高管理績效。2、教師培訓(xùn)工程。從一定意義上說，教師的質(zhì)量，就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結(jié)底是教師的差距。教師教育在教育發(fā)展中應(yīng)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教師素質(zhì)是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的先決條件。在目前的農(nóng)村學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校，一是缺少優(yōu)秀教師的引領(lǐng)（優(yōu)秀教師外流現(xiàn)象比較突出）；二是學(xué)校管理者缺乏先進(jìn)的教育理念，發(fā)展動力不足（這往往又是薄弱學(xué)校形成的主要原因）；三是缺少用于教師學(xué)習(xí)和交流的有效投入（校際合作和跨區(qū)域的學(xué)習(xí)交流是校本培訓(xùn)的延伸和補充，對教師的專業(yè)成長很有必要）；四是農(nóng)村教師尤其是薄弱學(xué)校教師負(fù)擔(dān)往往較重（生源較差要求教師在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培訓(xùn)在這些學(xué)校很難發(fā)揮應(yīng)有的作用。為此，我們要逐步加大對教師培訓(xùn)教育的投資比例，提高校本培訓(xùn)的實效性，將校本培訓(xùn)與周期性脫產(chǎn)培訓(xùn)結(jié)合起來。脫產(chǎn)培訓(xùn)可以實行四年一個周期或五年一個周期，每一個周期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)半年或一年，經(jīng)費從縣級財政經(jīng)費中支出，可以采取教師學(xué)習(xí)券的形式讓教師享用，這樣有利于大面積提高教師質(zhì)量。3、校際對口幫扶工程。為實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、校際之間的資源共享,切實達(dá)到優(yōu)勢互補，實施名校幫扶工程。即由鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)示范學(xué)校對口幫扶薄弱學(xué)校，并以3年為一個周期，每學(xué)年對等交換1名中層以上管理干部和1名優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮示范學(xué)校的“傳、幫、帶”作用。在對口幫扶學(xué)校的管理上，要求對口學(xué)校做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一組織建設(shè)、統(tǒng)一制度建設(shè)、統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一教育活動、統(tǒng)一資源管理、統(tǒng)一評價考核，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的一體化管理，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高農(nóng)村學(xué)校的管理水平。學(xué)校之間領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?；ピL，隨時查找存在問題，交流先進(jìn)管理經(jīng)驗；教師互幫互助，及時更新教育理念,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生互學(xué)互動，有效開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動，共同提高，共同進(jìn)步。4、優(yōu)質(zhì)人力資源共享工程。鼓勵教師交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人力資源共享。交流形式包括支教、走教等。中心學(xué)校根據(jù)學(xué)科、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、骨干教師比例等統(tǒng)籌對學(xué)校下達(dá)支教交流指標(biāo)。在確保各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不受影響的前提下，遵循“尊重選擇、鼓勵奉獻(xiàn)、適度流動”的原則，每年從鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小選派優(yōu)秀教師到片校支教，制度性的推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向薄弱學(xué)校流動，實現(xiàn)場鎮(zhèn)教師與村小教師的深度融合；片區(qū)學(xué)校實行“片聯(lián)校，教師走教”的管理模式，統(tǒng)籌英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)教師，實行片校統(tǒng)一排課，分校嚴(yán)格考勤，過程與績效同教師年度考核掛鉤。交流使校際間各具特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得以推廣傳播，新老教師相互間在教學(xué)風(fēng)格、方法上相互影響帶動,區(qū)域內(nèi)和諧的校園文化建設(shè)得到進(jìn)一步加強與整合。5、在規(guī)范化辦學(xué)基礎(chǔ)上，以特色化辦學(xué)提升全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教育均衡的過程實質(zhì)上是教育變革、教育創(chuàng)新、教育發(fā)展的過程。學(xué)校應(yīng)充分利用好整合后的教育資源，追求高水平、高質(zhì)量的均衡發(fā)展。(1)切實抓好規(guī)范管理。學(xué)校管理規(guī)范化就是依據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)范辦學(xué)行為，依法取消重點學(xué)校、重點班，在招生考試、收費管理、維護學(xué)生基本權(quán)益等方面嚴(yán)格依法辦學(xué)。完善“校長負(fù)責(zé)，黨組織保證監(jiān)督，教職工民主參與”的管理體制和全員聘任制、崗位責(zé)任制，以人性化、規(guī)范化和精細(xì)化為目標(biāo)，以常規(guī)管理、過程管理為重點，堅持制度管理和人文關(guān)懷相結(jié)合，實現(xiàn)管理水平的整體提升。(2)實施素質(zhì)教育的多元發(fā)展，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。實踐證明，只要找準(zhǔn)切入點和突破口，農(nóng)村學(xué)校可以在較短時間內(nèi)站上一個較高的平臺。為此，我們應(yīng)以“一校一特色”為抓手，深挖學(xué)校文化內(nèi)涵和歷史內(nèi)涵，實現(xiàn)辦學(xué)理念與辦學(xué)實踐的突破創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)校自主創(chuàng)新的內(nèi)在動力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成，助推素質(zhì)教育的健康發(fā)展。(3)扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，提高育人質(zhì)量。逐步縮小區(qū)域之間、校際之間和學(xué)生之間教育機會的不平衡。在學(xué)校層面，就是要以學(xué)生為出發(fā)點和落腳點，大力提倡學(xué)生的個性化、特色化發(fā)展，在更大范圍、更高程度上滿足更多學(xué)生的合理教育需求。以課堂教學(xué)為主陣地，以豐富多彩的課外教育實踐活動為載體，讓每一個學(xué)生都得到鍛煉，讓學(xué)生的每一個方面都得到鍛煉。（4）關(guān)愛特殊群體學(xué)生，讓教育公平的陽光灑向每一個學(xué)生。一是著重抓好留守學(xué)生的教育管理。建立留守學(xué)生檔案，建立教師結(jié)對幫扶制度，通過“留守學(xué)生之家”讓孩子感受家的溫暖，加強教師家訪和談心制度，開展心理健康咨詢，有效化解留守學(xué)生的心理問題,并引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。二是真誠關(guān)愛貧困學(xué)生。結(jié)合學(xué)校實際，通過“英才獎”、“愛心工程”幫助特困學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)生心靈，教育學(xué)生正確認(rèn)識和對待暫時的困難與人生磨礪，樹立知識改變命運的信心。三是教育轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難和行為不良學(xué)生。在認(rèn)識上，著力糾正教師和學(xué)生當(dāng)中的一些不正確觀念，尊重每一位學(xué)生的差異。在評價方式上，對這些學(xué)生多一些熱情的表揚與鼓勵，少一些嚴(yán)厲的批評和責(zé)罰；在教育方式上，充分利用各種教育資源因材施教，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展是一項長期性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性的工程。讓每一所學(xué)校都特色發(fā)展，讓每一位師生都過上一種幸福完整的教育生活，是推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的終極目標(biāo)。謀求力量均衡，關(guān)愛全體學(xué)生，實施因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路，切實提升教育軟實力，這是作為學(xué)校實現(xiàn)教育均衡的必然要求和有效舉措。學(xué)校和教育工作者都應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，以大教育的視角努力實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡，辦人人享有同等權(quán)利的教育，辦社會需要的教育。教育均衡發(fā)展，學(xué)校大有可為。學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案為進(jìn)一步提升義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)教育局《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自查情況的通報》精神，結(jié)合我校實際,制定本方案。一、指導(dǎo)思想大力實施教育興鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略，把推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為教育工作的重中之重，合理配置教育資源，優(yōu)化學(xué)校布局調(diào)整，以切實辦學(xué)校、促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長為宗旨，以加大教育投入、改善辦學(xué)條件、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育質(zhì)量為著力點，促進(jìn)全校義務(wù)教育均衡向縱深化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。二、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作專班1、組長：2、組員：三、工作目標(biāo)1、優(yōu)化整合教育資源，加快改造學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)，為了使教育布局更加合理。制定改造學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排建設(shè)進(jìn)度，有計劃、分步驟地推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，為義務(wù)教育健康持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以農(nóng)村學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)為重點，積極爭取項目資金，繼續(xù)實施中小學(xué)校舍安全工程，加強農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。集中人力、物力、財力，建設(shè)好學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，保證學(xué)生能接受優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)環(huán)境整體優(yōu)化。在校舍建設(shè)方面，在師資隊伍方面，在儀器裝備方面加大力度，針對現(xiàn)有資源表，教學(xué)儀器應(yīng)達(dá)到2000元，我校應(yīng)增加上報18萬元儀器設(shè)備。2、加大教育經(jīng)費投入，切實改善辦學(xué)條件全面落實國家和省市關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費投入的各項政策，健全義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，切實保障義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、教育信息化和教師培訓(xùn)等推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展所需資金，依法足額安排義務(wù)教育經(jīng)費，確保實現(xiàn)“三個增長”。繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加大基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)裝備等辦學(xué)硬件的改善建設(shè)。不斷提高學(xué)校信息化教育教學(xué)條件，推進(jìn)數(shù)字化校園管理和農(nóng)村學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合發(fā)展，以信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用為核心，努力在教育教學(xué)和教育行政管理中實現(xiàn)全方位的信息化，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。針對現(xiàn)有資源表生均教學(xué)及輔助用房達(dá)到4平方米以上的要求,我校應(yīng)增加上報校舍300平方米建筑項目，確保2023年實現(xiàn)設(shè)計、動工。3、關(guān)注特殊群體教育，提高入學(xué)率鞏固率要保障特殊群體平等接受義務(wù)教育。切實做好留守流動兒童義務(wù)教育工作，堅持以流入地政府為主、以公辦中小學(xué)為主的原則，建立健全保障服務(wù)體系，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生平等接受義務(wù)教育。進(jìn)一步加強農(nóng)村留守兒童教育工作，建立政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門各負(fù)其責(zé)、社會共同參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和服務(wù)體系，努力解決留守兒童思想、生活和學(xué)習(xí)上的困難。建立多種形式的家庭困難學(xué)生就學(xué)資助制度，確保學(xué)生不因貧困而失學(xué)。完善普通教育學(xué)校接受殘疾